合理引入流行音乐，优化初中音乐教学

杨 姝

（重庆两江新区金溪初级中学校，重庆 401120）

合理引入流行音乐，优化初中音乐教学

杨 姝

（重庆两江新区金溪初级中学校，重庆 401120）

音乐教学是素质教育中的重点内容，通过音乐的学习可以陶冶学生的情操，提升学生的审美，提高学生的艺术素养。由此可见，音乐教学对学生的学习和发展具有重要的意义。近年来，随着新课程改革的开展，教师的教学理念不断发生变化，教学方法也在不断更新，通过引入流行音乐的方式来优化初中音乐课堂，使音乐教学更加符合初中生的心理需求和喜好，可以有效激发学生的学习积极性和主动性，提高初中音乐的小学质量。为了更好的开展初中音乐教学，下文对合理引入流行音乐的有效策略进行探讨。

初中；音乐教学；流行音乐；优化策略

由于传统教学理念的影响，音乐教学一直不被重视。初中音乐教学存在形式固化、单一的问题，沉闷的课堂教学氛围影响学生对音乐学习的兴趣，使音乐教学的重要作用无法发挥出来[1]。对于初中音乐教学面对的困境，教师们积极地研究解决对策，在传统教学经验的基础上，积极响应新课程改革的号召，对教学进行改革，在众多改革方案中，引入流行音乐这一方法更加适合初中音乐教学，取得了较为理想得效果。要想更好的发挥出引入流行音乐这一教学方法的作用，就需要对合理的引入措施进行分析和研究。

一、科学的对流行音乐进行选择

在初中音乐教学中引入流行音乐，根本目的是为了迎合学生的喜好，激发学生的学习兴趣，让学生在欣赏流行音乐的过程中提升鉴赏能力，同时，获得审美体验。所以，流行音乐的选择是至关重要的，只有科学的选择流行音乐，才能够让学生在聆听音乐的同时，获得知识及精神上的双重收获。在当前流行歌曲中，富有正能量的歌曲不胜枚举，例如：《怒放的生命》、《我相信》、《飞得更高》等等，这些歌曲都深受学生喜爱，它们的曲调富有激情，歌词内容积极向上，将这些健康的流行歌曲引入到初中音乐课堂，可以触动学生的心灵，对学生产生积极的影响，让学生喜欢音乐、热爱生活，激发了学生学习兴趣的同时，也塑造了学生的思想和品德。

流行音乐种类繁多，各种风格都不尽相同。在选择流行音乐的时候，要在众多流行音乐当中选择出既符合教学需要，又备受学生喜爱的音乐作品，一定要充分考虑到学生的需求，只有这样才能够更好地通过流行音乐来达到教育的目的。教师可以对学生的喜好进行调查，最好、最直接的方式就是民意调查，根据调查结果对每节课进行安排，例如，可以根据班级的男同学与女同学的比例以及对音乐风格的喜好等，对音乐教学方案进行不断地完善。

二、利用多媒体对流行音乐进行播放

现代技术不断发展，涉及到各个领域，在教学中信息技术的应用已经十分普遍，在引入流行音乐的过程中，初中教师就可以利用多媒体，使流行音乐更好的融入到课堂之中，充分的利用多媒体的声像功能，让学生直观地欣赏到音乐作品，为学生创造氛围，使课堂更加活跃[2]。例如，在学习人音版初中音乐教材中《雪绒花》这种歌曲的时，这首歌曲是一首影视歌曲，它表达了人们对幸福和安宁生活的渴望，同时，也表达出演唱者对自己国家的热爱之情。在学习这首歌曲时，教师就可以根据学生的喜好，将近期流行的影视作品中的音乐歌曲编辑成视频给学生播放，如当下收视率很高的综艺节目《奔跑吧 兄弟》主题曲、电视剧《欢乐颂2》主题曲等等，让学生在观看之后，讨论歌曲与影视作品之间的关系，说一说它们都表达了怎样的情感。之后，再将雪绒花这一影视作品中的经典桥段播放给学生，让学生在一边观看视频，一边欣赏音乐，更好地体会到歌曲所表达的意境，理解歌曲的内涵。

三、开展形式多样的流行音乐活动

在引入流行音乐的过程中，教师也要灵活多变，不要拘泥于一种形式，可以将范围不断扩大，融合多种元素，使教学更加多元化。教师可以借鉴当下十分流行的综艺节目，如《中国好歌声》、《我是歌手》等，举办“好声音”歌唱比赛，这一比赛没有限制，全校学生皆可参加，竞赛可以采取筛选制，从班级选出第一名，之后再进行年级组比拼，最后，评选出最优秀的一、二和三等奖，给予相应的奖励和奖章。通过这样的方式不仅能够让学生更加关注音乐，使学生的课余生活得到丰富，而且，也能够让学生拥有发挥特长的平台，可谓是一举多得。

四、结语

现在，越来越多的人意识到，要想获得更好的发展，只拥有专业知识和技能是远远不够的，需要提升综合素质和能力，而音乐教学正是陶冶学生情操，提升学生艺术素养的重要学科，必须加强重视，要对传统音乐课堂教学进行创新，对音乐课堂进行优化。因此，合理地引入流行音乐对促进初中音乐教学改革，提升音乐课堂教学质量具有重要意义。综上所述，为了更好地发挥好出流行音乐的作用，教师要充分了解学生的心理与喜好，选择适合初中生的流行音乐素材，让学生接触更多的音乐元素，丰富教学内容的同时，也丰富学生的精神世界，让学生在音乐的陪伴下更高质量地完成学习任务。

[1]季建芬.初中音乐教学中的流行音乐引入研究[J].音乐时空,2014(17).

[2]高亚娟.基于初中音乐教学的流行音乐引入分析优[J].黄河之声,2012(10).

G633.951

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