谈幼儿园管理中校园和谐环境的创建

顾海霞

（江苏省海门市民生幼儿园，江苏海门 226100）

引 言

在幼儿园的管理工作中，园长是幼儿园管理的第一责任人，要想将幼儿园的校园环境建设得和谐美好，就要针对园区的情况做出科学的规划，开展一系列有效的活动，通过书香校园、安全校园、礼仪校园以及师德建设等多方面活动的开展，创建和谐的校园环境，让家长能够放心地把孩子交给学校，让幼儿在健康快乐的环境中茁壮成长[1]。

一、书香校园创建促学习风尚

读书是一种良好的学习习惯，应该在幼儿的教学阶段，就着重于这一习惯的养成，让他们热爱读书并享受于读书的过程。通过书香校园的活动，激发幼儿读书的欲望。在校园中营造读书的良好氛围，促进校园中学习风尚的形成，让幼儿在教师的带领中读好书、好读书，让校园中飘满书香气息，促进园区和谐环境的形成。

例如，为了创建书香校园，养成幼儿爱读书的好习惯，我在幼儿园的校园墙壁文化中设计了读书板块的内容，用图文并茂的形式宣传读书的好处，形成良好的学习氛围，让校园中充满浓浓的书香气息。除此之外，我还组织各班教师在班内开设读书角，通过内容丰富的读书角来满足幼儿读书的欲望。通过图书角活动，组织幼儿将家中有趣的书籍带到班里来分享，进行阅读交换，从而达到资源共享的目的，将读书活动开展得更具实效意义，也无形中拓展了幼儿的阅读范围，并激发起幼儿阅读的兴趣，达到良好的教育效果。结合读书角的阅读活动，教师还可以开展朗诵评比活动，让幼儿节选自己阅读当中的故事或者诗歌进行朗诵比赛，锻炼幼儿的朗读能力，也将阅读活动开展得更具趣味性。阅读、朗诵的多种形式，丰富了幼儿读书的内容，也烘托了校园中浓郁的书香气息，打造校园中和谐的学习风尚，为创建书香校园做好了充足的准备。

二、安全校园创建促园区平安

在幼儿园的管理当中，安全问题始终是园长的首要责任。针对幼儿园的安全隐患，园长要进行周密的排查，建立健全安全管理制度，定期开展安全例会，让幼儿教师将幼儿安全问题摆在首位，培养有责任心、有安全意识的教师，提倡“安全第一，快乐成长”的宗旨，创建安全校园。

例如，在幼儿园的安全问题中，作为园长，我在校园中开展了形式多样的教育活动，通过一系列意义重大的实践演习，提升幼儿的安全意识，也在这些活动的开展中，渗透给教师“园区安全第一位”的思想，确保每一名幼儿在园区内的安全。通过开展活动，帮助幼儿形成日常生活中的安全意识，在安全的前提下，让幼儿快乐、健康地成长。如在校园中，我组织各个班级开展了火灾及地震演练，通过在这些自然灾害下的科学演练，教会幼儿一些必要的自救措施和逃生方法。另外，我还组织教师签写了《教师安全管理责任书》，通过责任书中详细的安全隐患内容，来提醒教师日常工作中需要注意的安全问题，确保每一名幼儿的人身安全。安全问题包括很多内容，如卫生饮食安全、课间人身安全、幼儿接送中的交通安全、接送交接中防止被骗等等。为了让幼儿在园区的生活更安心，打造安全校园责无旁贷。

作为园长，要把幼儿的人身安全摆在最首要的位置来抓，在安全保障的前提下，再去开展教育教学活动。让每位教师把园区幼儿的安全问题重视起来。我园通过开展多种安全教育工作，提高了全体师生的安全意识，为创建安全校园奠定了基础。

三、礼仪校园创建促和谐氛围

幼儿的礼仪教育是不容忽视的一项教育内容。作为幼儿园的负责人，要注重幼儿的礼仪教育，并通过科学有效的教育措施，帮助幼儿从小树立礼仪观念，培养良好的道德品质，做彬彬有礼、互敬互让、懂礼貌、知感恩的优秀儿童，创造校园内和谐礼让的良好氛围，让幼儿在礼仪校园中茁壮成长。

例如，在校园的文化布置中，我就结合很多古代礼仪故事，让这些故事去感染幼儿的思想，让他们成为具有高尚情操的人。在校园的墙壁上，图文并茂地布置了一些教育意义深远的礼仪典范故事，如乌鸦反哺、羊跪乳的动物感人故事，又如《黄香温席》《卧冰求鲤》等二十四孝故事，让幼儿在这些孝心礼仪故事中得到爱的启示，做有孝心、知感恩的好孩子。为了让幼儿能够深入、透彻地领会礼仪思想，我组织各个班级进行了礼仪故事演讲比赛，针对典型的礼仪故事进行搜集整理，让幼儿进行多种形式的阅读，如观看视频的方法、聆听老师朗读及自学连环画的自主阅读等，并让幼儿根据阅读的这些故事进行自由选题，激发幼儿积极参加讲故事比赛的热情，从而进行深入的礼仪思想教育。此外，还在比赛中设置奖项，用这种奖励方法，激励幼儿在比赛中发挥自己的能力，让身心受到洗礼，促进校园中礼仪风尚的健康发展。

四、师德校园创建促融洽园风

在幼儿园的管理工作中，要把师德建设也作为重点内容来抓，因为幼儿的成长离不开幼教老师悉心的教导，作为幼教工作者要有很强的责任心和爱心，要用阳光雨露浇灌孩子们，让他们茁壮成长，对此幼儿园的管理人员要对幼教老师进行师德方面的培训，要让幼儿校园在良好师德的感染下形成融洽园风。

例如，在幼儿园的管理工作中，我着重进行了幼儿教师师德方面的建设，针对教师的责任心和事业心以及职业道德等方面进行了具体的要求。我利用每周的周一例会时间，组织幼儿教师进行《幼儿教师职业道德》的学习，通过具体的案例分析、来增强教师的责任心和事业心，通过课件视频的学习、提升教师的职业素质，也让教师之间进行了经验交流、帮助教师培养良好的师德内涵，用爱心倾注教育，让幼儿在融洽的园风中快乐成长。师德的建设不仅仅是例会中条例的学习，更应该是在具体的教学工作中师德的研讨和借鉴，作为学校的管理人员要善于抓住学校中的优秀教学案例，善于挖掘优秀教学人才，把成功案例转换为模范材料进行全员的学习和表彰，让校园中处处充满爱心雨露，让良好的师德之风吹遍校园的每个角落，以模范带动整体，形成学校师德方面的浩然正气，促进园区的融洽氛围，让幼儿在教师的爱心呵护中健康成长，促进校园精神文明和谐发展。

教师的师德建设是幼儿园管理中不容忽视的重要内容，要想顺利开展幼儿园的教育教学工作，就要建设一支师德过硬的教师队伍，这就要求园长在教师的师德建设中多开展活动，培养教师良好的职业道德，用爱心付诸行动，用责任心把握工作中的每个细节，做有良好师德修养的教育工作者，促进校园和谐环境的形成[2]。

结 语

通过安全校园的创建来实现园区的平安和谐，用礼仪校园的创建来增添幼儿园的和谐氛围，用师德建设的举措来激发幼儿园区的融洽之风，用实际行动创建幼儿园和谐的校园环境，让幼儿在快乐和谐的氛围中健康成长。

[1]郑善顺.幼儿园环境创设问题研究[J].中国校外教育，2016，(35)：147.