怎样提升初中生的英语阅读理解能力

2017-02-21 20:04刘娟
中学课程辅导·教师通讯 2016年19期
关键词:阅读思维阅读理解能力阅读技巧

刘娟

【内容摘要】学生因为不良的阅读习惯,词汇量的缺乏等,造成阅读能力不强。教师要进行有针对性的指导,提高学生阅读理解的能力。

【关键词】阅读理解能力 阅读技巧 阅读思维

英语阅读理解能力的高低决定着学生英语学习成绩的好坏,教师要重视学生阅读训练,重视学生阅读理解能力的提高。

一、影响学生阅读理解能力的要素

1.不好的阅读习惯

学生采用出声阅读等方法,影响了学生的阅读速度。教师要培养学生运用视觉来阅读的习惯。此外,教师过分重视学生精读,对于词组的积累,长句难句的分析等,很多学生在实际阅读中,一变阅读一边分析句子,遇到不懂的单词,停下来查字典等。这样影响了阅读速度,还扼杀了阅读兴趣。因此,教师要培养学生猜词的能力,根据上下文意,不是查字典。

2.忽略阅读技能

大多数学生在实际阅读中,简单地按顺序操作,先看文章后做题。当学生掌握了阅读技巧后,其实可以有更好的效果。教师要实现学生精读和泛读的结合,略读和寻读的结合,掌握猜词的技巧等,这样,学生阅读能力的提高有飞跃。

3.閱读量少,知识面狭窄

大多数学生只是课堂上进行阅读训练,很少利用报刊来丰富自己的文化知识。

二、怎样在初中英语课堂教学中提升学生的阅读理解能力

1.养成好的阅读习惯

教师要培养学生形成好的阅读习惯,不出声,仅仅用视觉完成对文章大意的把握和细节的处理,也要将阅读当作快乐的事情,选择难度适合的资料,运用鲜活的文章给学生练习,增加学生学习的信心,培养学生学习的能力,针对性地提升阅读理解的能力。

2.加快学生阅读的速度

教师要判断阅读文章的难易程度,规定具体的时间来完成文章的阅读,这样长期训练,一定能提高学生的阅读速度。

3.增加词语的积累

教师要加强学生词语的积累,重视对重点的词语、词组的拓展和运用,重视学生词性、词形的强调和变化等。

4.拓展学生知识面

教师要指导学生课外加强学习,了解世界各地的文化和风土人情,提高学生的阅读能力。教师要让学生读懂文章,还要和各个地方的文化背景结合,深刻了解文化背景、风土人情等,让学生准确把握文章。教师也可以在教学中,摘抄一些内容给学生讨论、交流,让学生了解文化的差别。教师可以分主题地为学生介绍一些外国的背景文化的知识,在多年年阅读题材情况地熟悉的基础上,按照风俗习惯、文明礼仪、饮食习惯等主题,向学生讲解各个国家的情况。教师也可以在讲到英语阅读文章的时候,顺便向学生介绍各个国家的文化背景知识。

5.教会学生阅读的技巧

教师要重视学生精读和泛读的全面结合,教会学生捕捉文章的细节,重视精读细读文章的段和句。教师可以教会学生掌握段意等题目,可以通过泛读来获得。教师也要教会学生学会寻读,根据题目来寻找答案,查找人名、地点、时间等,这些大多在文章中可以找到。教师也要教会学生掌握略读的侧重性,当我们需要知道文章的观点或者文章的风格的时候,我们可以采用略读这样的阅读技巧。教师也可以指导学生掌握猜词的方法,运用上下文猜测词语的含义,掌握构词的策略等。

教师还可以教会学生多种阅读的方法,教会学生理解文章的大意,让学生在文章中迅速找寻答案。教师还额可以设计能引发学生讨论的阅读任务,培养学生的阅读能力,教师可以让学生推测作者的写作的意图,感情的趋向,总结文章的大意,对文章进行重述和评价等。教师还要培养学生自主阅读的能力和动力,教会学生更多地参与学习活动,教会学生在做中学好英语的学习方法,并获得学习的幸福体验。

6.阅读思维能力的培养

教师在教学中要培养学生形成语感,重视大量的进行阅读积累,重视教会学生大量阅读课外书籍,实现学生语感的质的飞跃。教师可以让学生阅读英语周报,21世纪报等,从简单到复杂,培养学生的阅读理解的兴趣,提升学生的语感。

7.激发学生阅读的兴趣,培养学生学习的信心

教师应该制定阅读任务,明确教学的策略,增长学生学习的兴趣,提高学生学习的信心。教师在教学某篇课文的时候,可以介绍相关的背景知识,让学生整理,提出挑战性的阅读任务,让学生学习兴趣得到激发,让学生在有限时间内阅读、思考或讨论,完成学习方案。教师还可以让学生口头或者书面报告,实现学生学习的中心,鼓励学生合作、思考,在完成学习任务过程中体验学习的幸福感。

8.教师要加强教学理论知识的学习

教师要有效指导学生掌握阅读策略,就要做阅读策略的学习者。教师这样才能够在教学过程中,指导学生进行阅读训练,运用丰富的教学策略,帮助学生在学习英语的时候提升阅读理解的能力。教师还要教会学生使用这些阅读的策略,提升学生自主学习的能力。

教师在教学实践中要加强感悟,更要学会用先进的知识武装自己,实现教学理论的飞跃。教师要时刻更新自己的业务知识,提高自己的业务能力。教师要科学指导学生的阅读,丰富学生的阅读策略。

总之,教师要教会学生掌握科学高效的阅读理解的方法,经过持续的努力教会学生提高阅读的能力。教师应该善于学习,善于反思,善于实践,不断总结,完善和提高自己,努力摸索出适合学生的快速提升学生阅读理解能力的策略和方法。

(作者单位:江苏省扬州市邗江区运西中学)

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