如何培养高中生的政治学科核心素养

谢杰明

摘 要：核心素养是目前比较火的课题，这也反映了教育改革的方向是更加重视学生的能力。基于这样的目标，高中政治教师应该从学科核心素养出发，构建高效的教学模式。从当前的实际教学情况出发，结合学生的学习特点，从多方面论述如何培养高中生的政治学科核心素养。

关键词：高中政治；核心素养；探索；策略

核心素养是目前教学研究中的重点，但同时也是一个难点，那么如何培养学生的学科核心素养呢？接下来，本文从几个方面进行探讨。

一、重视知识的深度学习

传统教学重记忆，从核心素养的角度出发，教师应该在教学中重视学生对知识的深度理解，也就要求教师在教学中引领学生对知识进行“深度学习”。

以“公民的政治参与”的教学为例，教师不应该按照以往的教学方法，让学生机械地理解“政治参与”这一全新的概念。而是适当地留一些时间给学生进行自由讨论，学生在讨论中要谈一谈个人对“政治参与”的见解，并且讨论作为当代的学生，要以怎样的标准来约束自己，往“四有新人”的方向发展。

通过这样的方式，改变了传统的教学方法，引导学生活跃思维，谈一谈见解，深化对理论知识的理解，形成个人独到的政治思维。

二、引入丰富的教学资源

培养学生的核心素养需要用到相关的教学素材，这就需要教师引入丰富的教学资源，扩展学生的知识视野。

以“传统文化的继承”的教学为例，教师可以借助多媒体系统引入多样性的教学资源，比如可以引入学生喜闻乐见的电影视频，向学生播放与这相关的电影，用这样的素材来激发学生的学习兴趣。并且，借助这些影像素材，能够将教材中抽象的知识变得直观形象，帮助学生提升学习效果。或者教师还可以借助多媒体系统，创设一个生动的教学情境，将与知识相关的事件真实地在学生面前还原，将学生引入到情境中进行思考与感悟，更好地理解其中的知识，实现个人政治思维的提升。

值得注意的是，在引入素材时，应该有意识地引入相关公共事件，让学生在学习知识的同时对公共事务有所了解，提升学生的公共参与意识。

三、组织多样的教学活动

核心素养的渗透需要教师开展各种各样的教学活动，通过这些活动帮助学生从思维层次提升个人的政治见解与综合能力。

比如，教师可以从教学内容出发，选择学生容易理解的主题，组织学生进行演讲比赛，在演讲比赛的过程中，学生从自身的实际情况出发，通过对知识的探讨，能够更好地理解知识的内涵，加深对知识的理解和掌握。并且，在竞争机制的引导下，能够调动学生的积极性，利用演讲的方式也能锻炼学生的表达能力。还可以开展实践活动，将所学的知识运用到实践中来，让学生能够利用所学知识解决生活中的实际问题，让高中政治教学的学科核心素养得以直接体现。

通过这样的方式，组织多样的教学活动，为学生创造良好的学习平台，拓宽学生的学习道路，有助于实现学生的全面发展。

四、结合当下的时事热点

高中政治教学是与时俱进的，希望学生能够从学习知识的过程中形成个人的政治思维，这就需要教师从教学内容出发，引入当下的时事热点，组织学生进行自由讨论与探究性学习。

以“发展中国特色社会主义文化”的教学为例，这一单元以中国特色社会主义的核心价值观为引导，组织学生探索如何从当下的实际出发建设文化强国。那么，针对这样的教学内容，教师可以引入当下的时事热点，让学生进行自由讨论，从各个角度提出自己的观点，从而激活学生的政治思维。同时教师还可以组织学生进行探究性学习，让学生超脱教材的范围，结合生活的实际情况和自我的见解，来谈一谈作为高中生要以怎样的实际行动来建设文化强国，深化学习效果。教师通过这样的方式，引导学生进行高效学习，促进政治思维的提升。

五、培养学生的辩证思维

教师应通过教学来培养学生的辩证思维，让学生能够从客观的角度来理性分析和看待各个事件。在教学中，教师要有意识地培养学生的辩证思维，比如教师可以从教学内容出发，组织学生进行辩论赛，让学生从正、反两个方面进行辩论，锻炼学生的辩证思维和语言表达能力。

教师可以以“社会经济的发展是否应当优先于环境保护”为辩题，让学生从正、反两个方面来表达自己的观点。在辩论赛中，学生不断地收集资料来支撑自己的观点，用强大的语言表达能力来征服对手，能够有效锻炼学生的辩证思维。同时，学生也能学会用发展和辩证的眼光来看待学习和生活中的各个热点事件，这对于学生今后的长远发展有着重要的意义。通过這样的方式，能够有效培养学生的辩证思维，让学生的政治思维趋于严谨。

总而言之，在素质教育理念的引导下，高中政治教学正发挥着越来越重要的教学意义，提升学生的政治思维和综合能力，有助于促进学生的全面发展。在实践教学中，教师要针对高中政治的学科核心素养进行深入探索，要认识到高中政治教学的本质与内涵，从而选择高效的教学策略，组织丰富的教学活动，为学生构建良好的学习平台，促进学生的长远发展。

参考文献：

[1]陈增春.构建生活课堂，提升核心素养：高中思想政治课堂教学的点滴思考[J].学周刊，2017（22）：108-109.

[2]邱斌，左群.核心素养视野下高中思想政治学科活动课堂构建[J].教育导刊，2017（4）：51-55.

编辑 鲁翠红