借力综合实践课程提升学生核心素养

■武汉市汉阳区车站小学 朱 明 吴 丹

借力综合实践课程提升学生核心素养

■武汉市汉阳区车站小学 朱 明 吴 丹

坐落于武汉市汉阳古琴台畔的车站小学是全国书法艺术示范学校。二十年来，学校一直坚持书法教育，以书法育人打造墨香校园，促进综合实践校内校外联动。

一、直面课堂，凝聚综合实践教师团队

1.打造团队，整体规划思考

作为综合实践基地校，学校组建教师研训联盟，驻点培养一线教师，以点带面，成立了综合实践活动指导小组和年段共同体。指导小组负责对综合实践活动课程内容、活动形式等方面进行整体规划，开展指导讲座，在教学方法、指导方法上引导教师。年段共同体负责落实每个年段每学期确定2-3个实践活动主题。围绕着活动主题，每个年级确定活动计划及实施方案，在方案中确定阶段目标。指导小组全程参与，跟踪指导，保障落实。

2.团队合作，引领课堂高效

综合实践团队骨干教师把培养学生的综合素养放在首位，始终强调学生的主体地位，坚持让学生历经学习的过程，在学习实践活动中不断提高学习兴趣和学习能力。一堂堂精彩、高效的示范课、研究课，展现出个人特色、学科特点、全新理念；亮点多多，精彩分层。“骨干带动，全员跟进”，年级全覆盖，人员全参与，充分激发教师潜能，发挥导向价值，打造综合实践高效课堂常态化。开展教师实战课堂对决、同课异构、一课多磨等活动，为教师业务提升搭建成长平台，全面促进综合实践任课教师教学整体水平再上新台阶。

自主学习、合作探究、课堂展示、质疑问难和相互评价等能力得到充分展示，在展示和交流中收获了学习的自信和学习的能力,

二、学习研修，遇见最好的自己

古人说：“吾道不孤！”。团队研修，同伴互助。团队中同声相应，同气相求，自己的专业之路才能越走越宽。

互联网为综合实践教研插上腾飞的翅膀。网络学习、研讨交流、专题讲座、线上教研；学习理论、质疑解惑、思维碰撞、及时反思。边工作边学习，边学习边提高，工作学习化，学习工作化。线上人人说课，线下人人赛课，线上线下有机结合，营造了广泛参与、互相支持、畅所欲言的教研氛围，最大限度地获得了“教”与“研”的共赢。团队老师们深刻感悟到学习有价值，活动有意义，指导有方法，课堂更高效。

在专题教研、网络学习、课堂实践的基础上，学校推进“一人一特”教师发展策略，采取专家讲座式培训、案例引导式培训、校本开发式培训，着力培养“特长”教师。每个教师根据自身特长，人人定项目，听讲座，做微课，写论文，比课堂，研发校本教材……开展富有特色的课程建构研究。

《沙画初探》、《叶拓画制作》、《走进甲骨文》、《愤怒的小鸟》、《创意纸环》、《仿古碑拓》、《创意果拼》、《挑“次”》、《探秘宣纸》，多样化的主题，创意十足的“一人一特”引领教师专业成长。通过课例研讨、课例评析、课例综述等环节，从一种观察、一种思考出发，将线上、线下凝聚一体，追求综合实践本真。

三、多元评价，倾听花开的声音

1.评价形式多样化

即时性评价。教师在参与学生活动时通过观察，采用即时评价的方式，记录学生在活动过程中的表现。

过程性评价。一方面，注重科学考查，教师针对某个主题活动，对学生在整个活动过程中的行为表现、态度、能力发展等多方面进行分析和评价。另一方面，学校定期对教师进行综合评价，包括主题活动的教学计划、活动方案、活动方法指导及相关影像资料等。

档案评价。借助成长记录袋，学生收集自己综合实践活动的相关作品，自我反思、自我评价。教师对学生成长记录袋进行评定，看到学生进步的轨迹，关注学生发展的过程。

2.评价内容多元化

综合实践活动注重学生综合素质的考察，不仅关注成绩，而且关注学生实践能力、创新精神的发展，以及良好的心理素质、学习兴趣与积极情感体验等方面的发展。更多地把评价和过程，当作为学生提供一个自我展示的平台和机会，鼓励他们展示自己的努力和成绩。在尊重学生差异的基础上，日常教育活动中，用积极的眼光，从多种角度去看待学生，发现学生的优点和长处，提升学生核心素养。

四、书法特色，享受美的熏陶

提笔即是练字时！每天下午2点，师生们都在悠扬乐曲的伴奏下，坚持20分钟的天天练训练，至今从无间断。20年的执着，20年的坚持，浓浓的书香氛围，浸润着厚重的文化底蕴。我们依托学校特色，挖掘有效课程资源，开展综合实践活动。

1.依托特色整合资源

在训练书法技能的基础上，立足综合实践课堂，学校在3～6年级，分别开设了笔、墨、纸、砚等探究性学习课程。探寻笔墨纸砚的起源，辨析种类，体验制作，拓展创新，更深入了解中国文化的承载。

2.围绕特色开发主题

为了把书法艺术教育渗透到综合实践的其他领域，我们开展了左琴右书、仿古碑拓、甲骨绘画、字画装裱、篆刻印章等社团活动，学生全方位亲近传统文化，多角度感悟民族智慧。

3.彰显特色拓展实践

大禹文化周——现场竞技；老年大学——“大手牵小手”，纪念辛亥革命100周年——与大师挥毫泼墨；走进社区——迎新送春联；与台湾小朋友手拉手；国学经典进万家等。翰墨飘香，精彩纷呈的书法实践活动，让学生体验生活，拓展学习，融入社会，提升能力。

走进古琴台、探访晴川阁，墨迹拾遗，翰墨寻踪。孩子们寻访书法艺术、汉阳历史，感受书法作品背后的文化底蕴。

综合实践与学校特色发展整合，学校特色内涵更丰盈，综合实践过程更丰富，学生发展成果更丰实！

“得之在俄倾，积之在平日”。综合实践联动校本，给课堂注入了活力，教师的教学观念有了明显的转变，课堂上以学生的发展为中心展开教学，学生们在自己原有的基础上得到不同程度的发展。学校连续被评为全国课题研究先进单位；先后有8名教师被评为全国综合实践课题研究先进个人；2为教师执教的优质课分获全国一等奖、省一等奖；20多名教师积极撰写论文，累计30余篇获全国一、二等奖。

回头看，有付出必有收获，有不足必有方向，我们将不断努力，继续前行。

责任编辑 成弘