积底蕴、启航程、添动力

王新颖

摘 要：良好的阅读习惯让人的一生受益匪浅。阅读习惯的培养要从娃娃抓起，要从幼儿园抓起。幼儿既不认识拼音，也不认识汉字，如何有效培养幼儿良好的阅读习惯呢？实践证明，在教学过程中可以通过让幼儿听故事为幼儿阅读习惯的培养积淀丰厚的底蕴；可以通过让幼儿读绘本为幼儿阅读习惯的培养开启顺利的航程；可以通过让幼儿讲故事为幼儿阅读习惯的培养增添全新的动力。

关键词：幼儿；阅读习惯；培养策略

良好的阅读习惯可以让人不断学习新知识，不断持续提升自身水平，逐步完善自我，努力使自己向更高的目标迈进。良好的阅读习惯是让人一生受益无穷的习惯。众所周知，习惯的养成要从娃娃抓起！阅读习惯也不例外。在幼儿教学过程中，教师必须要注重幼儿阅读习惯的培养。有人不禁要问：幼儿既不认识拼音又不认识汉字，阅读习惯的培养从何谈起呢？在幼儿园培养幼儿的阅读习惯是不是为时过早呢？实践证明，在幼儿园培养幼儿的阅读习惯一点也不早。因为幼儿课堂活动中的听故事、读绘本以及讲故事等都与阅读是休戚相关的。阅读，不仅仅指阅读文字，还包括阅读绘图等。在幼儿园培养幼儿的阅读习惯可以从听故事、读绘本以及讲故事开始。下面笔者将立足幼儿课堂教学实际，联系相关研究成果理论，简单谈一谈幼儿阅读习惯的培养策略。

一、常听故事为阅读习惯积底蕴

听故事是幼儿课堂教学过程中重要的教学活动。幼儿在听故事的过程中，聆听到上下五千年的启智明慧之典故，见识到蜚声海内外的修身养性之名著……为幼儿良好阅读习惯的培养积蓄了深厚的底蕴。如，在幼儿教学活动中，教师让幼儿聆听了根据四大名著之一《西游记》改编的系列故事《快乐西游》。故事详细地从石猴出世，称王花果山一直讲到九九归一，取经成正果。教师还让幼儿聆听了根据英国魔幻小说《哈利·波特》改编的系列故事《哈利·波特历险记》。故事详细讲解了主人公哈利·波特的惊险人

生……幼儿在聆听故事的过程中，他们的思绪追随着启迪智慧的典故在上下五千年中来回穿梭，他们的心神跟随着修养品性的名著在祖国之内外间欢畅游移……常听故事为幼儿阅读习惯的培养积淀了丰厚的底蕴。

二、多读绘本为阅读习惯启航程

读绘本是幼儿课堂教学过程中重要的教学活动。幼儿在读绘本的过程中，欣赏到了景色秀美、风景旖旎的祖国大好河山，领略到了大至宇宙、小到蚁穴的多维立体世界……为幼儿良好阅读习惯的培养开启了顺风的航程。如教师推荐幼儿阅读了手绘绘本《中国历史地图》。这本绘本为幼儿播了一颗“历史”的种子，让幼儿感受到可以触摸的历史，用生动的笔触，绘画出五千年的中华文明。又如，教师引领幼儿阅读的立体绘本书《浩瀚宇宙大揭秘》，让幼儿亲历超震撼的立体体验，踏上神秘的太空之旅。再如，教師引领幼儿阅读了绘本《蚂蚁的日记》，使幼儿在趣味阅读中探索自然奥秘……幼儿在阅读绘本的过程中，他们的眼神被大自然的鬼斧神工深深吸引，他们的内心被浩渺无边的宇宙所震撼，被巧夺天工的蚁穴所震惊……常读绘本为幼儿阅读习惯的培养开启了顺利的航程。

三、勤讲故事为阅读习惯添动力

讲故事是幼儿课堂教学过程中重要的教学活动。幼儿在讲故事的过程中，重温了旧典故中圣人先哲的做人之道，处事之方，再现了新故事中小朋友的良好品行，小动物的可爱伶俐……为幼儿良好阅读习惯的培养增添了不竭的动力。如，幼儿在听完《三十六计》系列故事后，教师有意设置了一节讲故事活动课。这节课上，幼儿在生动讲述故事的过程中向其他小伙伴透露出了许多道理。又如，在一节讲故事活动课上，一个小朋友讲述了故事《不要再笑了，裘裘！》。故事中的裘裘总是喜欢嘲笑别人。然而，让他没有想到的是：有一次他做了一件糗事，其他小朋友不仅没有嘲笑他，还都围过来劝导他、鼓励他。这个故事告诉幼儿不能嘲笑别人的不足，别人遇到麻烦时，要主动伸出自己的援助之手。还有一个小朋友讲述了一个非常有趣的动物故事《春天的小兔子》，故事中的小兔子活泼机灵、惹人喜爱……幼儿在讲述故事的过程中，借用圣人先哲的为人处世之道教诲幼儿，借用小主人公的彬彬有礼教导幼儿，借用小动物的活泼好动感染幼儿……勤讲故事为幼儿阅读习惯的培养增添了全新的动力。

综上所述，在幼儿教学过程中，对幼儿阅读习惯的培养一点也不早。但是，对幼儿阅读习惯的培养必须要在充分考虑幼儿认知水平的基础上，采取一些行之有效的策略对幼儿的阅读习惯进行培养。通过让幼儿经常聆听一些选自中华经典、世界名著的故事选段等，为幼儿阅读习惯的培养积淀丰厚的底蕴；通过让幼儿阅读一些描绘海底趣景、草原美景等的绘本，为幼儿阅读习惯的培养开启顺利的航程；通过让幼儿讲述一些包含处事哲理、做人道理等的故事，为幼儿阅读习惯的培养增添全新的动力。

参考文献：

[1]许晓蓉.促进幼儿阅读习惯养成的策略[J].学前教育研究，2010（6）.

[2]李玮婧.如何促进幼儿阅读习惯养成的策略探析[J].作文成功之路，2015（6）.

[3]吴艺红.促进幼儿阅读习惯养成的策略分析[J].读写算，2014（5）.

编辑 孙玲娟