小学班主任的德育工作探究

⦿江苏/沈姝君

小学班主任的德育工作探究

⦿江苏/沈姝君

在素质教育广泛实行的今天，小学的德育教育也逐渐进入人们的视线。班主任作为小学德育教育实行的代表性人物，在开展德育工作的过程中发挥着重要的作用。小学班主任要提高自身的道德素养，采取正确科学的教学方法，对学生开展德育教学工作。本文就小学班主任如何开展德育工作的问题进行了深入的探究，提出了几点教学策略。

小学；德育；班主任；教学

小学生就像是蕴含着无限生命力的种子，德育工作的好坏在一定程度上决定了这些种子的命运。良好的德育教育可以让这些种子在社会主义的阳光雨露的滋润下长成参天大树，为祖国的社会主义现代化建设添砖加瓦。小学的班主任在学生接受德育教育的初期阶段，一定要采取正确合理的引导方法，关爱小学生的身心健康发展，为学生的美好未来做好思想道德上的铺垫工作。在科学的价值观和教学理念的引导下，小学班主任可以从以下几个方面开展德育教学工作：

一、尊重学生的独立人格，保障学生的基本权利

小学生的年龄小，相对于成年人来说比较低的社会地位。在我国的小学院校中，有不少的班主任存在着一些不合理的教学观念，他们认为学生的心智发展还不够成熟，所以在处理一些问题特别是班级事务上，倾向于根据自己的价值观来采取措施。这样的做法往往会让学生觉得自己作为一个独立个体处理事务的权利被侵犯，没有得到班主任的尊重，从而产生逆反心理，不愿配合班主任的德育工作的开展。特别是一些班主任在学生产生逆反心理后，没有主动地对自己的教学工作进行反思，反而认为是学生自身的问题，从而采取一些激进的教学措施，造成师生之间的嫌隙越来越大，难以建立起和谐的师生关系。

班主任要端正自己的教学态度，不能以年龄的大小作为评判学生人格的标准。班主任要学会以一种平等的心态去对待每一位学生，把学生看做是一个独立的个体，而不是自己德育教学工作实践的对象。所以，小学班主任要不断地完善自我，要让学生感受到平等，要融入学生中，要善于与学生进行交流和沟通，要了解学生以及学生的需求，要因势利导、有的放失地对学生进行教育，以达到“传道、授业、解惑”的目的。例如，班主任可以开展主题为“建设和谐班集体，我是小小主人公”的班会，鼓励学生对班级建设建言献策。在班会之初，班主任可以提出一些自己在管理班级中遇到的问题，让学生明白自身在德育学习方面存在的不足。然后，班主任可以提出一些简单的解决问题的方法，抛砖引玉，鼓励和引导学生发表自己的一些看法，让学生感受到自己是班级建设中不可或缺的一分子。最后，制定一份初步的班级建设方案，和学生共同讨论修改，使学生的独立人格得到尊重。

二、规范班主任自身的行为，注重言传身教

小学班主任在对后进生进行德育教育时，一定不要急于求成，要采用适合的方式，要在充分尊重和爱护他们的基础上，对其循循善诱，切忌伤害其自尊心。小学时期的学生心理极为敏感，一句无心之言就能给他们的心理带来巨大的伤害。

根据奥地利学者的研究结果，学生受到“印刻现象”的影响，对班主任的话语会产生一种言听计从的心理，这种心理在小学阶段表现的尤为明显。因此，班主任的言行的道德与否对学生的德育素质的塑造发挥着关键性的作用。班主任在日常的教学和生活过程中，一定要注意自己的言行举止，要让学生从自己的话语中感受到关爱和尊重。只有这样，班主任才能够对学生的一些过失行为做到正确对待，对学生所犯的错误给予应有的宽容和开导，赢得学生的尊敬和爱戴。例如，在借助《手捧空花盆的孩子》这篇课文针对小学生开展诚信教育时，班主任可以让学生进行角色扮演，将这个故事生动形象的展现在学生面前。其次，在学生间开展对“手捧空花盆的孩子”的行为的讨论，让小学生对“诚信”产生更加深刻的认识。最后，鼓励学生在生活中遵守德育准则，做一个诚实守信的好孩子，并对学生的诚信行为进行认可，帮助学生树立正确的价值观。

三、树立德育的榜样，进行鼓励教学

小学阶段学生的好胜心和模仿能力较强，班主任可以根据学生的这一特点，扬长避短，消除不利的影响，树立德育典范，进行德育教学。我国每年都会进行“感动中国人物评选活动”，国内的一些德育模范人物都会借助电视媒体平台展现在学生面前，电视的直观性和生动性更有利于学生教育活动开展。例如去年的感动中国人物中，女排不怕吃苦、坚韧不拔的精神就很值得学生学习。班主任可以借助这些模范人物的精神，鼓励学生在面对学习和生活中的困难时，也要敢于拼搏，和困难斗争到底。不只是这些伟大的人物，生活中的同学也可以成为学生学习的榜样。班级里的学生热心帮助同学打扫卫生、关爱孤寡老人等，这些普通细小的事件中也能够反映出一个人德育水平的高低。班主任要善于发现学生的良好的德育行为，并给予积极的反馈，鼓励学生通过日常生活中的小事来逐步提高自己的德育水平。

四、结束语

德育教育是一个长期而又艰巨的工作，不是在短期内就可以完成的。小学班主任一定要树立长期的信念，关注学生的日常行为，借助生活中的小事进行德育教育，要在潜移默化中培养小学生健全的、积极向上的思想意识。小学班主任要紧跟教育发展的新趋势，对于德育教育新方法进行不断探索，促进学生德育水平的不断提高。

[1]商文敏.小学班主任有效开展德育工作研究[J].教育教学论坛,2014,38：83.

[2]刘少飞,宋立梅.小学班主任对学生进行德育教育的方法[J].学周刊,2013,25：187.

江苏省盐城市滨海县第二实验小学)