高校共青团建设工作对领导力的解读

王楠

（辽宁装备制造职业技术学院，沈阳 110161）

高校共青团建设工作对领导力的解读

王楠

（辽宁装备制造职业技术学院，沈阳 110161）

本文立足于高等学校共青团建设工作的领导力，综合运用领导力学及管理学的相关原理和理论进行解析和探究，关注领导特质及实践方法，力求把共青团建设工作做得更有成效。

共青团；建设；领导力；解读

一、对高校共青团建设工作的认识

长期以来，我们对中国共产主义青年团都有着一定的认识和了解。在高校中，共青团组织的作用不可小视。作为中国共产党领导下的先进青年群众组织，共青团是党联系青年人的桥梁枢纽。高等学校具有着独特的教育文化气息和育人的人文理念，青年人作为中国共产党的助手和后备军，在思想和精神风貌上应时刻接受先进性的洗礼，在团组织的教导和带领下，不断在建设有中国特色社会主义的伟大实践中完善自身，才能收获人格的丰满与感召，且实现成长与成才。

同时，正是共青团的章程和使命感赋予其建设工作的神圣性；而这个建设工作又赋予了其领导者特定的角色扮演。这就要求共青团建设（以下简称团建）工作既要符合高等教育的规律，又要深入贯彻领导力。因此，探究高校中团建工作的领导力，尤为必要。唯有卓识的领导力，擅于把控、高屋建瓴，充分育人育干，才能打造出好的队伍建设，才能充分认识与把握团组织的使命并能充分动员青年们围绕这个使命去奋力前行；将火种传播下去，塑造出一代代团青年的品格与风骨，继而为共青团建设的长足发展做出贡献。那么当下，在弘扬“中国梦”的今天，搞好团建工作，且使它更富有时代的精神风貌，应从领导力出发。

二、领导者应具备“三力”

（一）素质胜任的能力

作为团建工作的领导者，首先应具备素质胜任力。

素质 ，即“资质” 、“才干”等，是一个人综合因素的体现。它是驱动人产生优质工作绩效的各种个性特征的集合，反映的是可通过不同方式表现出来的知识、技能、个性与内驱力等。素质是判断一个人能否胜任某项工作的起点，是决定并区别绩效好坏差异的个人特征。管理学里有一个冰山模型，冰山露在水面以上的部分，如一个人的知识、技能或者行为等，仅是冰山的一角，是容易被人感知到的，那么水面以下、更宏大的潜在素质更是值得我们去挖掘的。团建工作的领导者政治理论素养及相应的知识和技能要过硬。极具政治思想的敏锐性与持久性，对党中央团中央的信息充分了解并高度领会精神主旨。具有足够的才智对信息进行分析解释并加以有效利用。掌握宏观和微观管理理论，并能运用理论指导工作实践。应具有高度的自信。自信心无比重要，它对于团建工作的领导者的角色是具有挑战性的，拥有自信才能让领导者不惧困难，面对各种情况敢于作出决策，且能将自信感染于他人。同时领导者品质要过硬，为人正直。领导者的个性、身体特征对环境与各种信息能表现出来持续而稳定的行为。言行一致，言必行、行必果，令人信服。工作中能感知需要和目标并据此调整领导的方式方法，对人对事进行客观的评价，且能选择或改变行为以便能更有效地对环境的要求作出反应。

（二）有效沟通的能力

团建工作中指挥力居于领导力的核心，但时刻离不开沟通做基础。沟通中方法要得当且要关注基层。

第一，有效沟通必须要明确目标。对于方针、政策大家要共同商讨、落实，以立足于目标的达成。有效沟通中领导者应该融合进语言符号的文字、声音以及肢体语言的形态，关注好说什么、何时说、对谁说、怎么说，才能取得成效。上下级够沟通中应注重互动，同级沟通中应注重换位思考。身为领导者，应善于利用各种机会进行沟通，不断创造途径，与团组织成员充分交流。

第二，良好的沟通更要关注基层。高校中的青年人生活在基层，对党团路线方针政策落实情况感受也较深，从他们那里反映出来的问题也较为真实、可靠、准确。因此领导者通过与青年人面对面接触、交流，可以掌握真实、鲜活的民情民意，能拉近彼此距离。团青年的事情不容小视。对全局来说可能很小，而对个人来说，则事事牵动人心，件件都是大事，有的还是急事、难事。倘若基层遇到的问题得不到及时解决，就会牵动情绪，影响青年人的学习。因此领导者在沟通中要认真听取团青年意见，广泛调研，深入问题、加以分析，找症结，有针对性地采取措施，帮助解决。

（三）擅于学习的能力

一个团队文化软实力的显著增强，离不开领导人的努力。团建工作中领导者应重视修己与学习。学习力、决策力是领导人高瞻远瞩的能力表现。一个卓越的团建领导者一定是一个擅于学习的人，当下和未来的社会也更是学习型社会。

学习应有针对性和方向性。用与时俱进的知识和信息武装自己的头脑。团建领导者应坚定共产主义的信仰不动摇，有信仰才能保持工作中言行的一致。用真诚和理性团结青年人、带好青年人。在管理中可以借鉴国学中的优秀知识，从内心去反省和观照自身，不断检视和修正，积极由内而外传播价值信念和原则，塑造团队的文化，引导和促进青年人的发展。秉承学习会让人有所提高，不学习则是落后，不学习会使自己不满足于自身的状态。团建中我们有责任有义务学习。责任是领导者所肩负的角色扮演，领导中无责任感和随意、散漫就是不负责的表现。志存高远，无论是遇到艰难和险阻，都不要退缩，都不要失去一颗热爱团组织的真心。任重而道远，唯有如此，才能获得成长，才能用实现了领导人的成长带动和影响青年人的成长。

三、领导者应着眼于“两个”把握

（一）把握对人的引领

引领和团结青年人，解放思想，锐意进取，密切结合实践，带领广大青年在实践中不断学习和领会中国特色社会主义和共产主义的思想精髓，自强自立，努力奋斗；这是共青团宗旨的体现。如何引领，靠的是信念和价值。因此，共青团建设工作的领导者应以身作则，做到对职业信念的坚守及价值观的传承，在此基础上去践行对人的成长和成才培养，充分体现领导的教导力和感召力。

注重培养团青年的成长与成才，特别是理想人格的模塑。在共青团工作中应多与团队及青年学生交流，关注每个人的个性，了解他们的感受，重视每个人品格的养成。对于今天的团青年，人格的完善和能力的获得两者都至关重要。有好的人格才能去谈理想价值的实现。领导者应在不断的知识和学养的积淀中用自己的热情带动团队的成长，坚定每个人自身的理想价值信念。人的自我价值的实现作为人的一生发展中最为重要的需求，捕捉住这个信息，才能积极发育青年人投身于共青团的热情，使他们在团组织的各项活动中能深刻发掘自己、认识自身，切实体现出自身的存在感，这样每个人都能朝着实现自我价值的方向努力。

（二）把握对人的使用

常言道，众人拾柴火焰高。作为领导者，在团建工作中能不能充分调动人的主观能动性，令团队成员能自动自发的工作，且能按照各人的才能合理加以使用，尤其擅于选贤任能，这必然是其职业生涯中业务精进的体现。

团委各机构应立足精简，不断调整完善人的调配。坚信人作为要素的有用之处，且要用好。应全面识人，不断发现人的特点和长处。每个人身上都具有优势和劣势。关键在于能发现人才、识别人才、任用人才、用其所长。积极发掘每个员工的专项能力并加以深入培训。按每个人的能力大小授予相应的任务，大才大用、小才小用、人尽其才、各尽所能。

综上，在一个稳定的金字塔结构的层级管理队伍中，共青团建设工作的领导者只有具备并发挥“三力”，擅于着手“两个”把握，才能有效引导和激励团队，获得共识，增强凝聚力，从而提升共青团整体的核心竞争力。章法得当，摸索规律，总结特点，才能起到预期成效。因此，共青团建设工作，应从领导者自身做起，齐聚人心，凝聚力量，才能让其不断朝着欣欣向荣、更富有着时代特色精神蓬勃前行。

[1]张永生,云鹏.人力资源管理[M].北京:北京师范大学出版社,2010.

[2]周评著.领导力再造[M].上海:华东理工大学出版社,2012.

[3]陈元军.管理学[M].沈阳:辽宁教育出版社,2010.

（责任编辑：郭玉伟）

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