高中物理教学中学生解题能力的培养

秦慧

摘 要：高中物理是一门高难度的学科，它不仅要求学生具备较强的逻辑能力，还要求学生具备举一反三的思维能力。此外高中物理解题对于学生而言也是一种挑战与障碍，因这门学科的逻辑思维严密，所以，容易造成学生在物理解题过程中考虑不周全、思考不到位等现象，从而影响学生解题的速度与质量。而高中物理是高中阶段必不可少的一门学科，对学生的高考以及今后的生活或工作都有着千丝万缕的关系。所以，在高中物理教学中，教师应当高度重视这门学科的教学，不仅需要关注学生成绩的提高，还需要注重学生解题能力的培养。

关键词：高中物理；课堂教学；解题能力；培养策略

高中物理作为高中阶段的一门必修学科，对学生思维能力以及逻辑能力的培养都有着重要作用。随着素质教育改革进程的推进，高中物理教学更是引发了广大教育工作者的关注与重视，可以说，如何学好物理这门学科已成为现阶段高中生的首要任务。但由于物理课程中包含有较多理论性较强的教学内容，且具有一定的抽象性，造成大部分学生在学习过程中常常感到困惑，解题过程中更是似是而非，进而影响学生的学习成绩与学习能力。针对这种情况，如何提升学生逻辑思维能力以及解题能力已成为目前高中物理教师共同的难题。

一、借助多媒体设备，培养学习兴趣

兴趣是最好的老师。尤其是类似于高中物理这种具有较强逻辑性以及抽象性的学科，兴趣就更加重要。可以说，学习兴趣的培养是提高学生物理学习效率、培养学生解题能力的有效途径之一。在高中物理课堂教学中，教师可以借助多媒体教学设备将具有难度梯度、丰富有趣的物理问题呈现给学生，并给予学生一定的思考时间与想象空间，鼓励其主动提出问题、发现问题并解决问题。其次，教师可以借助集体的力量调动学生的主观能动性与学习积极性，通过小组合作学习的方式，让学生在班上以小组的形式轮流进行解题思路以及技巧的讲解，让学生集思广益，从他人的想法与见解中获得灵感。这样，不仅能有效激发学生对于物理解题的兴趣，还能让学生在自由、愉悦的学习氛围中有效培养与提升学生的解题能力，促进学生综合素质的全面发展。可见，学习兴趣对于学生物理解題能力的重要性。

二、整合教学内容，培养解题思维

高中物理是一门涉及领域广、范围大的学科，不仅在我们的日常生活中会运用到物理相关知识，在航天事业中更是随处可见物理知识的运用。但这些知识点的运用并不是以某一单一知识点而出现，而是需要借助知识点的结合才能得以实现，这在高考考试中则是以多个知识点的结合出现在考题中。而大部分学生都不具有发散思维，在解题过程中更是一味地埋头苦干，找不到解决的技巧。所以，这就需要我们广大高中物理教师在具体教学过程中，要善于整合与优化教学内容，让学生在脑海中能够形成一个相对完整的知识框架，让其能够在具体的解题过程中得心应手、信手拈来。由于物理考题不是以单一的知识点出现，而是多个知识点共同出现，需要学生加以联想与整合，灵活应对考题变化。因此，教师在教学中需要特别注意学生这一学习技能的培养。例如，在电磁学相关题目的解题过程中，学生不仅需要运用到电力学的相关知识点，还需要运用到磁场的相关知识点。在这部分题目的解题过程中，教师就需要将这两部分知识点进行整合与优化，让学生清楚地了解到这两部分知识点的区别与联系，让其在不断的练习与实践中掌握这类题型的解题技巧。总之，高中物理具有综合性与系统性，物理学习更是一个长期反复、不断积累的过程，需要学生自身的不断努力与实践，教师的不断整合与优化，才能培养学生的解题能力，提升学生的学习成绩。

三、掌握学习方法，优化解题思路

俗话有言：“授人以鱼，不如授人以渔。”在高中物理课堂教学中，无论教师的讲解多么细致，教学方法多么丰富，都不及学生学习方法的掌握来得实在。由于高中物理是一门实践性与理论性都较强的综合性学科，不仅需要教师的引导，更需要学生自身的努力，教师不仅需要传授学生相关的理论知识，更需要教会其学习的方法，让其在解题过程中依靠自身的力量去解决。而在解题过程中，最重要与最关键的一步则是认真审题，但在具体解题过程中，这是大部分学生与老师都容易忽视的问题。因此，在教学过程中，教师需要花费一定时间与精力在学生审题能力的培养上，以引起学生的重视。因为通过审题不仅能帮助学生找出题目中的已知条件与问题，还能帮助其排除干扰因素，挖掘出题中的隐含条件，从而找到解题的切入点。因物理是一门具有逻辑性的学科，画草图、示意图以及过程图都是物理解题过程中不可缺少的一环，所以，学生审题之后，就需要其根据题中的已知条件与隐含条件作出示意图，并清晰地展示在草稿纸上，并利用这些条件进行分析与解题，运用已有的知识与推理能力解答此题。当学生将这些学习方法掌握以后，就能减少学生的不必要错误，规范其解题思路，让其能够快速找到解题突破口，从而提高解题速度与质量，提升解题能力。

总而言之，高中物理学习是一个循序进行、由浅入深、长期反复的过程，学生学习能力与解题能力都不是一朝一夕就能培养的。所以，在高中物理课堂教学中，教师要善于利用课堂时间以及实践练习，在平时的解题过程中有目的、有计划地将解题思路、解题方法以及解题技巧渗透到课堂教学中，让学生在潜移默化中不断形成与发展其解题能力。

参考文献：

[1]王宇华.论高中物理教学中学生解题能力的培养[J].中国校外教育，2014（S2）：231.

[2]潘志荣.论高中物理教学中解题能力的培养[J].华夏教师，2015（2）：84.

[3]豆平祖.高中物理教学中学生解题能力的培养思路刍议[J].才智，2015（22）：135.

编辑 李琴芳