浅析游戏环节在英语教学中的作用

⦿江西/詹倩辉

浅析游戏环节在英语教学中的作用

⦿江西/詹倩辉

英语游戏是小学英语教学过程中极其有效的教学方法之一，适当的游戏教学能激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生能在学习中集中注意力，更好地感知、记忆、思维和想象，从而获得更多、更牢固的知识和技能，并使他们觉得学习不是沉重的负担，而是“游戏”学习。在教学的入门阶段必须注重培养学生对本学科的兴趣，激发孩子们学习的热情，故而发挥至关重要的作用。

游戏教学；学习兴趣；求知欲望；激发热情

俗语有云：“良好的开端是成功的一半。”众所周知，小学英语教学是英语教学中的最基本、最初级但却是最重要的一部分，也是培养小学生学习兴趣和积极性的重要阶段，在这一时期，孩子们初步接触英语这门学科，于他们而言，英语——这是一门新的学科，故而觉得十分陌生，却又充满好奇，他们会思忖，英语到底是怎样的一种语言呢？是不是像汉语那样博大精深，抑或晦涩难懂呢？所以，如果在小学英语教学的过程中，不能过多的使用填鸭式的教学，从而让学生死读书，读死书，从而不适合孩子们天真好动的性格特点，也不能满足孩子们对新知的探求与渴望。殊不知，孩子们对英语的求知欲和积极性也逐渐减退，并慢慢的失去对新学科的学习热情。因此，我们必须以学生为本，改进教学策略，提高教学效率，完善教学方式，远离灌输式的教学，极大限度的引起学生的学习兴趣，并调动其学习积极性，让学生深知，要想学好英语，则先要打好基础，所以，学习英语很重要，学习英语的方式更重要。

通过游戏教学可以培养孩子们的团队合作精神，在这种情形之下，他们汲取知识的积极性和有效性都会发挥到极致。综上所述，我总结并归纳了一些游戏的优点：

一、游戏教学有助于提高学生学习的积极性和主动性

也许大家都知道，一些学生在学习上有困难的原因并非智力缺陷，而是对缺乏学习激情和热情，他们总是被动地接受老师所教授的知识，从未积极主动地去学习，甚至不愿意去开动脑筋、积极思考。然而，英语中的游戏教学本身就要求学生积极主动地参加活动，且要参与其中，与老师和同学进行互动。而游戏当中的材料通常都是学生学习的语言，游戏的内容和情节，游戏的规则和角色，都是学生能够理解并且能够通过自己的想象得到的。在游戏的过程中，学生不会觉得有压力，成功与否，于他们而言，并没有太大的关系，也没有丝毫的得失，因为这仅仅只是游戏。在游戏活动中，多样的游戏方式，更好地为多才多艺的学生提供了自我表现，自我发挥的平台。譬如，头脑灵活，反应快速的学生，可在猜测和动脑游戏中发挥优势；长于绘画的学生可在“你画我猜”的游戏中发挥所长；善于表演的学生可在角色扮演等表演之类的游戏中彰显其才。总而言之，“八仙过海，各显神通”。每个人都有表现自己的机会，也有获得成功的机会，还有都能体验到学习中取得成功的喜悦和自豪。不难发现，在游戏中，学生的学习积极性和主动性最好，他们总是想方设法，绞尽脑汁去解决所遇到的难题，并克服所有困难，迎难而上，勇往直前，从而激发他们的智力，克服他们的惰性。

二、教学游戏有助于开发学生的潜能，培养学生多方面的能力

在小学英语游戏教学的过程中，通过游戏这一环节，能把学生直接吸引到语言活动中去，并通过游戏活动的方式和方法，培养并锻炼学生的观察、记忆、思维、想象、智力等各方面的潜能。例如：在“火眼金睛”游戏中，通过找图片或者图画中的差异，从而提高学生的观察能力；在“猜猜看”游戏中，通过对问题或答案的设疑和释疑过程中，可以很好的锻炼学生的分析和判断能力；在“他是谁”游戏中，通过对方的声音等其他因素，可提高学生的想象力和平时的观察力。每个游戏环节都能产生极其重要的影响，且都对培养学生能力方面发挥必不可少的作用。

三、教学游戏有助于活跃课堂气氛，也有益于学生身心健康

在小学英语教学中，相较于其他教学方式，教学游戏更能更能激发学生的学习热情，引起他们的学习兴趣，游戏能使学生保持轻松愉快的心情，他们不会觉得有太多拘束，从而可以活跃课堂气氛。在这种氛围中，学生积极主动，善于动脑，勇于挑战，在不知不觉中便会发挥其潜能，而且有助于提高学习效率，提升学习质量。教学游戏使学生处于轻松愉快的学习状态中。这无疑有助于学生的身心健康发展。

可见，教学游戏，是小学英语教学的一部分，其作用不可低估。然而英语教学游戏并非是学生自发的活动，如果缺乏教师的正确指导，则不能达到教学游戏的最终目的。所以，并不是所有的游戏都能运用到课堂中去，有些游戏则适用于课外，而部分才适合课堂。但凡在课堂内进行的游戏，都要与教学内容紧密结合，不但要有利于强化和巩固学生所学知识，而且还要有助于提高学生听说读写的能力，更重要的是要能保证课堂教学井然有序，活而不乱。

总之，要以学生为主体，再通过教师的有效指导，营造出良好的课堂氛围，可使英语课充满活力。好的教学方式可以给学生提供良好的学习环境，也为学生的进一步发展提供动力。所以，游戏教学，必不可少，有用且实用，并让学生敢于尝试，敢于挑战，敢于表现自己。在英语学习的入门阶段，老师要注重培养学生的学习兴趣，学习积极性和主动性，激发学生的学习热情。

[1] 高桂芳.小学英语教学中存在的问题及对策[J].教学与管理，2007.

[2] 刘洁.新课程小学英语有效教学之我见.中国校外教育，2010.

[3] 中小学英语教学与研究，2002(4).

江西省婺源县紫阳第五小学)