浅析儿童阅读之绘本推广

2017-01-21 01:36姚琦汪艳
知音励志·社科版 2016年12期
关键词:早期阅读绘本阅读

姚琦++汪艳

摘 要分析绘本阅读从教育学和发展心理学两方面对人类成长过程的重要性,针对目前绘本阅读的状况,提出相应有效的方式开展儿童绘本阅读的推广。

【关键词】绘本阅读;早期阅读;绘本阅读推广

1 绘本的概念

picture book,翻译成中文就是:图画书,顾名思义就是用画出来的图合成的书。图画书在欧美已经有100多年的历史了,1902年出版的《小兔子彼得和他的朋友们》这部作品可算是图画书发展史上的里程碑作品。我们这里所说的绘本一词源自日本,是日本对图画书的一个统称。综上所述,绘本是以图片作为主要表意手段,图片与图片之间暗含叙述的逻辑关系,文字辅助引导图片解读,图文相结合共同叙述完整故事的书籍。

2 绘本阅读的价值

在高科技电子产品充斥整个社会的今天,很多成人都已经忽视了阅读的概念。然而从发展心理学和教育学两个方面研究表明:阅读对人一生的成长起到了重要作用。

2.1 从发展心理学的角度来分析

早期阅读指0-3岁的婴幼儿依靠色彩、形状、图案以及有限的认识通过父母讲述来明白故事发展的过程。这一阶段的孩子处于一个混沌的阶段。他们通过绘本的阅读慢慢懂得界限之分,能与绘本中的事物产生共鸣,懂得表达内心的一些感受,控制情绪等等,有助于儿童建立健全的人格。

2.2 从教育学的角度来分析

阅读是基石,绘本是载体。绘本的阅读能培养低龄儿童的阅读习惯,提高阅读兴趣。使儿童在相应的生长阶段更好的发展语言能力、激发想象力、培养观察力以及提高审美观。

2.2.1 发展语言的能力

早期父母陪着孩子进行绘本阅读对于儿童来说是一种词汇的输入过程,当词汇达到一定量的时候,孩子就会通过语言来表达。长期阅读的孩子对于图画的理解性以及书面表达的能力远远大于没有阅读习惯的儿童。

2.2.2 激发儿童的想象力

绘本是用图片附上少数文字来表达故事的意思,这幅图与下幅图的联系就是靠孩子充分发挥自己的想象,想象力越丰富孩子得到的故事就越精彩。绘本阅读的越多,想象空间就越大。

2.2.3 培养观察力

好的绘本不但图画的好,很多细节也处理的非常的好。儿童读懂绘本基本靠的是对图画的理解,因此儿童在阅读绘本的过程中会高度集中注意力观察图片细节。

2.2.4 提高审美能力

绘本以图画为主文字为辅的书本,审美观就是在看这些图画的色彩、形状以及表达的意思中慢慢形成的。

3 国内绘本阅读的状况

3.1 绘本创作发展起步晚

绘本在欧美已经有一百多年的发展史,在日本韩国也日趋成熟,而在我国大陆地区的发展才仅仅一二十年,处于刚刚起步状态。由于高质量好品质的原创绘本不多,目前还是以采用引进图书为主的方式来发展我国绘本市场。

3.2 电子产品带来的影响

随着科技技术不断更新发展,电子产品进入人们的生活和学习中。很多学习载体变成了电子产品,从形态上更吸引儿童的感官。这就使容易使得儿童陷入学习误区,违背了人类自然发展的规律,影响儿童成长。

3.3 “不能让孩子输在起跑线上”的教育模式

据不完全统计,很多家长认为早期阅读就是认字或者背诵唐诗宋词,甚至有很多老人都以此作为炫耀孩子的资本。在这种大环境下,家长一味的送孩子去上各种所谓的早期教育班,比如认字班、蒙氏数学班、国学班等等。无视阅读的真正含义,更不可能陪孩子阅读、正确引导孩子阅读,让孩子养成良好的阅读习惯。

4 绘本阅读的推广

4.1 打造儿童阅读馆

近几年随着早期阅读育儿理念的不断推广,国内有些省市区也逐步在现有的图书馆内开设儿童阅读馆或者儿童阅读区域。儿童阅读馆往往设置散置软垫、合适的小沙发小桌子,墙上贴有新出系列绘本的海报,所有书柜做成便于儿童找书的安全环保书柜。

4.2 专业人员指导阅读绘本

绘本是一项新事物,有别于传统的连环画,很多成人面对全是图画的书一下子不知道从何处下手去给孩子讲解。这就需要我们抽调一些市、区级以及各大高校图书馆的馆员组成联合服务队进行多种形式的绘本阅读方法的介绍解读。

4.3 提供绘本推荐、绘本评论平台

新华书店、各图书馆可以经常发布一些针对不同年龄分类的好书书单,也可以定期的通过媒体发布一些书评来正确引导、满足儿童阅读的需求。

4.4 幼儿园设立绘本阅读课

幼儿园可以设立阅读兴趣课,通过老师手工、表演、唱歌、画画等上课形式教授孩子阅读方法、培养阅读兴趣。周末可以开设亲子阅读课,指导家长进行有效的亲子阅读。

参考文献

[1]彭懿.图画书应该这样读[M].南宁:接力出版社,2012.

[2][美]黛安娜·帕帕拉萨利·奥尔兹露丝·费尔德曼,李西营等译,申继审校.发展心理学——从生命早期到青春期(第10版-上册)[M]·北京:人民邮电出版社,2013(09).

[3][英]艾登·钱伯斯.著许慧贞.蔡宜容译.打造儿童阅读环境[M].海口:南海出版公司,2007.

作者单位

1.江苏信息职业技术学院 江苏省无锡市 214087

2.无锡市产品质量监督检验中心 江苏省无锡市 214101

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