幼儿游戏教学中微视频的实践应用研究

⦿江苏/王海燕

幼儿游戏教学中微视频的实践应用研究

⦿江苏/王海燕

随着社会生活的不断发展，现代儿童接触的事物也与过去存在很大的差别，幼儿教育方式也需要进行一步改进。本文研究了幼儿游戏教学中微视频的实践应用，对微视频在幼儿游戏教学中的具体应用方式进行了说明，旨在提高幼儿游戏教学的教学质量，提升幼儿对游戏教学的兴趣。

幼儿游戏教学；微视频；实践应用

一、采用多种形式展示游戏内容

在幼儿游戏教学中，教师首先要向幼儿介绍游戏内容以及游戏规则，并且在介绍的过程中激发幼儿的兴趣，让幼儿快速了解游戏内容并积极采取到游戏中去。这就需要教师采用具体的方式向幼儿介绍，但是仅仅通过口头讲述以及肢体动作难以让幼儿快速了解游戏内容。向幼儿介绍游戏内容是幼儿游戏的基础也是关键环节，所以教师要采用多种形式展示游戏内容。应用微视频能够克服口头讲述以及肢体语言的限制，让幼儿通过观看视频快速理解游戏内容。在实际的教学过程中，教师要利用视频突出游戏的关键内容，可以一边播放视频一边带领孩子做游戏，让孩子快速融入游戏之中感受到游戏的乐趣，提升幼儿游戏的教学效果。另外，教师可以根据游戏教学的具体内容提前准备好微视频，在上课时直接播放视频指导孩子进行游戏，这样就节约了很多课堂时间，让孩子们有更多的时间进行游戏活动，提高了幼儿游戏教学的效率。

二、以幼儿为主体，让幼儿全方位体验微视频

在以往的幼儿游戏教学中通常是以教师为主，儿童被动的参与到游戏当中，在游戏活动的过程中很少有孩子表达自己想法的机会。另外，在幼儿游戏教学中有些孩子参与游戏的积极性不高，这就在很大程度上影响了幼儿教学的教学效果。应用微视频进行游戏教学，教师通过简单的介绍，主要让孩子通过视频接触游戏，了解游戏，以幼儿为主体，根据幼儿的特点选择视频，让幼儿在观看视频的过程中主动了解游戏，积极参加游戏活动。微视频的特点就是简单生动，丰富多彩的动画形象能够激发幼儿的学习兴趣，充分发挥幼儿的主观能动性。

三、与家长共同进行微视频教育

随着社会、经济科技的不断发展与进步，互联网逐渐普及，基本每一个家庭都在使用互联网。在这样的背景下，教师可以创新幼儿游戏的教学模式，让家长参与到幼儿游戏教学中来。教师可以将与游戏教学的相关视频或者课件通过网络传送给各个家长，这样家长就能在家对孩子进行游戏教育，以此提升幼儿教学的教学质量。另外一方面，微视频能够充实幼儿的课余生活，让幼儿提前了解游戏教学的内容，这样在实际教学中幼儿能够更快融入学习之中。教师在向家长传送视频、课件时要对家长教学指导，可以为视频以及课件配上简单的说明，让家长掌握正确的教学方式，用正确的方法对孩子进行辅导。家长在指导孩子观看微视频以及学习游戏课程时可以利用手机设备将孩子的学习过程拍摄下来，反馈给教师，教师根据视频做出进一步的指导，以此实现幼儿在家的学习。

四、选择科学合理的教学内容

在幼儿游戏教学中最重要的一点就是教学内容的选择，教学内容的科学性与合理性直接决定着幼儿游戏教学的成败。所以，幼儿教师必须保证教学内容的科学性以及合理性。微视频的实践与应用必须根据游戏教学内容开展，教师在选择微视频和制作微视频课件时都要以幼儿游戏的教学内容为基础，科学的对微视频的实践应用进行规划，有序的开展游戏教学。老师在进行微视频课件制作时，要注意控制微视频的时间，将微视频时间控制在3-10分钟之内，视频要突出重点，采用生动的动画形象吸引孩子们的注意力，让孩子快速的掌握游戏规则，进入游戏氛围。另外，教师要从幼儿出发以幼儿为主体，根据幼儿的实际需要与幼儿自身的特点制作游戏课件。如：为了让幼儿更加直观的了解游戏，为以后的游戏教学做好准备，教师可以将幼儿还没有接触的游戏(老鹰捉小鸡等)做成视频课件，让幼儿提前了解，在视频制作的过程中，教师可以采用动画形象完成，也可以播放高年级孩子的游戏活动视频让幼儿观看学习。

微视频在幼儿游戏教学中应用的特点之一就是运用灵活，这个灵活表现在教学内容方面，教师可以根据孩子的特点以及孩子的实际需要根据幼儿游戏教学内容进行选择，并且能够随时对微视频进行修改，让微视频贴近孩子，激发孩子的学习兴趣与参与游戏的积极性与主动性。另外，微视频的灵活运用还体现在时间与场所上，微视频课件完成之后教师可以将微视频课件传送给家长，让家长在家指导幼儿学习，也可以由教师在游戏课堂的教学中播放指导幼儿学习，打破了时间与空间的限制，提升了幼儿游戏教学的效率。

五、总结

综上所述，微视频教学是一种新兴的教学方式，将微视频教学应用于幼儿游戏教学之中能够促进幼儿游戏教学方式的改变与进步。本文从四个方面研究了微视频在幼儿游戏教学中的实践应用，希望通过以上分析能够提升幼儿游戏教学的科学性与有效性，提升幼儿对游戏教学的兴趣，在教学过程中发挥幼儿的主动性与创造性。

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江苏省海安县第三实验幼儿园)