学前教育小学化发展方向成因与弊端评析

郭颖

摘 要：本文论述幼儿园在教育教学实践中幼儿教育小学化倾向问题，原因有家长、幼儿园、教育部门的责任。要加大各级教育部门对幼儿教育的指导、监督和管理的力度，加强宣传，树立科学的儿童教育观，提高幼儿教师教育水平，以尽量杜绝幼儿教育小学化倾向。

关键词：幼儿教育;小学化;原因

一、绪论

家长由于受“应试教育”的影响，在他们的心目中认为：知识是衡量孩子成才的决定因素，要求幼儿提前学习小学的知识，学习读写算;有的则侧重于对幼儿的行为要求及幼儿教育形式的小学化。家长的这些举动，违背了幼儿生长、发育的规律，对幼儿的健康成长带来了很大的危害。因此，学前教育小学化的问题要及时的控制，以便于幼儿更好的发展，得到适合幼儿的教育。

二、学前教育 “小学化”倾向的危害

（一）扼杀幼儿天性

小学化了的幼儿教育不顾幼儿的年龄特点，只是单调的让孩子写字、算数，剥夺幼儿游戏的机会，泯灭了幼儿活泼好动的天性，剥夺了幼儿的快乐，实质上，小学化的幼儿教育方式是使幼儿失去了学习、创造、和探索的机会，天才被扼杀在摇篮之中。

（二）导致幼儿厌学

提前进行“小学化”教育的孩子，到二年级以后就没有什么优势了，还容易失去学习兴趣或产生厌学情绪，有的还养成了不认真听讲、不完成作业的散漫习惯和不好的学习方法、学习习惯。

（三）影响小学正常教学秩序

由于幼儿在幼儿园学习了内容不同、要求不一、参差不齐的小学知识，当其升入小学一年级后，小学教师难以按照教学要求施教，不仅扰乱了小学的教学进度安排，还会挫伤一些学生的学习积极性。这样的超前学习是不利于孩子学习的。

（四）不利于幼儿身体的正常发育，危害了幼儿的身体健康

学前阶段的幼儿正处于长身体的阶段，机体和神经系统都还比较弱，决定了他们还不是“坐下来学习”意义上的学生，如果强制幼儿长时间的集中注意，大脑容易疲劳，会造成神经系统的伤害，使孩子变得表情呆板;过早过多的进行规范性学习，不利于孩子肌肉、骨骼的发育， 给幼儿的身体健康带来严重危害。

三、学前教育小学化超前化的成因

（一）课程设置不够科学

调研中了解到，不管是用冀教版还是人教版的教材，小学一年级语文拼音才40多个学时，基本一个月学完，后边的课文内容太多，识字量太大，数学的难度也过大等。如果没有上过学前班，或在幼儿园也没有接受过拼音、识字、数学、英语等小学一年级知识教育，上小学一年级时是跟不上现有教材的正常学习进度的。

（二）急功近利思想的影响

通过问卷调查显示，在问卷中54%的家长选择孩子到幼儿园应学习知识，为将来入小学做准备;46%的家长认为让孩子在幼儿园学小学的课程很有必要。形成了“让不懂教育的人牵着我们懂教育的人走”的怪现象。这样不但不能使幼儿在初期打好基础，更让幼儿超负荷的学习，远远超出了幼儿的承受能力。

（三）幼教师资水平的制约

目前的幼儿教师多是小学转岗的教师，没有编制，年龄偏大，配备也严重不足，多数教师不具备幼儿教师应有的专业知识和基本素质，无法开展游戏教学，也只能以集中教育的方式，照本宣科地给幼儿灌输点小学的知识，这样并不利于幼儿的发展。

四、克服学前教育小学化倾向的对策

（一）加强对幼儿教育宗旨的宣传，提高全社会对幼儿教育的认识

教育部门应充分发挥其政府职能的协调作用，切实加强对幼儿教育的宣传，让全社会充分认识幼儿教育的宗旨、意义和目的，纠正“小孩上幼儿园主要就是学习知识”的错误认识，调整对幼儿园的评价标准。

（二）在幼儿教师中开展一场教育思想大讨论，提高幼儿教师业务素质

幼儿教育小学化倾向的根源，归根到底还是教育思想不端正。幼儿教师是幼儿教育的直接实施者，端正幼儿教师的教育思想，对纠正幼儿教育小学化倾向显得尤为重要。

（三）进一步加大教育部门对幼儿园指导、监督、管理的力度

教育部门的态度如何，在很大程度上决定着社会对幼儿园评价的取向。因此，建议教育部门进一步加大对幼儿园指导、监督、管理的力度。在幼儿教育评比和职称评定中，必须考察其教育思想是否端正，是否有幼儿教育小学化的现象，如果有，则不能评其为先进，不能让其通过职称评审。要强化评估年审机制，在幼儿园年度评估审验时，调整对幼儿园的考核评价标准，对幼儿教育小学化倾向严重的幼儿园实施诫勉或警告，限期要求整改，对整改达不到要求的，应取消其办园资格。

五、结论

幼儿教育“小学化”倾向的产生有着复杂的原因，这其中有办园思想不端正、办园条件不具备、保教人员素质低下，保教经验缺乏的因素，也有招生竞争激烈、家长望子成龙、社会评价偏颇等问题。由此，纠正和防止幼儿教育“小学化”倾向应当采取综合的策略。

总之，早期教育不是越早越好，遵循规律才是最科学的。幼儿教育应以对孩子终身负责的态度对待孩子的教育，切不可急功近利。

参考文献：

[1]兰州市城关区保育院.遵循教育规律避免幼儿教育“小学化”[N].甘肃日报.2005-3-9.

[2]国家教育委员会25令.幼儿园工作规程.

[3]教育部文件.教育部关于印发《幼儿园教育指导纲要（试行）》的通知，教基[2001]20号.