自主学习模式下汉字教学策略的研究

⦿江苏/谢 芳

自主学习模式下汉字教学策略的研究

⦿江苏/谢 芳

一、开展自主学习模式的意义

(一)开展自主学习利于提升学习效果 当前，国内许多学者都已提出了自主学习的理论，当我们循着他的理论足迹，我们可以清晰地了解自主学习的构成及学习者的心理机制，具体呈现为四个方面：(1)学习者的内在因素的自我调控；(2)学习者的认知策略；(3)学习者的认知发展；(4)学习者的外围环境调控。随后，我们学者对其理论进行进一步的探索，并对学习效率做了一系列实验，从实验结果来看：从短期看，学生自主学习与教师教学存在一定差距；但从长期看，学生自主学习过程中所表现出来的专注度、持久度、利用度存有很大的优势。

(二)开展自主学习顺应《课程标准》指向 无论是《课程标准》的试行稿，还是《课程标准》的实验稿都指向一个理念，那就是：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”是啊，学习是学生的学习，理应成为学习的主体，这就是《课程标准》将“自主学习”作为重要理念的原因之一，因此，我们开展自主学习就是顺应《课程标准》的精神，就是遵循学习者学习的本质规律。

(三)开展自主学习暗合行政管理思想 正因“自主学习”有着较为显著的优势，且符合《课程标准》的精神指向，故而教育行政部门都希望通过“自主学习模式”的推进，来改变学生的学习负担，来改变当下教育“高耗低效”的现状，来改变教师的教育教学行为。仅以我县为例：2012年启动“自主学习模式”的试点，随后要求各校根据自己学校的学生实际与特色，有序列有步骤地形成自主学习的模式。因此开展自主学习模式顺应时代的主基调。

二、自主学习模式下的汉字教学策略

(一)以玩激趣，提升学生自主学习汉字的兴趣 目前，中国教育比较认同建构主义理论，因为它的理论符合儿童认知的规律，顺应了儿童成长的需要。其中一个重要观点已被一线教职员工认同，那就是：“学习者通常将外界信息整合到已经生成的认知结构中去。”而学习者的认知结构在儿童期基本上是在游玩中建立的，因为游玩是儿童的天性，能够刺激他们的神经元，能够帮助儿童生成大量的外界表象，从而建立初始的认知结构。而汉字是儿童学习的重要内容，每个儿童平均每天要认识几个甚至十几个生字，如此大量的识字量，很容易造成他们的认知疲劳，更会因为没有相应的表象支撑而常常忘掉。在这种情况下，以玩激趣，引导学生自主学习，不仅可以消除儿童的认知障碍，还可以帮助儿童建立汉字与各种表象的联系。例如“运动词语”的教学。好动是儿童的天性，在小学教材中关于运动的词语、汉字不计其数，如何让学生大量识记这些海量的生字呢？我在教学时，首先一些运动生字——“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”呈现出来，然后让学生根据这些词语想象其中的动作，并让他们进行表演，让他们猜测哪些动作是要用“手”来完成的？哪些动作是要“脚”来完成的？正是因为有了游戏因素，学生很快掌握了这些词语与汉字；最后，我再让他们根据自己已有的经验，想想还有哪些动作是用“手”完成的，哪些动作是由“脚”完成的……这样学生不仅轻松地学习老师出示的词语，还学习了其它的词语。

(二)以探促学，提升学生自主学习汉字的能力 汉字是有生命的！汉字是中国文化发展的印迹——从“文字图”到“甲骨文”，从“大小篆”，从“隶书”到楷书……一路走来，汉字总是按照特定的轨迹不断前行。只要我们遵循这种轨迹去探索，就把握了汉字的生命特征，就能给学生呈现一幅生动的汉字生命图。为此，在进行汉字的教学时，我们采用“以探促学”的手段，帮助学生了解汉字的字理，分析汉字音形义之间的内在联系，从而提升自主学习汉字的能力。例如“飞”的教学。为了帮助学生大致了解汉字的演变过程，更为了帮助学生在脑海中生成汉字组成的模块，为此我在教学，带领学生探索“飞”的生命轨迹，首先在黑板上写了一个“飞”，这个字怎么能飞了？让学生先思索。接着我在黑板上画了一只飞翔的小鸟，然而再写出一个“篆字”的“飞”、“隶书”的“飞”，再到“楷书”的“飞”，这样学生在我们带领探索了“飞”的溯源，深刻地理解汉字的内蕴，更为重要的是朦胧地感知到汉字的历史渊源，提升了学生学习汉字的潜力。

(三)以果归因，养成自主学习汉字的习惯 心理学上有一重要理论，那就是以果归因。学生在学习过程，初始兴趣来自老师、家长的引导，而长久的兴趣则来自自己对成功的欲望和渴求。因此，我们要善于把“成功”留给学生，让他们从内心深处产生认同，从而获得长久的学习内驱力，最终形成自主学习的习惯。例如利用相似结构指导学生获得构字规律的教学。中国汉字有千千万，只要引导学生掌握其中规律，那么这些汉字就会“井然有序”。因此在教学时，我常常将汉字的构字规律由学生去总结，如“辩”、“辫”、“瓣”等字，让他们获得成就感，从而形成内在学习动力，促使他们更持久地学习。

总之，自主学习是教育的必然，汉字教学又是学生学习的开始，我们只有不断引导学生自主学习，才能更好地适应以后复杂的学习生活。

江苏省淮安市洪泽湖实验小学)