巧设游戏 建构快乐式篮球课堂

吴新泉

（江苏省如东县长沙镇初级中学，江苏南通 226400）

引 言

为了激发学生的兴趣，让他们能够集中精力在课堂上，全身心投入到篮球训练中去，教师需要运用一些方法去调动他们的积极性，提升训练的效率，让学生掌握更多的篮球技能。考虑到初中生的能力水平和心理特征，在教学中可以用玩游戏来吸引他们的注意力。通过对初中篮球教学内容和教学方法的运用和思考，把篮球基本的技术特点和学生的心、身、情、趣整合在一起，既满足了学生的活动需求和身心特点，又体现了教学的价值。

一、中圈对抗，提升控球能力

在初中体育篮球教学中，教师应积极提高学生的控球能力。控球能力是篮球水平的重要体现。能够很好地控制篮球，是一个篮球学习者的必备技能。在美国篮球职业联赛中，那些职业篮球运动员在赛场上的控球都是非常出色的。但是对于初中生来说想要如此漂亮地控球并不容易。教师应在控球训练中加入游戏元素，从而提高学生的积极性。

在教学生控球的时候。我要求学生在限定的范围内控球，这样就可以锻炼学生在有限空间内的控球能力。我先给学生讲解动作要领，两条腿前后分开，眼睛向准备运球的方向看，两条腿微微弯曲。在宣布开始的时候，学生的双手要很快地开始运球，双腿发力，后腿前摆前腿蹬。在我的讲解后，学生都有了很大的收获。学生开始运球练习时，控球的效果不是很好。所以我又给学生演示，进行慢动作的讲解。我告诉学生在开始控球的时候一定要调整好心态，保持放松的状态。然后我将动作逐步进行讲解，进行慢动作演示，最后再演示连贯的动作。告诉学生在中圈的范围内，攻守双方都应积极进行跑动，充分利用假动作来迷惑对方，以达到训练目的。

中圈对抗游戏能更有效地训练学生的控球能力，获得更快的控球速度。通过学习这种方法，在控球的时候，学生的双手能够迅速拍击球面，通过双腿的发力，能够带来很大的动力。通过中圈对抗的方法来练习控球，能让学生在第一次接触的时候就能掌握要领。

二、四角跑动，强化传球技术

体育游戏在练习篮球传球的过程中十分重要，学生在这种轻松愉悦的环境中，能够主动练习，积极思考，更好地领略传球的技巧。在体育游戏的同时，学生之间进行交流，不但能加强他们之间的思想情感交流，还能发扬个体的主动性和创造性。为了能够激发学生的兴趣，让他们能够集中精力在课堂上，全身心投入到篮球训练中去，老师需要运用一些方法去调动他们的积极性，提升训练的效率，让学生掌握更多的篮球技能。考虑到初中生的能力水平和心理特征，在教学中可以用玩游戏来吸引他们的注意力。

学习篮球的时候，我根据学生的个体差异性，均衡地把班级分成四个小组。在组内之间可以灵动地结合、分散，组织组内的同学在传接球的训练中积极地参与。在教学生传球的时候，每组分别在四个角上，首先由某队的队首那位学生将球传给对面相对应的同学，然后从右后侧跑到该队的队尾。又组织远距离传接球的活动，活动的内容是这样的：首先，成员分成两排，然后两排学生面对面站立，面对面的两人之间距离为6米，先把两个篮球分别给队伍边上的那两个同学，然后开始向对面的队伍进行传球，对面的同学在把球传出去很短的时间内就需要去接对面传过来的球。这非常锻炼学生的反应能力。这个游戏之后，大家都说手感比以前变好了。学生的篮球水平都有了很大的提高，并且练习篮球的积极性也有了很大的提高。学生练习篮球传接球的过程，是他们在合作互助的环境中学习，使他们能主动练习、积极思考，更好地领略传接球的技巧，加强了学生之间的思想情感交流，也使学生间的友谊更加深厚。这样就能很好地发扬个体的主动性和创造性。

四角跑动传球游戏是体育游戏里的跑动类游戏，这类游戏能有效提高学生的思维反应、观察和判断能力。在玩游戏的时候，深受学生的喜欢，而且对学生身体的生长发育也起到了重要的作用。

三、接球上篮，把握投球时机

接球上篮是篮球运动中得分的关键步骤。根据初中生的身体素质可以把篮球运动的基本内容和形式特点设置得更适合他们，通过趣味、简洁的教学，给学生提供一个学和练的理想的健身平台。课堂中的游戏是为了让教学取得更好的效果，调节课堂气氛，增进教师和学生的关系。初中课堂就应该保持轻松愉快的气氛，这就要求教师在不同的情景中采用不同的活动。游戏的设立并不是随随便便的，它要为所讲的内容服务，将知识与游戏结合到一起，既提高了积极性，又提高了听课效率。

在上课的时候。我按不同人数划分小组，每组中有负责传球的，有负责防守的，有负责接球上篮的，将场地根据其半径放成圆形，沿同一方向跑。为了让学生掌握接球的规律，能做出迅速的判断，提前站好位置。我让学生站在篮板下，我的手边放几个篮球，通过击地传球将篮球传给学生。在篮球从地上弹起的时候，学生来接球。通过这样的训练来提高学生把握时机的能力。在教授篮球的时候，我开展了接球上篮的游戏。上课时，我按不同人数划分小组，每个小组有三到五名同学。在游戏刚开始的时候，学生就兴致高涨，注意力都在抢占先机上。在我一声令下后，学生立刻拔腿就跑。为了能占据到有利位置，学生都拼尽全力。在高度的紧张度下，他们的反应是很迅速的。在我发布号令的时候，我观察到学生的眼睛全都注视着篮球，耳朵倾斜朝向我，这样可以在听到声音的时候，立刻做出反应。这样的训练主要是练习学生接球时的反应速度，因为如果在接球上篮的时候比别人慢很可能打乱自己的节奏，还会增加心理压力。学生在进行接球上篮游戏的时候，其实已经分散了一点注意力。通过这样简单的训练，可以让学生学会判断篮球弹起的位置与时间，最终把球精准地投进篮筐。而且这种训练还能极大地增加他们对篮球的热情，达到帮助学生提高身体素质的目的。

巧妙的设计，就能让课堂变得有趣，教师应该对教学的形式进行改变。体育游戏的运用，能让学生保持轻松的心态。在不厌烦的情况下，学生愿学，老师愿教，这才是有效正确的课堂。在这个气氛下，学生能发挥主动性和能动性，最终达到增强训练的效果。

结 语

总而言之，初中体育篮球的教学是有难度的，需要学生自己体会。在教学中运用体育游戏，活跃了课堂，能激发和保持学生的积极性。以趣促学，对学生的身心健康都有很大的帮助。

[1] 郝云清．初中体育篮球教学现状及游戏化教学对策[J]．中国校外教育，2015(06)．

[2] 许涛．试论体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景[J]．新课标，2013(21)．