论电大学员学习能力的提高

宋丹

（辽宁广播电视大学东港学院，东港 118300）

论电大学员学习能力的提高

宋丹

（辽宁广播电视大学东港学院，东港 118300）

学习能力是一项重要的能力，是指人们在正式学习和非正式学习环境下，自我求知，做事、发展的能力，它关系到一个人的生存和发展。有了自学能力，我们就可以学习无穷无尽的知识，去适应各种各样的环境。在工作和生活中自学能力都起到非常重要的作用。电大作为一所成人大学，为有学历需求的人提供一个学习的平台。结合学员的实际情况，他们并不能按时到学校上课。我所在的东港学院是一所成人大学，它积极探索成人教育模式，即方便、快捷、灵活，形成了导学-自学-互学-助学的教学模式，以网络为依托，以信息技术为支撑，形成网络学习空间，网络教学团队，网络学习测评，网络支持服务，网络教学管理，实施学习者网络自主学习，结合周末的面授辅导，形成电大教育教学的体系。就是这样一种教学模式，更要求学员要有很强的学习能力。

学习中心；教师；学员；学习能力；提高

一、电大学员在学习中遇到的问题

（一）认识不到位

很多人认为到电大学习就是拿钱买证。对老师分配的工作敷衍了事，作业不按时领取，做作业时不认真，亦不能按时上交作业，以致班主任一遍一遍打电话要作业，有的说作业丢了，有的说找不到答案，种种理由推迟作业上交的时间。甚至有的学员不知道自己的专业，不知道自己的入学时间，根本没有把到电大学习当回事，不去思考自己专业学习，学校组织上课的时候来的人也是寥寥无几，学校安排的各项事情都是被动的接受不去重视作为班主任我们在后面为他们安排好一切，帮助他们完成考试，等待顺利毕业。

（二）工学矛盾

电大的工学矛盾，一直以来都是存在的。电大的学员各行各业的都有，有的在行政事业单位、有的自己做生意、大部分是给别人打工的。这些人没有正常的休息时间，常常是周末加班，不能按学校的要求及时到学校来。学校安排的面授辅导都在周末，每次上课前都会给挨个给他们打电话，而出席面授辅导的人并不多。

（三）学习能力不强

电大的教学主要是以网络为依托，以信息技术为基础，而电大的学员大多没有经过专业的计算机学习，所以上网学习对他们来说有些吃力。每次给学员讲网上操作的时候，都需要讲很多遍。对于一些具体的题，也需要反复的讲解，学员反复的联系才能做出来。

二、提高开放学员学习能力的思考

（一）要明白学习的重要性

加强学习是我们生存发展和应对竞争的有效手段。电大学习主要是学员的自主学习，学员要自己制定学习进度，选择合适的时间和地点。虽然是自主学习，但是也要严格要求自己。有句话叫隔行如隔山，实际就是我们不懂得领域，别人说什么是什么。如果我们略懂一、二就会有判断力，不容易被人欺骗。在单位、家庭、社会生活中，多懂些知识总是好的，我们能解决很大的问题，也会避免很多风险。电大是多专业，多层次，多领域的综合性大学。如果你多了解法律知识，你就会避免纠纷或者在发生纠纷时多争取一些利益。如果你多了解会计知识，你就会清楚一切账目的来龙去脉，不会在经济上被人欺骗，对家里的财务也会有一个好的规划。如果你多了解些医学知识，也会避免一些疾病的发生，在疾病发生时也会合理的处理，把不良的影响将到最低。总之，学什么都是有用的。而电大给所有的学员提供了这个平台，只要你想学，什么都有。

（二）如何来利用这些资源

对于面授辅导而言，课前我们要了解教学大纲，制定学习计划。要学会预习，从头到尾精读下节课要讲的内容，逐字逐句分析每句话的意思，画出重点和不会的知识点，书上的习题和课后的问题都要认真的做，画出重点和不会的知识点，相关的习题册上的题也要做，有疑问的马上记下来，待上课时认真听讲。上课时，认真听老师讲课，不要走神，要跟的上老师的节奏，在书上画出重点和难点，老师在ppt上展示的题要按老师的要求去做，课间休息的时候和同学们一起讨论，相互交流观点，最后按正确的思路进行解题。课后要按老师的要求做题，逐道题做，对照答案，不会的马上翻书找出处，或者上网寻求答案，总之一定要把题弄明白，到达能够举一反三。对于网络上的资源，我们也要积极的利用，网上资源给不能到校上课的学员提供了再次学习的机会，网上有老师上课的课件，有习题，有答案分析，有在线测试，利用这些资源，学员都可以学到想学的东西。

（三）要学以致用

就是要把学到的东西应用到实践中。实践能力是指人们有目的地探索和改造现实世界的一切社会性客观物质活动过程中所表现出来的能力和素质。电大的学员提高实践能力势在必行。因为学知识是过程，应用到实践中才是目的。我们从小学到大学学过很多知识，但那都是理论性的，走进社会后发现什么都不会，都得从头学起，这就说明了一个问题，知识没有被活学活用。学以致用最根本的是要把理论的知识和实际的应用联合起来，学到的东西要真正地理解其含义。然后在实践过程中应用到实际生活中，再将生活中遇到的问题用学习新的知识来解决，就这样相互促进学习，逐步加深自己的理论知识与实践应用。电大的学员都是成年人，也都有自己的工作单位，希望他们能把在电大学到的自学能力应用在工作岗位上，遇到问题学会利用各种手段去解决。在单位中，还需要一种能力，就是合作学习的能力。任何一项工作都不能凭一个人的能力去完成，要学会同其他同事和谐相处，分工明确，相互学习，相互促进。这样不仅增强了学生间的感情，也增加了单位的凝聚力。在工作中，把学到的东西加以发挥，做到灵活运用，使自己在遇到问题时能够轻松应对。通过在电大的学习提高工作效率，也通过工作实践巩固学习效果。作为教师的我们，通过课堂授课可以很好的提升学员的实践能力，用一些具体的实例，启发学生的思维能力、表达能力，同时可以适当的组织一些活动，来提升学生的组织能力和管理能力。

总之，作为电大的学员，学习能力是衡量学习效果的尺度，是衡量学员终身学习潜能的标尺，学习能力决定着创造力，学习过程的本质是创新的过程，创新与学习是一个相互交融不可分割的整体，创新的源泉在于学习，学习的成效体现于创新。电大学员只有提高学习能力，才能完成学校规定的学习计划，才能实现终身学习的目标。电大教师也应从传统的教育思想中转变过来，从单纯的传授知识转变为学生的自主学习。

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（责任编辑： 丰华涛）

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