提高高中思想政治课课堂效果的思考

燕学雁

摘 要：思想政治课是对高中学生进行思想政治教育的主要阵地，对于他们树立正确的世界观、人生观、价值观起着至关重要的作用。但是现在高中思想政治课仍然存在不少问题，这要求每一位教师进一步改进和完善思想政治课课堂活动。在对高中思想政治课堂效果分析研究中，从课堂形式和内容两方面进行分析，了解多样化的教学方法在高中思想政治课堂中的作用，最后对教师提出了一定的要求，希望能够有效提升思想政治课堂教学质量。

关键词：合作探究；小组讨论；事例选择；教学方法

一、提高高中思想政治课的必要性

高中阶段的学生是形成世界观、人生观及价值观的关键时期，也是思想政治教育课程开展的关键时期。高中思想政治课作为一门综合性极强的课程，想要切实提升课堂教学效果，就必须全面贯彻落实“以人为本”的教学理念。教育改革为该课程注入了新的活力，取得了很大的进步，但是仍存在不少问题，例如情感教育匮乏、形式化主义严重、忽视三观教育等。高中阶段思想政治课主要是讲解、学习经济生活、政治生活、文化、哲学等理论知识，对学生而言，比较抽象难懂。因此，教师如何调动学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性对于上好思想政治课至关重要。

二、提高思想政治课课堂效果的几点思考

（一）形式上，采用合作探究的方式，将课堂还给学生

课前，教师应先引导学生自学，在此过程中，必须密切观察学生的学习状态，做到该教学内容的难易状况心中有数。开始讲解新课时，首先要在导课上下功夫，切忌平铺直叙，毫无新意，一定要在课堂一开始就激发起学生浓厚的学习兴致。首先，在设置问题时，要按照教学目标、内容和本课的重点难点，为学生创建有特色的、针对性较强的问题情境，调动起学生的学习兴趣，以此为前提，进一步引导学生对具体问题进行思考，并整合学习成果，进一步要求学生掌握教学重点和难点。学生也可以以学习小组为单位，派代表回答教师所提的问题，在讲台上、黑板上、座位上进行演练，锻炼学生的自主归纳、总结能力和表达能力等。其次，解疑合探。教师与学生之间的互动，实际上就是“自探”过程。教师和学生在“自探”的过程中，可以发现自身在教学及学生在学习中存在的问题，进而一同对问题进行解决。再次，质疑再探。教师在实际教学活动过程中，應该积极鼓励学生大胆思考，特别是那些不善言辞、不善表达的学生，让大家勇于提出自身在学习中遇到的问题，按照所掌握的知识点提出更高、更难的问题，引导学生奇思异想、敢思敢想，运用发散、逆向、求异思维，然后加以解决。最后，运用拓展。教师需要让学生围绕学习目标，尝试有关习题的编写，老师和同学进一步补充完善，促使学生加深对知识点的深层次理解，推动学生全面发展。还要鼓励学生把课堂上学到的知识运用到生活中，把所学知识与现实生活紧密地结合起来，更好地解决生活中的问题，真正做到学以致用。

（二）内容上，增加教学事例的数量，调动学生积极性

1.事例的选择

首先，在对教学事例的选择过程中，应该选择具有代表性、生动的事例，调动学生的学习积极性，让学生自主对有关问题进行思考，加深对知识点的印象；其次，选用的事例要恰当，与教学内容相吻合，和学生的日常生活有关联。

2.事例的应用

教师所选择的教学事例必须要精，要能说明教材中的观点和知识，或用教材中的知识对事例进行分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。与此同时，学生在日常学习过程中，还需要对自身掌握的内容进行反思总结。借助选取的典型事例还可以进一步引导学生树立正确的世界观、人生观及价值观。

3.采用有利于理解事例的有效教学方法

教师在实际教学过程中，应该尽可能多地采用各种教学方法，杜绝“一支粉笔、一张嘴”，可以利用多媒体教学工具，将有关教学事例通过视频或者是幻灯片的方式呈现在学生面前，让学生对知识点加深理解，并对课后习题当堂高效训练，加以巩固。还可以借助教学事例，培养学生的语言表达能力，引导他们自主对知识点进行概括总结，尽可能做到语言简单、精练，并提倡各学习小组对学生的表述进行评估，在相互评估中提升学生分析问题的能力。

三、对教师的有关要求

第一，教师要善于学习和阅读。如何让理论性的政治知识原理变得浅显易懂，如何最大程度地调动学生的积极性和主动性等，这些都要求教师具有较宽的知识面。在这个学习型社会中，教师要善于学习和阅读，并注意积累，把生活中的点滴事例进行概括，强化对信息的控制，这样才能驾驭得了课堂。

第二，教师要保证课堂教学秩序。没有规矩，不成方圆。在合作探究、课件展示、小组讨论等各个环节，教师要让学生参与进来积极思考，但还要做好对课堂的管理和调控，让课堂井然有序。

第三，教师要提出切中要害的关键性问题。提问是一门学问，教师提出的问题必须有深度、广度，这样才可以让学生开阔视野，提高分析和解决问题的能力。

第四，教师的语言要准确、精练、规范。教师在上课时切忌随意表达、说大白话，因为有的学生会将老师在课堂上不经意的语言表达运用在考试中。

第五，教师要与时俱进，掌握现代教学手段。多媒体教学在今天的教学中必不可少，可以有效提高课堂效率，一定要提高运用多媒体的能力。

参考文献：

[1]林德韧.优化高中思想政治教育教学方法[J].科技创新导报，2014.

[2]吴争.当前高中思想政治教学现状及其反思[J].绿色科技，2014.

[3]韩宝丹，邵雅黎.教育综合改革视阈下高中政治课与大学“思政课”衔接的有效路径研究[J].才智，2015.

[4]周鹏.高中思想政治课中的时事政治教育[J].佳木斯职业学院学报，2015.

编辑 高 琼