初中生物课堂教学方法研究

姚胜军

摘 要：生物学科揭示生命活动的规律，为提升人类生活的质量带来福音。探索了初中阶段生物学科教学的方法，以期激起学生对生物学科学习的兴趣，提高生物学科课堂的教学效果。

关键词：初中生物；课堂教学；方法

一、有效导入课程

课程的导入部分在整个生物课堂教学中发挥着非常重要的作用，它是生物学科教学能够顺利实施的前提。但在初中阶段生物学科的教学实践中，有的教师为了节省课堂教学时间，把课堂引入这一环节直接删去，一上课就平铺直叙地侃侃而谈。殊不知，这种做法，让生物课堂变得无比枯燥，使学生失去了对生物学科学习的兴趣。因此，教师应充分地重视生物学科教学的导入部分，采用有效的手段使导入部分的内容更具吸引力，以达到聚焦学生注意力的目的。

例如，在教学苏教版生物七年级上册“植物细胞的结构和功能”时，教师可以利用多媒体导入对细胞知识的教学。教师通过大屏幕展示不同颜色、形状的细胞图片。学生立刻被色彩绚丽、形状各异的细胞图片所吸引，同时对这一从未见过的新奇事物产生了极大的探索热情。有的学生忍不住问教师：老师，这些好看的图片是什么啊？教师微笑着回答：这就是今天我们要学习的内容——细胞。这样教师就成功地导入了细胞这一教学内容。

二、鼓励学生自主合作探究

1.自主学习，合作探究

生物学科的很多知识都是通过实验得出的，因此，教师可以根据生物学科的这一特点，变传统的直接讲授方式为学生自己动手做实验的方式。学生自己动手操作生物实验，极大地引发了学生对生物学科知识的探索热情，能有效地提升学生学习生物学科知识的效率。

例如，在教学苏教版生物七年级上册“茎的输导功能”时，教师在上课前可以让每个小组的学生准备好纵向切开的半棵大白菜，或者准备一根大葱。另外，还要准备好红墨水，以及盛大白菜和大葱的容器。教师提前让学生在容器中倒入清水，然后加入红墨水，最后将大白菜或大葱放入加了红墨水和水的容器里。过一段时间，学生惊喜地发现大白菜和大葱的茎部变红了，这时教师就可以组织学生实施分小组的探讨活动了。教师：同学們，你们知道白菜和大葱的茎部为什么会变红吗？大家一起来探讨一下吧！学生通过观察和讨论白菜和大葱茎部颜色的变化，不仅深刻地明白了植物的茎的输导功能，而且锻炼了学生与他人合作探索生物学科知识的能力。

2.巡视观察，点拨指导

在生物学科教学中引导学生实施合作探索活动，并不是说教师可以对学生放手不管，任由学生按自己的方式来随意探索。在学生自主探索的过程中，教师为了了解学生对生物知识的掌握情况和学习的方式，应在各个小组间来回地走动，进行巡视观察。在巡视的过程中，教师要对学生生物实验中的不规范操作、不恰当的学习方法，以及遇到的疑难生物问题等，提出相应的指导建议。只有这样，学生才能及时认识和改正自己在探索生物知识中的不足，才能有效提升生物学科教学的效率。另外，教师在巡视的过程中，除了要指出学生在探索活动中出现的错误，对于学生的优良表现也应及时地提出表扬。这样才能在很大程度上提升学生对生物学科学习的自信心，激起学生自觉探索生物学科的热情。

三、合理评价教学活动

对生物学科的教学实施评价，是教师对学生生物学习状况的一个诊断过程，也是教师检测和提升自身教学能力的一个行之有效的途径。但是在传统生物学科的课堂教学评价中，教师只看重教学评价对学生学习的诊断作用，却忽视了对教师自身教学情况的评价。另外，教师在对学生实施评价时，只评价学生生物学科的学习结果，而对于生物学科学习的方法，以及学生在生物课堂上的表现等情况，教师很少实施评价。以上初中生物学科教学评价中的诸多问题，致使生物学科教学评价的效率较低。因此，教师应从多个方面出发，来创新初中生物学科教学评价的方法。

首先，教师除了评价学生学习生物学科的成绩，还要对学生在生物课堂上学习的过程实施评价。学生在生物课堂上发言的情况，与他人一起合作探索生物知识的情况等，都可以列到生物学科评价的范围之内。其次，初中阶段生物学科的教学评价，除了可以评价学生，也要对生物学科的教师实施评价。教师对生物学科进行教学设计、实施教学策略、获得教学结果等方面都应列入评价的内容之中。通过对教师与学生的评价，能使师生同时找出生物学科教学中的不足，并积极改正，共同为提升生物学科教学的效率而努力。

总之，通过优化导入新课的方式，引导学生展开自主探索生物的合作活动，以及设立科学的教学活动评价体系，能极大地引发学生对生物学科的探索热情，深化学生对生物学科知识的理解，使生物学科教学取得最优的教学效果。

参考文献：

[1]董艳丽.提高初中生物课堂教学有效性的策略研究[D].哈尔滨师范大学，2016.

[2]赵艳红.初中生物课堂教学有效性研究[J].学周刊，2016（20）：63-64.

注：本文系甘肃省“十三五”教育科学规划课题《农村学校新课程理念下有效课堂教学策略研究》系列论文，课题立项号：GS[2017]GHB1595。

编辑 鲁翠红