如何培养倾听习惯，提高小学英语课堂教学有效性

庄蓓

摘 要：在小学英语教学过程中，培养学生“听”的能力是非常重要的。只有学生善于倾听，才能够不断提高自身的英语综合能力，从而养成良好的学习习惯。所以，这就需要教师在教学过程中不断丰富教学方法，优化教学模式，培养学生良好的倾听习惯，提高学生的英语综合能力。以如何培养倾听习惯提高小学英语课堂教学有效性为主题，展开了一系列探讨与分析。

关键词：倾听；小学英语；有效性

在传统教学模式下，由于小学英语课堂教学过于追求语言输出的作用，所以教师在课堂教学过程中会更多地进行说、读和写的练习，但是忽略了对学生倾听习惯的培养。这样就会使课堂氛围热闹，但是学生的英语综合能力没有提升。随着新课标实施的不断深入，在小学英语课堂教学过程中注重培养学生的倾听习惯已经成为提高英语教学效率的重要方法。所以这就需要教师不断创新教学模式，丰富教学手段，培养学生良好的倾听习惯，提高小学英语教学质量和水平。

一、以身作则，教师做好示范

在小学英语课堂教学过程中，要想培养学生良好的倾听习惯，教师的言传身教是非常重要的，它能够给学生留下深刻的印象。所以，培养学生倾听的习惯，教师首先应该做一个耐心的倾听者。这就需要教师在课堂中或者课下走近学生，倾听学生的表述。教师的这种认真倾听的方式在一定程度上能够给学生带来积极的影响，帮助学生在轻松的环境中进行学习。教师还可以与学生进行有效互动，在互动中培养学生的倾听能力。例如，教师在课堂开始的时候可以这样和学生打招呼：“How are you？”这样许多学生都会以“Im fine. Thank you”来回应。从学生的回应中教师就能够了解到学生的倾听能力。

二、营造良好的学习氛围，培养学生的倾听习惯

良好的学习氛围是培养学生倾听习惯，提高学生英语综合能力的重要保证。所以，这就需要教师有意识地创设英语倾听的氛围，尽可能使用英语语言开展教学，为学生创造良好的英语语言环境，使学生在英语文化氛围中更好地锻炼倾听能力。这是培养学生倾听习惯的开始，也是锻炼学生倾听能力的有效办法。例如，教师可以把本节课需要讲解的单词用一些图片在多媒体课件上展示出来，尤其是一些实物，通过卡通图片能够使学生有更好的学习氛围，学生会更加有兴趣倾听其发音。例如，像小狗、鱼、老虎等，教师通过图片来讲解，学生会有更加浓厚的兴趣，倾听的欲望也就会更加强烈。

三、进行科学指导，锻炼学生的英语倾听能力

倾听是学生获取有效信息和进行交流的主要途径。但是在英语课堂教学过程中，我们经常会遇到学生吐字不清、发音不准的情况，这就需要我们重视培养学生的倾听能力。尽管小学生可能不喜欢也不善于倾听，但是培养学生倾听能力和习惯，对于学生以后的英语学习和综合发展有着重要的帮助作用。所以作为英语教师，我们应该努力通过课堂教学来培养学生的倾听习惯，提高学生的英语综合能力。这就需要教师就倾听方法对学生进行指导，总结起来也就是，首先应该让学生用心倾听，充分集中学生注意力。同时应该耐心，细心听完别人所说的话，从而获取有效信息。最后应该用心，用心倾听，用心思考，用心总结。只有这样，才能使学生更加有效地倾听，提高学生的英语应用能力。

四、设计教学活动，给予学生更多倾听的机会

想要培养学生的倾听习惯，教师可以通过科学设计英语教学活动来实现。因为小学生受年龄和认知能力的限制，所以注意力集中比较差。通过开展活动，能够吸引学生的兴趣，从而让学生更好地倾听。例如，教师可以给每个学生发一些单词的图示卡片，然后教师发音，学生根据听到的内容举起相应的卡片。例如，以动物为题，分别有lion，panda，tiger，cow，bull等。通过这样师生相互配合的游戏，培养学生使良好的倾听习惯，提高学生的英语能力。

五、完善评价体系，激发学生倾听的兴趣

对于英语教学来说，最后一个环节就应该是评价。通过适当的评价，能够使学生的示范作用更好地发挥，充分激发学生倾听的积极性。这就要求教师在培养学生倾听习惯的过程中，应该善于使用一些鼓励的话语，例如“You are right，well done！”Your listening is very good！通过这些表扬的话语，能够激励学生，使其品尝到成功的喜悦，获得一定的满足感。同时，可以鼓舞其他学生更加积极主动地倾听，锻炼英语听力，从而提升自身的英语综合能力，实现很好的教学效果。

综上所述，在小学英语教学过程中，教师应该有意识地在课堂中培养学生良好的倾听习惯。这样既能提高小学英语课堂教学的效率，同时能帮助学生锻炼英语听力，从而培养学生的思维能力。这就需要教师因材施教，帮助学生提高英语学习成绩，从而取得长足的进步。

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编辑 谢尾合