小学生英语学习动机的培养研究

张玛莉

【摘 要】随着科技的快速发展，小学英语教学已经被摆到非常重要的地位，《新课标》强调的以人为本的教育思想早就渗入到小学英语教学的每一个环节。小学生学习英语，最重要的是激发他们学习的热情，告诉他们学习英语和英语成绩的关系，这样就他们对学习英语的动机一目了然。然而，当前我国大多数小学都没有明确的学习英语的动机，对学习英语的热情也没有被点燃。因此，教师在英语教学中要促发小学生学习英语的动机和培养小学生对学习英语的兴趣，让学生对学习英语有明确的目的，能够在学习英语的时候饱含好奇心和求知欲；培养学生学习英语的主动意识。

【关键词】小学生；英语学习动机；主动性；学习习惯

学习动机直接反映了学生对学习的需求状况，一方面是为了追求内心的满足感、成就感，或者求得奖励或表扬；另一方面是为完成外部施加的学习任务，如家长的期许，老师的要求等。小学生中最积极的学习动机是学习兴趣，不同年龄对学习英语有不同的关注点。低年级学生对活跃和实用的课程更感兴趣，而高年级学生逐渐将他们的兴趣转移到探索问题，突破困难所获得的成就感上。有研究表明，学习动机是影响学习行为和改善学习成果的重要因素，在英语科目的学习中也是这样。学生学习英语的动机越清楚和激烈，学习的效果就事半功倍。由此可以证明，积极健康的学习动机可以显着提高学生的学习效率，大大提升学习质量，养成学习英语的好习惯。英语学习动机是引导和维持学生进行英语学习的内在过程和心理状态，只要学生形成了学习英语的动机，学习的兴趣和上课的注意力就会在课堂上展现。因此，学习动机最终会影响小学生学习英语学习行为，对学习英语的效果具有重要的影响。

一、当前小学生学习英语动机现状与问题

（一）学习动机不明确，内在学习动机没有被激发

内部学习动机是指，如来自小学生内心的爱好、好奇心和求知欲等。小学生学习英语的兴趣爱好并不是天生的，而是形成于接收教育吸收知识的过程当中，接受的教育层次越深，就能联系更广泛的知识，使得小学生对学习英语的兴趣越来越浓厚。另外，由于大多数学生不知道他们学习英語的动机在哪里，在学习的过程中只能跟从老师的教学计划，以完成学习任务和父母的学习目标。因此，这就说明大多数小学生对学习英语没有明确的动机。另一方面，小学生的耐心和坚持性普遍不足，在困难和挫折面前缺乏坚持不懈的努力，很难形成稳定的内部学习英语的动机。

（二）学习规划性差，缺乏长远的学习目标

大部分小学生在学习英语的过程中没有形成良好的学习习惯，一般缺乏规划和自主性，都是以完成教师或家长分配任务来学习。究其原因，首先，小学生的思想意识并不成熟，对学习英语缺乏系统的规划和打算，不能将当前学习与未来发展联系起来。

第一，大多数学生没有主动预习，复习，总结学习的习惯，这对培养学生的英语学习动机大大不利。第二，家长或老师只注重小学生的英语学习成绩，缺乏对他们学习习惯的培养。小学阶段是基础阶段，一个好的学习习惯产生的后续作用要远远大于短时间的学习成绩。特别对高年级学生而言，如果缺乏学习英语规划性，那么在进入中学后就会失去主动性。

二、培养小学生英语学习动机的有效策略

教师需从学习者的角度去制定学习计划，以培养小学生的英语学习动机。另外，在教学的过程中，需要教师制定特定的学习任务，帮助学生整合现有的学习资源，培养学生学习英语的好习惯。

（一）正确引导和激发，促进学习动机迁移

在学习英语的过程中，父母和老师都应该注意小学生的行为和学习的动机，适时进行指导和启发，而不是只注重孩子的学习成绩，以免过早的给学生带来沉重的学习压力。在学习的过程中，第一，需要重视孩子的心理和选择，鼓励孩子独立思考，培养孩子的独立学习能力。如：三年级学生在刚刚学习单词的时候，可以不用要求必须能写下来，只要能说和被就可以了，这样学生的兴趣就强，要是强迫学生写，那么学生肯定产生厌学心理，时间长了，不利学习动机的培养。第二，英语教师也可以采取适当的激励方法，通过物质激励、精神表扬等方式，如学校常用的小红花、表扬信不仅能满足孩子的成就感，而且还能增强学生的学习英语的信心，还可以有效地刺激学生的内在潜能，帮助学生找到他们的英语的乐趣和方法。第三，制定适度的惩罚制度。父母和教师应注意采取合理的惩罚方法，不要体罚、谩骂等对孩子心理产生不好的影响。例如，让孩子写一下检讨书，分析错误的地方，让孩子更加清晰的认识自己的不足。

（二）明确英语学习目标，激发好奇心和求知欲

英语教师需要指导学生建立一个长期的相对稳定的学习目标，当然这个目标可以在一定条件下改变，但绝对不能盲目，肆意改变。另外，也需要改变传统的教学方法，运用问答、阅读经典、创设情境等教学方法，激发学生的好奇心和求知欲，加强学生对学习英语的兴趣。只有学生对学习英语有了兴趣和好奇心，小学生就可以建立积极的学习动机，提高英语成绩。

总之，只有形成和完善了学习的策略，学生才能更好地明确学习英语的方向，运用科学的方法提高学习英语的效率，形成独立自主学习英语的能力。另外，教师还需加入更多学习英语的方式和方法来满足学生学习的需求，让学生对学习英语的动机不断深入，从而有效持续的提高学生的英语成绩。

【参考文献】

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[2]叶竞.小学生英语学习动机的激发与培养[J].教育教学论坛，2015.24：257-258

[3]马振双.论小学生学习动机的激发与培养[J].赤子（上中旬），2015.03：260-261