拨开乌云 照亮迷失的心灵——随班就读学生教育个案

⦿江苏/季艳梅

拨开乌云 照亮迷失的心灵
——随班就读学生教育个案

⦿江苏/季艳梅

一、个案情况

翰翰是一个内向腼腆的小男孩，属于轻度智障，存在学习困难问题。在语文学习方面，他能朗读课文，能认读词语并正确抄写，但理解能力差；在数学方面，学习困难，与同班同学的数学知识相差非常大，计算能力很弱；在运动方面，能力较好，有兴趣，喜欢跑步；在美术方面，对画画手工类比较喜欢，可以发展其能力。他平时不爱说话，语言表达简单，能理解他人的说话，与陌生的人更不会主动招呼、交流。在课堂上只是静静地坐在最后一排的角落里，随着班级的上课指令做着学习任务，但时不时地会开些小差，始终融入不到学习过程中，常常游离于课堂之外。

二、个案背景

经过几次与翰翰的深入谈话，知道了他来自于盐城，父母都是来无锡打工的新市民，家庭主要以充煤气为生，平时工作很忙，对翰翰的教育不关注，也没有辅导学习的能力。没有理想，没有爱好。有一个好朋友，是所住小区里比他小的孩子。和他的谈话，就是我问他答，没有更丰富的交流。好像他不曾被关注过，这些问题来得有些突然，他还没想好。他有点受宠若惊，一下子被关注，又有些手足无措。

三、原因分析

经过调查分析，造成翰翰一问三不知，没有爱好，没有理想，没有主见，不敢交流的直接原因是自卑。自卑心理如一团乌云，一直笼罩着他，让他见不到阳光。自卑心理会阻碍学生正确地评价自己，会影响自己的判断，会消极地看待事物，对学生的心理健康和个性发展有很大危害。因此，翰翰认为自己没有特长，没有爱好，认为自己什么都不行，对什么都不敢奢望，对未来也没有憧憬。每次考试都考不及格，每次比赛都比不过别人。在班级，他属于被同学瞧不起的那一个，被老师冷落的那一个。而在家里，他的学习情况让家人也不对他寄予厚望，家人的工作都忙不过来，没空顾及他的学习。因此，他的自卑心理一直没有得到矫正，让他在各方面都表现得胆小、内向、害羞，没有主见，没有思想，没有优势。

四、教育措施

针对翰翰目前的现状，以及自卑心理问题，我觉得要想补偿其缺陷，首先要帮他拨开那团自卑的乌云，让自信的阳光照进他的心灵，要树立自信心，要培养他的特长，挖掘他的潜能，要让他看到自己的未来，并憧憬美好的未来。如果一味地补学科知识，就相当于拿他的短处与普通学生的长处比，永远比不过他人，无法达成自信心的增强。于是，我开始了这样几项措施：

(一)开怀畅谈，敢想敢说 翰翰比较内向，不善言谈。要让他克服自卑，首先要让打开他的心门，勇敢地跨出一步，和老师交流。于是，我有意识地从他喜欢的话题入手，开始像拉家常一样的闲聊，让他克服拘束，轻松自然地和我说话，让他把想说的话都能说出来。一次两次三次，慢慢地，他聊到了和伙伴玩的游戏，聊到了跳绳，聊到了家人，聊到了老家，聊到了对自己的认识，聊到了今后的学习和工作……聊到兴奋处他还笑出了声音。聊着聊着，他的话匣子被打开了……不是他不会说话，而是他自卑，不敢说；不是他不愿交流，而是他自卑，怕嘲笑；不是他没有未来，而是他自卑，不敢想。

(二)学习母语，增强自信 母语，相对来说是翰翰学得比较好的科目，会认会读会写。这也是帮助他树立自信的一个抓手，让他从会的部分开始起步，没有太大的难度，会更有信心地学习。于是，从《三字经》的学习开始，从拼音的认读，到句子的理解，再到阅读相关的故事。从读到写再到背，从字词到句再到篇，从简单到复杂，循序渐进，帮助翰翰会拼、会读、会说、会写，会背，会理解。

他学不好学科知识的原因在于他观察不够仔细，会漏写漏读，但他自己还不知道。为了帮助他。我从他书写问题入手。如他在书写“人之初，性本善。”这一句时，善良的善字，少写了一横。我并没有直接告诉他错误，而是拿了一个正确的“善”字和他书写的“善”字作比较。他看了之后，一开始并没有发现什么。我让他数数横，他一下子找到了问题，并立马改正了错字。这时，我表扬了他自己能发现问题很不错，并告诉他写字时一定要仔细。之后的书写，他记住了这一点，没有出现书写错误。因此，问题让翰翰自己去发现，这是一种鼓励他自主发现、自主学习的方法，帮助他减少挫败感、增强自信心。

(三)培养兴趣，挖掘特长 我们知道，兴趣是最好的老师。可是，当翰翰说不出自己的爱好时，我觉得要创造机会，倾听他内心的感受，要发现并培养他的爱好，挖掘他的潜能，以助于他增强自信心。于是，我首先让他欣赏各种各样的美丽图画，给他美感，增强内心的需要。接着让他自己动手画一幅画。糟糕的是，他画得特别简单，自己都觉得不好意思给我看。我并没有评价他。而是让他拷贝一幅相同的画，这下比第一幅画好看多了，他笑了。接着我让他为这幅拷贝画上色。一下子，画作就美美地呈现在眼前，我能从他的眼睛里发现一种惊讶，一种满足，一种成就感。原来的不自信已经不见踪影。现在的他不但喜欢画画，还尝试临摹卡通画，长进不小呢。这只是仅仅的几次上课，他已经爱上了画画。相信他在不久以后，会自信地告诉别人：他的爱好是画画！

五、教育感悟

拨开随班就读学生心头的乌云，让他们不再迷茫，把自信的种子撒进他们的心里，让自信的阳光照亮他们的心里，让自信的微笑绽放在他们的脸上。他们是普通学校里的特殊群体，他们的个体需要被关注，他们的生命需要被尊重，他们的教育需要被重视，他们的心理需要被呵护。只有接受适合的公平教育，才能让他们享有教育的机会，才能让他们勇敢地参与活动，才能自信地学习生活，才能大胆地憧憬未来。

江苏省南通市通州区金桥小学)