《正投影与三视图》微课教学示例

■武汉市常青第一中学 王建芸

《正投影与三视图》微课教学示例

■武汉市常青第一中学 王建芸

苏教版通用技术必修模块“技术与设计1”第六章《常见的技术图样》之“正投影与三视图”，主要描述了正投影形成三视图的方法、原理，三视图的规律和绘制（识读）原则。学生通过本节的学习，建立空间观念，掌握“绘制简单（识读）三视图”的知识和技能，学会规范作图的方法与技能。三视图的绘制含较强的专业知识，学生在空间思维方面还比较欠缺，特别通过观察，用视线代替光线，画出物体三视图的时候，学生会感到很困难。以往的本节教学主要是教师借助多媒体课件来进行，但是课堂教学时间短，动画展示有局限，不易于学生仔细观察、体会与掌握。而采用“主导—主体”的微课教学模式，课前让学生依据学习任务单，围绕微课视频进行自主学习，即方便不同层次的学生根据自己的需求，选择性的进行学习，又为学生学合作学习和探究学习提供了保障。而且本节知识点明确，小而精，便于教学内容的组织与编排，可针对知识与技能目标、项目探究活动环节进行微课设计，让学生主动经历三视图绘制的学习过程，这样即符合学生的认知规律，又使学生的技术素养、实践能力、创新意识得到更好的发展与提升。

本微课教学资源包括微课视频、教学设计方案、其他配套教学资源（动画）、学生学习任务单（小组合作探究、自查互查评价环节）。微课视频除教学知识点外，还包括三面体系建立的动画、三视图形成与展开的动画等，便于学生建立起更好的空间观念，学生通过反复观看学习微视频教学内容，理解投影法的基本概念和分类、建构正投影与三视图的知识体系；再以小组合作探究方式，让学生参与“鲁班锁的三视图绘制”的实践活动，激发学生的学习热情，促使学生规范绘制（识读）简单三视图，学会利用技术图样来表达设计思想和意图。

微课教学的前期准备：

1.准备多媒体课件（ppt）、配套教学资源（正投影概念、三投影面体系建立、三视图的形成与展开、三视图投影规律等动画课件），动画演示要形象生动、方便操作、启发引导性强，有利于提升学生学习的积极主动性。

2.进行微课教学设计。微课教学设计围绕三视图主题进行设计，突出重难点，注重实效，体现完整设计思路。本节课的教学重点是三视图的形成与投影规律；难点是规范完成三根鲁班锁三视图的绘制和识图。在微课设计时紧紧围绕这两点展开，使整个教学过程和环节清晰明了。

3.完成教学设计方案、学生学习任务单、学生自查互查评价表。

4.录制微课视频（十分钟内）。采用ppt录制（MP4格式）。在录制时，注意语言要简单扼要，思路要清晰，教学过程深入浅出，逐步推进。

5.编辑微课视频。视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步；保证微课教学的独立性和完整性。

现在具体介绍《正投影与三视图》微课教学：首先是教学目标与分析，让学生知晓学习目标，然后讲授知识要点：

一、投影法的概念（简单说明）

二、三投影面体系建立（动画演示）

它由三个相互垂直相交的投影面组成。

正立投影面——“V”标记；

水平投影面——“H”标记；

侧立投影面——“W”标记。

这是学生建立空间观念的关键环节，在讲授时借助动画要循循渐进。

三、三视图的形成（重点：通过动画演示让学生加深理解）

主视图——由前向后进行的正面投影，所得到的图形。（反映物体的主要特征）

俯视图——由上向下进行的水平投影，所得到的图形。

左视图——由左向右进行的侧面投影，所得到的图形。

四、三视图的展开

动画演示立体转为平面，帮助学生建立三视图位置关系概念。

三视图的位置关系——主在上，俯在下，左在右。

五、三视图的投影规律（难点，可反复演示，加以强调）

主俯视图长对正；主左视图高平齐；俯左视图宽相等。

主视图反映它的长和高，俯视图反映长和宽，左视图反映宽和高。

归纳小结：此环节用一个动画进行演示说明，完整的将三投影面体系的建立、三视图的形成与展开、三视图的投影规律综合统一起来，便于学生对整个知识点、重难点的学习与掌握。

六、绘制三视图的步骤（略）

七、学生实践活动（小组合作探究）

三根鲁班锁三视图1∶1绘制

1.展示鲁班锁1号部件的三视图，引导学生探究；

□ 2.学生小组合作完成2号、3号部件的三视图（学生互评互查）。

八、课后总结

《正投影与三视图》采用微课教学，更利于学生建立空间观念，掌握正投影与三视图的知识要点；通过“鲁班锁三视图绘制”小组实践活动的探究，可更好的激发学生学习热情。这样就可以利用有限的课堂教学时间，组织学生交流、反馈，检查学生学习任务单完成情况，展示学生作业成果，即充分调动了学生的学习积极性和创造性思维能力，较好的完成教学目标，又有效解决了实际教学问题，使学生主动参与、勤于动手、乐于探究。实践探究活动中要注重培养学生的技术交流能力，培养学生细致、严谨的工作态度，提升学生的技术素养。

责任编辑 郑占怡