小组合作学习在高中数学教学中的应用探微

李万祥

摘 要：在当今的社会中学校教育为祖国提供了更多更好的人才，并且在不断地发挥着重要的作用。在新一轮的课程改革之下对于学校的教育提出了新的要求，在高中阶段的数学教学中如何不断提高学生学习的效率，突破学习的重点和难点，推动教学质量的不断提升日益受到了人们的关注。探索新的教学方式和多形式的学生学习方式成为教学中必不可少的因素，在本文笔者将会针对小组合作学习在教学中的应用进行相应的探讨，并且结合河北承德市第一中学的实际情况进行分析。

关键词：教学方式 学习方式 小组合作学习

21世纪的中国是一个与国际社会接轨的国家，在全球化的形势下中国在不断的前进和发展，得益于它高速发展的经济和强大的文化软实力。目前的中国，科学技术在不断创新，教育事业也蓬勃向上，出现了越来越多的高科技人才或者说高素质劳动力。他们来源于国家支持的无数教育机构，比如初中教育学校。教育，是培养人才的重要的手段，通过学校的教育，或是思想文化方面的教育，或是科学技术方面的教育，使学生不断加深自己的知识储备能力，不断提高自己的水平，以达到社会的要求。但在教育中如何使学生更好的学习，存在着许多问题。但同时也面临着巨大的考验，在竞争日益强大的时代，如何解决好学校教育的种种问题，如何不断提高高中阶段教育的影响力等等，是他们在前行的道路中的必须要跨越的障碍。其中数学教育是不能被忽视的，在下面的文章中将会针对数学教学中如何提高课堂的效率和教学的质量进行初步的探讨，提出自己的一些意见和有效的解决措施，并且针对河北第一中学现在的教学状况以及教学方式进行探讨。[1]

一、数学课堂教学中存在的问题

1.数学教学中形式化的教学目标

学校的教学过程中课堂教学占据着重要的位置，是教学最基本的一种方式，是学校培养人才的一个主要的渠道，但在目前社会发展的新的形势之下，课堂教学中存在着诸多制约教育质量有效提高的因素。突出的表现为教师设置的教学目标过于形式化。教师在教学方面没有足够的重视，并没有认识到自己的责任和义务。因此在教学的过程中往往不会过分的去关注学生的学习状况和学生能力的提高。同时教师对于学生知识的掌握程度重视度较低，更加倾向于完成自己的教学目标，也就不会去寻找多种形式的教学手段，开放多个方面的教学资源，从而不利于学生的学习。承德市的数学教育中虽然在不断的改进，但仍然存在着许多类似的问题。[2]

2.高中数学教学中脱离生活

中国的教学虽然在不断的进步和完善，但是其在这一过程中始终伴随着一个严重的问题，就是守旧。无论是初中还是高中的教育，可以看出老师在教学中的角色仅仅是老师，和同学没有沟通，没有更多的交流，这是一种固有的僵化的教育教学模式，要创新，就必须要敢于去表达自己的想法和观点。转变课堂中老师占主导地位的模式，充分发挥我们的创造能力和能动性。在数学教学的过程中教师要设置多个学习方式或者丰富的教学环节，让学生在课堂中占据主体地位。教师要不断创新自己的教学方式，符合时代发展的潮流，学会运用先进的观念和科学技术。小组学习的方式是承德第一中学为了适应新的教学需求和学生的学习需求而做出的改变，但小组学习中也要有教师的积极引导和应该注意的程序和过程。[3]

小组合作学习是在传统教学模式上不断发展的产物，在现实的教育教学中不能仅仅交给学生自身去解决数学中的种种问题，但也不能教师单独上课，教授大家课本上的知识，而是要将教师的教学和学生的合作学习结合起来，共同发挥作用。

二、小组合作学习在高中数学教学中的应用

1.小组合作学习中首先要求老师要转变教学方式

在教学中，不可忽视的就是老师。我认为在高中阶段的教学中，老师对于学生的学习是占有引导性作用的，在课堂教学中需要老师的不断引导，才更有利于学习。而老师作为一个不可缺少的因素，我认为必要做出一些努力，比如，在数学教学中要努力使自己所讲的课程能够引起学生的注意，抛弃那种老师上课只是照搬书本知识的教学方法。要努力引导学生自己去思考问题，解决问题。在教师教学的过程中突破传统学习方式，开展研究性学习，简单的来说就是促进学生之间的合作学习的过程，在学习的过程中让学生彼此交流，讲解，交流自己的学习经验，解题的一些思路。将不同的学习方法或者说是解题思路联合起来，吸收别人的长处，来弥补自己解题中的缺陷，将会更有利于学生的学习。例如采用变式练习的教学方法，变式练习的教学方法，可以使教师在讲解的过程中针对某个概念和公式进行相关的阐释，将知识从简单到复杂慢慢的展现给学生，并对知识进行补充，可以使教师的教学过程和教学的内容更加简单，更有利于学生学习。高中阶段的数学知识内容较少，但是又存在诸多的问题，与生活相关的公式和方程也较多，通过小组合作学习必能够使得学生对数学知识得到更好的理解。[4]

2.小组合作学习是学生学习方式的一种转变

在高中时期的学生，对于学习方式可能没有更多的渠道，不能够更好的掌握，就会导致一种现象发生，就是大多数学生在死记硬背，即使是理科的学生，只要老師讲到的公式、方程就背下来，考试就不会有问题了。但对于学习数学的这门学科，是文理不分家的，对于学生来说，学习不只是背诵，更是要我们去理解，所以学生要转变自己的学习方式，积极的去理解，把课本的问题运用到实际中去，提高我们自身的学习能力。学习的动机是影响学生学习的一个重要的因素，小组合作学习可以最大程度的激发学生学习的热情，通过彼此之间的合作，共同的探索，带领小组走向最终的胜利。当然在合作学习的时候要选择合适的内容，例如一些教学的重点、难点和疑点我们可以采用小组合作解决，当这些问题太难学生无法解决的时候就要求教师教学。

结语

高中数学中运用小组合作学习的方式去进行，是现代教育中不可缺少的，只有老师和学生共同努力，去抛弃旧的应试教育中的种种问题，不断创新，才可以使自己的学习能力得到提高，并且不断提高课堂教学的质量，不断提升学生的数学成绩，培养出更多的适应现代社会的人才。

参考文献

[1]郑金才；高中数学教学衔接设计[J]；中国教育技术装备；2010年14期

[2]李敏；多媒体在高中数学教学中的应用[J]；中国教育技术装备；2010年28期

[3]张丽；付庆龙；如何有效实施高中数学教学[J]；中国教育技术装备；2010年07期

[4]涂红；新课标下初高中数学教学衔接的思考[J]；科学咨询（教育科研）；2011年02期