学生良好行为习惯的培养

广西河池市南丹县大厂矿区中心小学 何昆燕

叶圣陶先生说过，教育就是习惯的培养。 “少成若天性，习惯成天然。” 小学阶段是孩子生理、心理急剧发育、变化的重要时期，正是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。学生良好行为习惯的养成是形成良好班风的基础，是建设良好班级的保证。那如何让学生养成良好行为习惯呢？在班级管理过程中，让我感到最为棘手的正是学生良好行为习惯的养成教育，尤其是小学中高年级学生，在这一方面表现更为突出。因此，在班级管理工作中，狠抓养成教育是当务之急，是班级教育能否顺利进行的基石。在具体班级工作中，我从以下几方面入手。

一、对学生要尊重和信任

著名教育家别林斯基说过，教育的目的是人道。当代教育改革中，就是要求我们把学生当作社会的主体而非社会工具来进行培养,这就要求我们教师要对学生有充分的尊重和信任,尊重学生是现代教育人道性的一个重要特征。学生是由一个个鲜活的个体组成的，教师在施教过程中，要特别注意学生的个性差异，使学生个性得到健康和谐的发展。只有这样，才能为社会培养出有创新能力的人才。这要求我们每一位教师要了解学生、关心学生、信任学生、热爱学生。教师对事业的热爱就是通过倾注在对学生的热爱上。

二、分层次进行教育

学生教育首先置于一个大的集体之中。所以在新学期开始时，我首先与班委的学生制定《班级公约》及全班同学本学期要达到的总体目标，是全班学生明确一学期的学习任务，做到有的放矢；同时，针对个体差异，对个别表现较差的学生提出更为具体的容易做到的近期目标，使这些学生在跟随集体大目标的过程中有成功的体验，进而逐步调动他们学习和参与集体活动的积极性。

三、从小事抓起

如今细节成为许多管理者关注的问题，“细节成败论”已被众多管理者所接受。而学校教育中的养成教育说白了就是点滴行为标准的重新塑造，班主任工作实际就是一些繁琐工作的整理加工过程，但是这个过程是非常艰辛的。作为班主任必须不怕辛苦，认真细致地观察班上每一位学生的言谈举止、遵守纪律情况、完成作业情况等等，从中不断发现学生的闪光点和教育学生的切入口。记得一次学生在做课堂作业时，我巡视中发现平时写字潦草、常不完成作业 的陈龙同学的练习本上出现几个工工整整的字，我抓住这个机会表扬了他，从此，他作业整洁，写字工整，且主动拿给我检查。

四、要严格管理，加强检查

有计划必须有检查。班级管理中，学生很容易钻空子。如果有了计划而不能有效地实施，那么，对学生的教育就无从谈起，更会导致今后的班级管理无法进行下去。针对我班的具体情况，我将班干部分为两组，一组负责检查学生是否能认真执行计划，并及时记录和反馈；另一组负责搜集计划在实施过程中的实际效果，发现问题及时反馈，并共同寻找解决方案，对已经完成短期目标的学生及时提出新的目标；对在具体实施中，不能认真执行计划的学生提出警告，同时提出完成期限；对在具体实施中有问题的方案及时加以修改，使其能顺利实施。

五、以高尚的师德感染学生

叶圣陶先生说：教师的全部工作就是为人师表。师徳最重要的内容之一就是谦虚和无私奉献，教师对学生的感情会促使教师把各种美好的道德在教学过程中以隐性的或显性的方式传递给学生，教师对学生的感情是促使教师教书育人的关键因素。另一方面，教师对学生的积极感情也会增强教师的教学效果，缩短教师与学生在空间和心理上的距离，使教师更准确地认识学生、把握学生、亲近学生，从而沟通知识传播的渠道，使之更加通畅。师生心理相通、感情相融，学生也会亲其师，信其道，学其理，使教学收到事半功倍的效果。

作为一名教师尤其是班主任，所谓高尚的师德就是严谨的工作作风，认真的工作态度，对学生无微不至的关怀和无私的奉献精神，于工作中体现一名教师对学生的真情关怀和严格要求。

六、留给学生“反复”的空间

有这样一个科学实验，当把一只青蛙放到热水中时，它会立即蹦出来。但是，如果把青蛙放入冷水中，然后慢慢把水加热，那么，它会怡然自得地呆在水中而浑然不觉水温的变化。等水温逐渐升高后想逃出却为时已晚。

其实，在生活中，我们也未曾逃离“冷水中的青蛙”的命运！如果变化是逐渐的，我们也常常感觉不到它的存在。在我们每个人身上，都免不了有一些根深蒂固的坏习惯，它们并不是突然形成的，而是随着时间的推移逐步养成，甚至我们自己都没有注意到它的存在。正如心理学所指出的,人的意识有潜意识和显意识之分。显意识是人清醒状态下的知觉活动，而潜意识则是在显意识之下。人类的许多奥妙，就存在于潜意识之中。因此，要改变学生身上的不良习惯，养成良好的行为习惯，并不是一蹴而就的，这需要一个曲折的过程，特别是像我班的部分学生，长期形成的不良习性要在短期内改变是不可能的。所以，要“反复抓、抓反复”，留给学生一个“反复”的空间。

七、利用家庭和社会力量

学校教育仅仅是教育方式的一部分，它并不能满足教育的多元化要求。所以，学校教育要充分利用家庭和社会力量对学生进行养成教育，只有这样才能体现教育的广泛性。如我班的学生张俊，家长已经花费了不少精力和钱财让其在一位退休教师家寄宿，但该生长期迟到和不按时回家的习性很难改掉。针对张俊及我班部分学生利用学校和家庭教育之间的断层地带而经常迟到晚归的情况，我设计了《学生出勤跟踪表》，与学生家长保持经常联系，共同督促这部分学生严格遵守作息时间。这样，家长和教师在养成教育方面，就能达成共识起到共同教育孩子的目的，收到事半功倍的效果。

总之，学生良好的行为习惯不是一朝一夕能养成的。好习惯，益终身。今日的习惯，造就明天的孩子，今日的习惯决定孩子明天的成长。让我们拥有一份孩子的心态，从现在做起，从今日做起，坚持正面训练，树立典型，培养孩子良好的行为习惯，让孩子们健康成长吧！