高中英语教学中对学生文化意识的积极培养

王振华

摘 要：《普通高中英语课程标准》越来越重视文化意识在英语教学中的作用，培养文化意识为学生英语习得提供了文化背景。根据现如今文化意识在英语教学中的情况展开论述，分析了《普通高中英语课程标准》对于文化意识的要求应如何体现在教学活动中，以此强化学生对于高中英语文化意识的学习理念。

关键词：文化意识；高中英语；文化教学

在传统的英文教学活动中，教师们都十分注重对英文单词和语法的单一讲析，往往忽略了培养学生对于英文学习的整体意识，导致学生在做整篇英语阅读理解中，由于缺乏对英文国家文化背景的了解，无法高效地完成英语阅读任务，影响了英语成绩，同时也无法和不同英文文化背景意识国家的人进行很好的交流。因此，教师们应该在英语教学过程中重视对学生英语文化意识的培养，在对学生听、说、读、写的常规教学中，慢慢地针对不同情况讲授不同英语国家的文化背景、文化常识，加深学生的文化意识，让学生在掌握单词语法的过程中也能了解到不同英文国家文化意识的差异，为日后更好地与外国友人沟通交流打下基础。

一、设定完善的文化意识培养目标

文化是一个国家对外输出的名片，体现着一个国家的软实力。而文化意识可以从一个国家的文化建筑、文字语言、风土人情、思维模式等方面体现出来。所以，它要求教师必须与时俱进地了解不同英语国家的文化意识，以课程内容文化为基础，积极收集与课程内容相关的文化意识资料，加以整理，针对不同的文化内容配套讲解不同的文化意识部分，把语言和文化联系起来，让学生感受到异国文化风情，从而加深学生对英语学习的兴趣。但还是要重点讲解新课标里面的相关教材内容。比如，教师在讲解英国文化的时候，可以用图片和视频分别展示英国四大地区的位置、历史来源、历史遗迹等，让学生通过多媒体展示学习能加深对英国文化背景、文化意识的了解。

二、开拓教学环境，营造文化氛围

良好的英語学习环境对学生英语学习有着无形的帮助。所以，英语教师可以为学生营造一个浓厚的英语学习氛围。比如，在教室里打造一个“英语角”，摆放着英语课外书籍和阅读材料以供学生课外阅读，其次，可以在教室后方的黑板报、宣传栏处设置英语名人名言、英语趣味小故事、英语国家的介绍，课后休息时间播放英文歌曲等，全方位、多角度地对学生进行英文文化氛围的熏陶。教师有时也可以分享不同的英语美文给学生进行赏析阅读；定时举办小型英语趣味抢答比赛，鼓励学生积极参与抢答和交流自己的英语学习感悟。在加强学生英文文化意识的同时，也可以提高学生的英文口语表达能力。

三、精选文化信息，培养文化意识

如今是一个互联网信息发达的时代，网上充斥着各种良莠不齐的信息与资讯，因此，英语教师要根据新课程标准的要求内容来甄选合适的文化信息用于实际英语教学内容中。教材是英语教学活动的重要材料，因为教材选取内容比较规范和有代表性，基本上都会把关于英文国家的内容呈现出来。所以，紧贴教材课文来教授，在此基础上可以用音频、影像等内容加以补充。比如，在介绍英国皇室姓氏历史来源的时候，可以顺便播放相关人物影像加深印象。再者，每张英语试卷中也蕴含着很多相关文化信息，教师在讲评试卷的时候可以适当引申不同文化的时事进行讲述补充。注意，讲述该内容时候，难易程度应该依据学生的相关知识水平和理解能力进行讲解，要求内容积极健康，贴近生活。

四、对比文化差异，尊重多元文化

不同的国家有不同的文化背景与文化意识，对比中西方国家文化，差异性程度确实挺大，更因为汉语的根深蒂固，许多学生在英语学习过程中一直不能得心应手，出现一些英语语法错误，语句不规范也是常有的事情，打击了学生对英语学习的信心，轻视了英语文化学习。因此，教师在教学活动中，应该对比中西方不同的文化差异，正确引导学生尊重不同国家的文化差别，培养不同文化意识。而且，还可以建议学生自己亲身去调查感受不同文化差异性，收集资料，在课堂上与学生分享自己的调查成果，加深学生对不同文化差异性的了解。

五、运用现代教育技术，扩展文化意识视野

随着当今社会信息技术的不断发展，网络多媒体运用也成为学生收集不同文化信息、拓展不同文化意识的有力渠道。教师在课堂中可注重对网络多媒体设备的运用，更直观地展示不同地区的文化内容，加深学生对于当地文化意识的感性认识。此外，网络上涌现的许多学习网站、学习软件，学生都可以在教师的正确引导下借助网络平台更好地学习英语知识，扩展自己的文化视野。了解更深的英文文化背景和文化意识，提升自己的英文素养，为以后跨国交流提供文化基础。

参考文献：

[1]黄勇.英汉语言文化比较[M].西安：西北工业大学出版社， 2007.

[2]石英.外语教学中文化意识的培养[J].西南民族大学学报，2007（12）：34-37.

编辑 鲁翠红