浅谈李希贵德育原则——读《为了自由呼吸的教育》有感

高 敏

湖北文理学院外国语学院，湖北 襄阳 441053

浅谈李希贵德育原则
——读《为了自由呼吸的教育》有感

高 敏*

湖北文理学院外国语学院，湖北 襄阳 441053

李希贵的教育生涯大致可分为四个主要阶段，从教师到校长，到教委主任，再到潍坊市教育局局长。每一个阶段他都事必躬亲，不断改革教学，提出许多德育原则，他把学生的成长当作快乐，认真而执着地缔造着教育传奇。

素质教育；德育；学生；改革；老师

一、德育的含义

德育指教师有目的、有计划地对学生施加外部影响，将社会的道德观念和行为规范转化为学生品德的活动。(《教育学》，2016)德育是近代以来才出现的词，但是在古代就已经开始实施了，比如察举制和孝廉制，只是那个时候并不叫德育，德育这个名词是近年来才以刷屏之势出现在各种教材中，用于对老师的教学方法加以规范。

李希贵是教育界中一位巨星，他敢于创新，自成一派。品读他的教育金言，犹如在探索金矿。他以学生成长为乐趣，不断升华教育理念。在《为了自由呼吸的教育》一书中，他提出许多德育原则，对为人师者有很大的借鉴作用，也切实保障了学生利益。

二、李希贵不同教育时期德育原则的体现

(一)教育生涯第一个驿站——语文教师

二十世纪八十年代末，全国应试教育盛行，学校过分追求升学率，忽视了学生学习的初衷。成绩成为了唯一的衡量标准，因而学生仅仅学习课本上的知识，毫无课外阅读积累，尤其是语文，课本知识有限，学生能学到的知识相当匮乏。面对语文教育的窘境，李希贵依据自己多年的教育实践经验，坚信语文不该是为了考试而学，推行语文教育改革，鼓励每位同学带本课外书来教室，建立小型图书馆，提倡每节课课前阅读十分钟。一段时间下来，学生的知识面有了明显提高，眼界也更加开阔。李希贵在作为一个平凡语文老师时，就知道要在语文教学上要不断改革，但一开始，他并没有认识到德育的重要性，直到有件事改变了他。

刚当上老师时，班级发生了一次失窃事件。一名女同学的外公从国外给她带了一款新颖别致的小坤表，引起了很多同学的关注和羡慕。因为那个年代，这种表属于稀奇玩意儿。但不久后，小坤表不翼而飞了。有几个同学去找李希贵，说怀疑是同宿舍的葛兰拿的。于是李希贵带着同学们一起去宿舍找葛兰，让其当场打开箱子，果然发现了丢失的小坤表。李希贵回忆的时候说，当时葛兰一直哭，什么话也没说。从那以后，葛兰再也没来过学校。

“我想教育出一个诚实的学生，但没有成功，慢慢地我明白了，教育与警察不同，教育的成功绝不是抓到一个小偷，它还有比抓小偷更重要的事情，那就是用情感去改变一个孩子的心灵。”这次失败让李希贵明白他作为一个老师的使命究竟是什么，从那以后，李希贵的教育方法发生了很大的改变。

(二)重要成长期——高密一中校长

做校长时，李希贵说，在老师的心中，不应该有坏学生，只可能有心理不健康的学生。

1995年秋天，有人找李希贵反映：有两个男生经常从失修的砖墙缝里偷窥女生厕所。按常理来说，这可以迅速做出处分，但是这个决定对于这两个孩子来说却会影响一生，所以李希贵决定先调查，找出原因所在。他说：“直接对他们进行处罚，对学校来说很容易。但对于两个孩子来说，一旦被扣上流氓的帽子，就将从此被人鄙视。”调查之后，李希贵发现了原因：因为正处于青春期，加上最近迷上了言情小说，所以这两个男生有了些青春期的躁动，这才做出了这样的事。查清原因后，李希贵也并没有直接对这两名学生进行处罚，相反，他告诉所有知道这件事的人保密，不然他们泄露出去。然后他分别找了这两名同学的老师和家长，他让老师多于这位同学谈心并鼓励其参加积极有益的活动，让家长将言情小说偷偷换成积极健康的名著。一段时间后，这两名同学的性格发生了明显的变化，人变得开朗了，成绩也提高了不少。

李希贵说，“在教师的心目中，不应该有坏学生，只可能有心理不健康的学生。如果你讨厌你的学生，那么你的教育还没有开始，实际上就已经失败了。”这句话值得我们深思。我们教育的毕竟大多都是未成年人，他们的思想心智都不成熟，我们应该积极帮助他们改正，而不是惩罚。

(三)重要探索期——高密市教委主任

1997年底，李希贵被任命为高密市教委主任，他开始在整个高密推动素质教育。上任后，他决定推行中考教育改革，他提出分数之外，也要对学生的综合素质也要进行评估，推行素质教育。

期间，李希贵分享了这样一则小故事：“有一位语文成绩不好的学生，在一次语文考试中考了59分，老师借给他1分，让他及格了，但同时提出必须在下一次考试时归还10倍的分数。从此，这位学生发奋学习，在下一次考试中竟考了87分，按照原先的规定，老师扣掉了10分。这位同学自此也爱上了语文学习。”

后来，李希贵举行了一次全校大讨论，看大家能创造出多少种类似的“借分”方法。李希贵自己在贯彻德育理念的同时，他也把这种方法带给了其他老师。

(四)重点改革期——潍坊市教育局局长

作为教育局长，让潍坊市的教师与学生自由地成长，成了李希贵的责任与义务。他提出一系列围绕素质教育的改革并且在各个学校实行开来。李希贵很多时候遇到问题，都会自己亲自去弄清其中的缘由。比如有人找他借一本老教材，他并没有借给他就结束了，反而在考虑新教材都已经分发使用好久了，为什么还要借老教材，他得亲自去调查为什么。

他的目标是将潍坊打造成教育强市，他不遗余力地在开会时一再强调素质教育的重要性，让孩子们都能有自己的爱好和选择，给他们自主发展的空间，让孩子能为自己的理想而活。

三、总结

李希贵的一生都在探寻怎样教育好学生，怎样建立好的教育机制。李希贵将学生的健康成长作为自己前进的最大动力，他希望每一所学校都能让学生和教师感受到幸福和快乐。因此，他对一所学校好坏的定义很简单：学生要快乐，教师要幸福，社会要满意。

高敏(1995-)，女，汉族，安徽人，湖北文理学院外国语学院，本科在读，研究方向：英语教育。

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