小学美术教学中电子白板互动问题探索

王伟岩

摘 要 探讨小学美术课堂应用电子白板的作用，分析电子白板在小学美术教学中的具体应用方法，以提高小学美术课堂教学质量。

关键词 小学美术；电子白板；教育改革

中图分类号：G623.75 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）21-0141-02

1 前言

近些年来随着我国教育改革的推进，小学美术课堂原有的教学方法已经不能适应学生的学习需求，教师应该转变以往的教学观念，充分利用电子白板技术，加强与小学生的沟通交流，了解他们的兴趣爱好，并结合现实调整教学方案，以提升小学美术课堂教学效率。美术教师在课堂上也要积极探索科学教学策略，激发小学生想象力与创造力，引导他们掌握画画技巧，为其今后美术知识的学习奠定良好基础[1]。除此之外，小学美术教师还要端正学生的美术学习态度，使其认识到美术在生活、学习中的重要性，帮助他们找到美术学习的乐趣。

2 小学美术课堂电子白板教学的作用

有利于加强与学生的沟通交流 传统美术课堂上，学生只能被动接受教师讲解的画画技巧，在教师讲解完相关知识后模仿其黑板上的图案。长期在这样的状态下，会降低小学生学习美术的积极性，不利于提升美术课堂教学质量。电子白板技术的应用，教师可以为学生展现更多美术技巧，还可以加强与小学生之间的互动、交流。

比如在引导学生创作“春天”这幅主题作品时，教师可以利用电子白板中的“副本粘贴”功能，让学生到白板上画下自己想象的内容，然后与教师展示的作品进行合并，从而增加图画中的内容，增进教师与学生之间的情感[2]。以达到美术课堂教学目标。

有利于提升学生思考创新能力 电子白板教学方式与传统教学方法不同，它更加注重对学生创新能力的培养，通过师生之间的良好互动来激发小学生参与学习的热情，引导他们去想象自己心中的画面，并运用画笔描绘出来。电子白板美术课堂上，小学生成为主体，他们能够在课堂上充分发挥自身主观能动性，感受到美术知识的魅力。此外，在该种类型的课堂上，教师也可以给予学生适当的指导，为其创建相应的学习情境，以提高他们的创新能力，让他们找到适合自己的学习方法，为以后美术知识的学习提供良好帮助。

有利于拓展学生美术学习视野 电子白板技术通常与网络技术紧密连接，教师在小学美术课堂上可以利用该技术来拓展学生的美术视野，让他们了解更多的美术知识，以满足不同学生的学习需求，最终达到美术课堂教学目标。

比如在让学生欣赏剪纸艺术时，如果单纯依靠课本上的几幅图画，很难达到教学目的。在该状况下，教师就可以利用网络搜集更多剪纸作品，从不同地域、不同技法的角度向小学生展现剪纸艺术的魅力，让学生对美术作品有更深刻的认识。然后带领他们参与剪纸活动，不仅能拓展他们美术学习的视野，还能提高动手实践能力。

3 小学美术课堂电子白板互动教学的应用

做好美术课堂空间延伸 电子白板教学技术的应用，能够有效延伸小学美术课堂空间，在降低学生课堂学习难度的同时提高课堂教学效率，满足更多学生的美术学习需求。教师在延伸小学美术课堂空间时，首先要引导学生打开自己的思维，学会想象，利用学习到的美术技巧将想象的内容描绘出来，使其感受到学习美术的乐趣，以提高他们的美术学习质量；其次，教师要做好课堂资源的整合，利用网络来为学生搜集更多系统化的学习方法，掌握不同作画技巧，提高他们对美术知识的认识；最后，教师要提升学生的审美能力，在欣赏名家作品时，可以感受到光影、颜色层次变化带来的美。

比如在让学生欣赏“天津泥人张”的作品时，教师就可以从有关的历史传说入手，然后为他们讲解它的艺术价值，让他们从历史、文化、美术的角度来认识该传统艺术，拓展他们的美术学习空间。

做好美术课堂示范工作 小学美术教师在进行教学时应该要做好电子白板的示范工作，让学生对美术形式、美术艺术有更深刻的认识，以满足他们的美术学习需求，为其今后的发展提供有益帮助。但现实中许多小学教师没有意识到电子白板示范的重要性，导致课堂教学内容单调、枯燥，进而影响到学生参与学习的积极性，不利于提高小学美术课堂教学质量。做好美术课堂示范工作，教师就要从实际状况出发，按照教学内容和绘画形式采用不同的示范方式，并保持示范的连续性，让学生系统掌握画画技巧，提高他们的创作水平[3]。

比如在講解“你见过哪些飞机”这一内容时，教师首先可以让学生观察并记录下自己画飞机的过程，并向他们展示电子白板画画的神奇之处，以激发他们的好奇心，主动参与到美术课堂的学习之中；其次，可以让学生到白板上展示他们自己的“创作”，使其感受到该种教学方式与传统方法的不同，加深他们对相关知识的印象；最后，可以利用电子白板向学生展示更多真实飞机的图片，并拓展他们的想象，让他们描绘一下未来飞机的模样，以完成美术课堂教学任务。

提升美术课堂的直观性 以往小学美术课堂教学中，教师只是通过黑板来为学生讲解相关知识，一些抽象性的内容无法向学生更好地展现出来，从而增加他们的学习难度，一定程度上会降低他们参与美术学习的积极性。电子白板教学能够改变这一状况，通过声音、图像、动画等方式，从不同角度表现一种事物，给小学生带来更多的新奇感[4]。

比如在为学生讲解空间这一概念时，教师如果只是进行口头上的描述，学生的理解难度会非常大，可能达不到理想的教学效果。但是通过动画来向学生展示不同的空间变化，会使课堂教学效率大大提升，让学生感受到美术创作时空间的重要性，提高他们的美术学习质量。

提升学生美术创作能力 小学生处于学习的重要时期，美术教师在教学时应该不断提高他们的创作能力，培养他们良好的思维习惯。这样不仅能提高学生的创新力，还可以为他们学习其他学科知识提供帮助。在利用电子白板进行美术教学时，教师要为学生搜集更多与课堂知识有关的资料，并按照一定的顺序进行讲解，以降低他们的学习难度，感受到美术知识的重要性。

比如在让学生“画好朋友的肖像”时，教师可以先将画画时所需的步骤通过电子白板向他们展示出来，然后让他们观看其他学校学生的优秀作品，最后让他们进行创作。通过这样的引导，小学生能够感受到美术艺术的魅力，提高观察能力，运用已学知识抓住好朋友的身体特征，从而把握住“像”这一特点，以提高画画水平，满足今后美术知识的学习需求。

4 结语

综上所述，小学美术教师在教学时应该制订科学的教学方案，充分利用电子白板技术来提高学生对美术知识的认识，以达到课堂教学目标，满足不同学生的美术学习需求。在教学过程中，教师首先要做好美术课堂空间的延伸，让学生在学习、生活中感受到美术知识的魅力，提高学生的审美水平；其次要做好课堂示范工作，让学生在轻松的氛围内把握美术学习技巧，提高他们的课堂学习效率，为其今后的发展奠定基础；最后要不断提升美术课堂的直观性，增强学生的美术创作能力，培养创新能力，以提高他们的综合学习素质。

参考文献

[1]朱冬华.电子白板在小学美术课堂中的运用[J].美术教育研究，2012（16）：128.

[2]李娟.交互式电子白板教学促进儿童美术创新的策略[J].中国现代教育装备，2012（20）：43-44.

[3]梁媛.电子白板增强美术教学示范有效性[J].中国教育技术装备，2015（19）：60-61.

[4]王福海.电子白板在初中美术教学中的应用[J].中国现代教育装备，2016（10）：47-49.