钢琴即兴伴奏在钢琴教学中的应用

梁琰

摘 要：本文主要针对钢琴即兴伴奏在钢琴教学中的应用展开了探讨，详细阐述了钢琴即兴伴奏的特点与钢琴教学的内容，分析了钢琴即兴伴奏在钢琴教学中的作用，并对钢琴即兴伴奏与钢琴教学的有效融合作了研究，以期能为有关方面的需要提供参考借鉴。

关键词：钢琴；即兴伴奏；教学；作用

中图分类号：G642.4；J624.1-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）35-0237-01

钢琴即兴伴奏是一种特有的表现手法，演奏者可以凭借自己对曲风曲谱的理解，进行符合适宜的现场即兴弹奏。如今，钢琴即兴伴奏在钢琴的教学中有着极为重要的作用，可以有效的提升钢琴教学的质量。基于此，本文就钢琴即兴伴奏在钢琴教学中的应用进行了探讨，相信对有关方面的需要能有一定的帮助。

一、钢琴即兴伴奏的特点与钢琴教学的内容

一般情况下，钢琴演奏者只需要跟随一定的节奏，将钢琴乐谱中需要演奏的音符，用一定的力度完整弹奏出来即可。但钢琴即兴伴奏却与之有较大差别。在表现形式上，其更多类似于没有稿子的演讲，需要强大的音乐素养作为支撑。但是，钢琴即兴伴奏在音乐形式上虽然属于即兴创作，但同时也具有一定的约束与限制。这就要求钢琴教育工作者在进行钢琴教学的过程中，对学生学习的音乐内容与音乐知识进行严格的要求，使其学会包括：把握歌曲整体风格、体会情感基调、分析旋律、音乐结构、和声布局、伴奏音型等在内的一系列音乐知识。在此基础上，还应加强学生的综合音乐素养，对学生进行音型、指法等方面的讲解与示范，要求学生强化对音阶、三和弦、分解和弦等音乐技巧的练习。同时，钢琴教学工作者应借助于现有的音乐作品，对学生音乐的起承转合进行指导，提升学生的音乐思维与创造能力，从而使整个音乐作品能够完整呈现出来。

总体来说，钢琴即兴伴奏需要钢琴教学工作者注意以下三个方面：（1）在课堂教学工作中，钢琴教学工作者可以通过讲课、听音乐、分析音乐、练习钢琴弹奏等一系列教学步骤，完整准确的将音乐基础理论知识传授给学生，使学生对音乐知识理论具有一定程度的了解，为以后音乐的学习创造坚实的基础；（2）在学生具有一定音乐理论知识的前提下，要求其多听、多看各种类型的钢琴演奏，提高其音乐感知力。同时，还应积极督促学生进行练习，提高其钢琴弹奏技巧；（3）通过对不同音乐的风格、旋律、含义等进行分析，培养学生对于音乐的兴趣，鼓励其勇于尝试多种新型的音乐风格，提升其音乐直觉与创造能力。

二、钢琴即兴伴奏在钢琴教学中的作用

钢琴即兴伴奏作为钢琴教学中一个重要的环节，尽管出现的时间较短，但仍具有十分重要的作用。现阶段，我国的钢琴即兴伴奏作为一门综合性的复杂学科，已成为检验钢琴教学工作者教学成果的重要标准。具体来说，钢琴即兴伴奏在钢琴教学工作中的作用主要包括以下几个方面。

（一）提高学生钢琴弹奏技巧

钢琴弹奏基础作为钢琴即兴伴奏的重要组成部分，具有十分重要的作用。但是，钢琴弹奏基础的好坏，与钢琴即兴伴奏能力的高低存在着本质的区别。通常情况下，钢琴初学者会采用机械化的训练方式，提高自己的钢琴弹奏基础，其只是将乐谱上的音乐弹奏出来。而钢琴即兴伴奏者则需要在很短的一段时间内对歌曲进行即兴的编曲工作，并在此基础上，将其通过钢琴表现出来。这就要求钢琴即兴伴奏者在拥有坚实钢琴弹奏基础的前提下，还须拥有包括作曲技巧、编曲能力等在内的极高的音乐素养。在利用钢琴进行即兴伴奏的过程中，钢琴演奏者更多是利用和弦、琶音等的变形与结合。因此，如果学生对于音乐旋律、风格等没有一定程度的了解与掌握，就不会真正实现对于钢琴即兴伴奏弹奏技巧的掌握，进而影响其钢琴即兴弹奏能力。

（二）提高学生音乐理论基础

钢琴即兴伴奏要求钢琴弹奏者拥有很高的音乐素养，这就要求学生积极主动学习钢琴的和声功能、布局、声部走向等音乐基础理论知识，增强自身的音乐素养。同时，还应要求钢琴即兴伴奏者具有丰富的库藏，对大多数歌曲的歌词、内容、情调等基础知识具有一定程度的了解，从而才能根据当下发生的具体情况，确定伴奏的类型，从而达到渲染气氛、烘托情绪的目的。因此，在进行钢琴教学的过程中，学生应在阅读大量的专业书籍、聆听大量的歌曲等的基础上，对歌曲中所涵盖的词义、表现形式等进行了解，学习歌曲的编排、构写，提升自身的音乐贮存量与音乐修养。

（三）提高学生音乐表现能力

当前，钢琴教学工作者只注重培养学生的钢琴弹奏能力，以便学生能够考取更高的钢琴等级。而忽视了学生对于一首歌曲所包括的真正含义以及其情感基调的理解，导致其音乐表现能力的不足。由于每个人的音乐表现能力有所不同，所以，同一首歌曲，不同的人对其进行演奏，会有不同的情感流露，因此，会给听众带来不同的听觉感受，进而产生不同的效果。钢琴弹奏者音乐表现能力的提高，需要学生反复聆听音乐，感受音乐，从中能体会其真正的内涵。这为学生的钢琴即兴伴奏提供了良好的前提基础。

三、有效融合钢琴即兴伴奏与钢琴教学

钢琴即兴伴奏作为钢琴演奏的一个重要组成部分，是一门复杂高深的学问，对演奏者的音乐素养以及演奏能力都有着很高的要求。因此，将钢琴即兴伴奏与钢琴教学实现有机结合，需要遵循以下几点。

（一）在进行钢琴即兴演奏的过程中注重理论知识的学习

钢琴即兴伴奏需要钢琴演奏者拥有极高的钢琴理论知识作为基础，因此，在平时的钢琴教学工作中，教学人员应注重学生对于音乐知识的学习，坚持钢琴即兴伴奏与理论知识学习并重。即学生应通过钢琴即兴伴奏的实践表演，从而提升其演奏水平；同时，其演奏水平的提升又可以进一步促进钢琴演奏者即兴演奏能力的提高。两者的有效结合可以形成一种相互促进的效应，从而促进学生音乐素养的提升。因此，在平时的钢琴教学工作中，教学人员应将理论与现实结合起来，在实际训练中学习专业理论知识，将专业理论知识运用于实际训练中。如此，才能真正做到融会贯通。

（二）注重教师教学与学生练习的融合

在钢琴教学工作中，教师会在教学工作中进行一定的示范表演，其不仅为学生的学习提供了指导与方向，有助于学生对于音乐知识的了解与掌握。同时，还在一定程度上解放了学生的音乐思维，增强其学习积极性与音乐创造性。但是，在平时的教学工作中，不仅仅需要教师音乐理论知识讲解工作的进行，还需要学生进行大量的练习。否则，就会使教师的所有讲解、示范，全部流于形式，不能真正转化为学生的技能。因此，在钢琴课堂教学工作中，教师应注重教学工作与学生练习的结合。在音乐理论知识讲解之余，寻找适合学生练习的音乐素材，要求学生按照所讲解的内容、知识等，对其进行演奏练习，在提升学生音乐素养的同时，提升其演奏能力与演奏水平。

（三）注重学生乐感的培养

钢琴即兴演奏不仅需要钢琴演奏者拥有大量的理论知识，还要求其具有良好的乐感。如果一个钢琴演奏者的乐感缺失，那么，即使其具有极高的演奏技巧，也会破坏整首钢琴曲的和谐。是整首歌曲失去原有的旋律，丧失吸引力。因此，钢琴教学工作者在进行钢琴教学的过程中，应采取一系列措施提高学生的乐感，进而提升钢琴即兴演奏水平。

四、结语

综上所述，钢琴即兴伴奏是钢琴教学的目标之一，是培养专业性钢琴人才不可或缺的一门技能专业课，更是提高音乐专业人才自身素质和修养的必修课。而在钢琴的教学中，将钢琴即兴伴奏应用好，将会极大提高钢琴的教学质量，从而为提升学生钢琴的演奏水平带来帮助。

参考文献：

[1]刘艳霖.钢琴视奏于钢琴即兴伴奏教学中的应用摭谈[J].才智，2014（32）.

[2]蔡常青.谈钢琴即兴伴奏在教学中的运用[J].中小学音乐教学，2015（10）.