有效激发学生学习主动性 积极推动互动教学

徐静蔚

摘 要：随着新课改如火如荼地进行，英语教师应当顺应时代发展的潮流，采用互动式教学模式进行教学，通过师生、生生互动提升课堂教学有效性。但在具体的实践教学中，大部分教师未能意识到互动教学的重要性，更不知如何将其运用到初中英语教学中。基于此，针对互动教学在初中英语教学中的具体运用展开探讨。

关键词：互动教学；初中英语；课堂教学；教学实践

英语作为义务教育中重要的一门学科，不仅直接影响着学生的升学情况，还影响着学生的长远发展，更重要的是它与国家人才培养息息相关，加之目前我国对于英语教学的重视力度以及投入力度日益增加。可见，英语教学在我国教育教学中的重要性。然而我国目前学生的英语水平却令人担忧，课堂教学中“哑巴英语”的现象值得深思。在素质教育逐步推进的现代背景下，初中英语教师愈发重视英语教学改革，摒弃传统教育下相對落后的教学方式，引入新型的教学模式，势在必行。互动式教学法作为新课程改革下一种新兴的教学模式对于现阶段的初中英语而言无疑是最为有效的。基于此，下面本文将针对互动式教学法在初中英语课堂教学中的具体运用展开探讨。

一、构建友好师生关系，营造民主和谐氛围

课堂学习氛围对于学生学习而言尤其重要，良好的学习环境不仅能够诱发学生浓厚的英语学习兴趣，同时还能让学生养成良好的学习习惯，提升课堂教学效率。互动式教学模式是一种不同于传统教学模式下“一言堂”“满堂灌”的教学模式，它旨在通过营造学习氛围激发学生主动创造的能力，从而达到培养学生自主学习与独立思考的能力。由此可见，在初中英语课堂教学中，想要有效实施互动教学关键在于构建良好的师生关系，加强师生互动交流，努力为学生营造民主和谐的学习氛围。例如，在教学“Good friends”一课时，教师不能仅仅局限于英语教材中的例句进行教学，让学生死记硬背相关词汇与固定搭配。而应当加强师生之间的互动交流，为学生营造一个良好的口语交际环境，让其运用英语与教师以及学生交流。在交流过程中，学生可能会产生新的想法，从而诱发说话的欲望，激发学生英语学习兴趣。

二、做好互动设计教学，发挥教师引导作用

目前，我国大部分的初中英语教学课堂采用的都是传统的教育模式，教师仍然处于中心位置，这与新课程标准的教学要求显然是背道而驰的。而互动式教学模式一改以往的教学方式和师生关系，借助互动教学能够促进师生、生生之间的有效沟通交流，如此一来，教师才能发挥自己在课堂教学中的主导作用，学生才能在教学活动中发挥自己的主体地位，起到事半功倍的教学效果。具体而言，在初中英语课堂教学中，想要真正实现互动教学，做好互动设计教学不可或缺。互动教学作为一种新阶段新兴的教学模式，有着其内在的针对性与系统性，在运用这种方法时务必需要教师对互动教学模式进行一个深入的了解和探究。此外，教学模式最主要是为课堂服务的，因此，我们教师应当立足于英语教材、教学内容以及学生学习现状，科学合理地设计教学步骤，并根据具体情况采用与之相适应的教学策略，例如开展朗诵大赛、辩论赛等。最后，还应当注重强调教师的主导作用以及学生的主体地位，加强师生之间的合作、交流与互动。

三、加强小组合作学习，加强生生互动交流

在初中英语课堂教学中实施互动教学，不仅包括师生互动，也包括生生互动。由于初中阶段的学生正处于青春期，通过观察发现这一时期他们的身心发展规律与学习特点是，渴望获得同伴以及教师的认可与肯定。因此，生生之间的互动与交流必不可少。在初中英语课堂教学中实施互动教学时，教师需要充分了解每一位学生的学习情况与身心发展规律并以此为依据对学生进行科学合理的分组，这是加强生生互动交流的前提与基础。在小组合作学习过程中，需要确保每一个小组成员在学习能力上保持一致，从而达到扬长避短、取长补短的目的。同时也需要确保各小组之间的力量均衡，确保分组的公平性与科学性。在合理分组的前提下，教师还需要根据学生某一知识点以及教学内容进行合作与探究。例如，在教学“TV programmes”一课时，教师可以小组的形式让学生说出自己所喜欢的一档电视节目，并说出自己喜欢的理由，要求有理有据。在此基础上以小组的形式开展英语辩论赛。如此就能在口语交际中锻炼学生的思辨能力和学习思维。

四、完善教学评价体系，促进师生共同发展

教学评价是初中英语教学中重要的一个教学环节。在初中英语教学中要想真正意义上地实现互动教学，除了加强师生、生生互动之外，教学评价也是不可或缺的一环。评价和反思作为初中英语教学中重要的环节，能够让师生自我反思与总结问题，并在下一环节中有效地避免，防止类似的问题再次出现，从而起到良好的教学效果。教学评价不仅是对学生的一种评价，也是对教师教学成功的一种检验方式，通过教学评价教师不仅能及时发现学生存在的问题，还能及时了解到自己在课堂教学中的短板，以此有针对性地进行创新与改革，从而达到真正意义上的教学目的。此外，在评价过程中应当注重鼓励学生，努力发现学生身上的闪光点，以此促进学生更好地发展。

总而言之，随着时代的发展、科技的进步，类似于互动式的教学模式已经广泛运用到了各大学科教学中。如果在初中英语课堂教学中，教师采用这种教学模式进行教学，则能够有效激发学生的学习积极主动性，增强学生主人翁意识，以此培养学生的创新意识与实践能力，达到提升课堂教学质量与教学效率的目的，以便于教学工作的顺利开展。

参考文献：

[1]廖伟.互动教学在初中英语教学实践中的运用[J].中学生英语（高中版），2014（33）：96.

[2]朱险峰.互动教学在初中英语教学实践中的运用[J].中国校外教育，2016（21）：95.

[3]曹业琴.互动教学在初中英语教学实践中的运用[J].中学生英语，2016（44）：30.

编辑 高 琼