活用教材 别样精彩——基于网络环境下的高中英语教材再开发

陶 勤

（常熟市浒浦高级中学，江苏苏州 215512）

活用教材 别样精彩
——基于网络环境下的高中英语教材再开发

陶 勤

（常熟市浒浦高级中学，江苏苏州 215512）

网络时代日新月异，学生在学校、在家中使用电脑和平板电脑的机会很多，利用网络上的资源辅助教学很有助益。针对江苏牛津高中英语教材的特点，笔者综合所教学生水平，尝试对教材部分内容进行适当的改编，利用网络技术来设计适合学生的学习任务。在教学中不断创新、实践,在实践中不断总结，使新的教学内容源于网络，却围绕教材，最终为学生服务。

高中英语教材；网络资源；教材再开发

引 言

江苏省高中英语自2005年启用牛津英语教材以来，已经有十多个年头了，虽然教材在每年的再版中有些内容有所改动，但是，始终没有实质性的改变。随着时间的流逝，一些话题与事实相违背，如，模块六第二单元的课文，讲述的是桑兰的事迹，颇具正能量。教材编写者的初衷是让学生学习桑兰精神可嘉的一面，她能够排除万难，克服伤痛，实现人生的精彩转型。但是，随着网络信息的快速传播，关于桑兰的一些负面消息甚嚣尘上，引发了民众的激烈讨论，也让普通民众看到了桑兰的阴暗面。在这样的背景下，学生再来学习这篇文章，就无法明辨是非，不能树立正确的价值观。所以，我认为，与时俱进对我们的教材进行恰当的改编，活用教材，已经是高中英语教师必须学会的一项技能。时代在变，教学观念也须改变，教材内容、教学方式都应跟上时代。那么怎么来活用教材，让课堂精彩无限呢？

一、利用网络技术，设计新颖的英语教学任务

牛津高中教材中的课文材料极其有限，教学任务设计过时，教师可以利用网络资源来丰富课堂教学，使课堂内容丰满，多姿多彩。

案例描述：江苏牛津高中教材模块八Unit 2的Project板块是让学生了解西方音乐的风格及发展，然后让学生就西方音乐发展做一个网页。首先，了解西方音乐的发展，这个任务对于学生而言很具有挑战性；其次，制作网页在这个智能机时代似乎已是一个落伍的技能。如今，很多人已不怎么使用电脑，怎么利用手机来辅助教学是我所考虑的问题。既然要用网络来辅助教学，为什么不用微信呢？微信几乎是当今中国使用率最高的手机程序之一，所以我在这里改编了一下教材，创新地让学生利用微信公众号来介绍宣传自己所喜欢的西方歌手或乐队。具体教学设计如下：

这节课，首先是把课文内容梳理清楚，按照鱼骨法将西方音乐发展做一个简单的了解。然后根据文章内容，让学生学会判断几种音乐风格，如jazz、blues、R&B、Rock &Roll and pop music的特点。然后试着去听音分辨曲风，达到对于西方音乐的初级欣赏能力。到这里为止，教学内容与教材要求基本一致。接下来书本上的要求是让学生根据part C的十个问题，让学生在网上搜索一下自己所喜爱的歌手或乐队的信息及图片，用英语写一篇大约150字的英文介绍，另下载他们耳熟能详的代表歌曲以备用。我的要求是：在微信网页版上注册一个微信公众号个人号，登录进去后首先完善必要的个人信息。点击“素材管理”按钮，进入这个窗口之后，学生可以利用屏幕右侧的图片、视频、音乐、音频等按钮来设计自己的公众号推文。将预先写好的歌手英文介绍放进正文处，上传图片，把歌手的代表作上传进去。预览，如果一切准备妥当，点击保存并群发。这样，老师就可以在手机里找到学生所做的公众号推文了。（可参考微信公众号eveline陶，内有学生的作业样本）

二、活用网络材料，丰富课文资源

正如我在上文中提到的那样，牛津高中教材精读文章比较少，缺乏学生一起细细品味的课文材料。因此，我根据教材中的一些有趣的话题，利用网络搜索了与话题相关的美文佳篇，作为单元的辅助材料，与学生一起欣赏、学习、探讨。

案例描述：

模块八第一单元Project的教学任务是让学生通过背诵英文诗歌，来培养学生对英国文学和诗歌的欣赏能力。该篇文章里包含一首由Robert Burns写的诗歌A Red Red Rose。诗歌虽然很美，但是诗歌中的单词拼写是18世纪的英语，与现代英语脱节，高二的学生还没有能力去深刻地理解该诗歌。所以我在授课的过程中，利用网络资源，选取了几篇通俗易懂的现代英文诗歌来让学生诵读、欣赏。如最近网上大热的《当你老了》，这首诗歌不仅易懂，网上还有配套歌曲，在课上利用歌曲来辅助记忆，让学生吟唱，效果非凡。

When you are old

When you are old and grey and full of sleep ，

And nodding by the fire，take down this book.

And slowly read，and dream of the soft look，

Your eyes had once，and of their shadows deep.

How many loved your moments of glad grace，

And love your beauty with love false or true.

But one man love the pilgrim soul in you，

And loved the sorrow of your changing face.

And bending down beside the glowing bars，

Murmur，a little sadly，how love fled，

And paced upon the mountains overhead，

And hid his face amid a crowd of stars.

另外，我还选了一首励志诗歌《假如生活欺骗了你》，这也是一首颇具正能量的诗歌。

If by life you were deceived

If by life you were deceived，

Don't be dismal，don't be wild!

In the day of grief，be mild.

Merry days will come，believe.

Heart is living in tomorrow；

Present is dejected here；

In a moment, passes sorrow；

That which passes will be dear.

结 语

广大一线教师需要对教材进行与时俱进的拓展和改编，这是由教材的自身局限性、学生需求和课程改革等诸多因素决定的。尤其是在我国实施新一轮课程改革的背景下，教师理解掌握改编教材的技巧与方法、步骤，显得更加重要与迫切。为了适应国家对高中学生英语学习的基本要求，在注意听说能力提高的同时，强调对高中英语语感和基本能力的培养。所以，在教学实践中，在保持牛津教材风格的前提下，教师应适当增加阅读素材，扩大一定的词汇量，以便学生提高英语学习能力，为进一步深造做好准备。

[1]上海市教委教研室.引进改编牛津英语教材实现英语教材多样化[J].产业与科技论坛,2009,8(12)：202-204.

陶勤，1982年生，女，江苏常熟人。现任常熟市浒浦高级中学教师，常熟市英语学科带头人，中学一级教师。