健康教育对儿童哮喘护理效果的影响分析

高 志

（辽宁省大连市旅顺口区人民医院，辽宁 大连 116041）

健康教育对儿童哮喘护理效果的影响分析

高 志

（辽宁省大连市旅顺口区人民医院，辽宁 大连 116041）

目的 分析儿童哮喘护理中给予健康教育对护理效果的影响。方法 采用抽签的分组方式将我院在2015年4月至2016年4月来我院就诊的儿童哮喘患儿100例进行分组研究，即对照组和实验组，每50例患者为1组，将常规护理干预应用于对照组患者中，而实验组则给予常规护理干预同时给予健康教育，将两组患者的护理效果进行对比和分析。结果 与对照组患者相比，实验组患者的肺功能相关指标明显较优，且护理满意度明显较高，各项差异对比均P＜0.05，统计学意义存在。结论 儿童哮喘患者护理中给予健康教育，不但可优化肺功能，同时可提升护理满意度，在临床护理中值得应用推广。

健康教育；儿童哮喘；护理；效果

儿童哮喘作为一种常见的呼吸系统疾病，有较高的发病率，同时很容易发作，导致儿童哮喘的原因可能为多种细菌进入人体气道组织，导致慢性炎性浸润情况，造成气促、咳嗽、胸闷及喘息等临床症状产生，严重影响患者的正常生活[1]。在临床治疗中对其进行有效的护理干预是促进患者康复的关键，我院在实践中发现在护理中采用健康教育是提升护理效果的关键，为进一步探究其对护理效果的影响，对我院收治的100例儿童哮喘患儿进行分组研究，现将研究经过和结果作如下叙述。

1 资料与方法

1.1 研究资料：采用抽签的分组方式将我院在2015年4月至2016年4月来我院就诊的儿童哮喘患儿100例进行分组研究，即对照组和实验组，每50例患者为1组，其中实验组的组成成分为33例男性患者和17例女性患者，最高年龄患儿为14岁，最小年龄患儿为5岁，中位年龄为（8.5±2.1）岁，最长病程为8个月，最短病程为1个月，平均病程为（3.9±0.5）个月；对照组的组成成分为31例男性患者和19例女性患者，最高年龄患儿为13岁，最小年龄患儿为4岁，中位年龄为（8.4±2.0）岁，最长病程为8个月，最短病程为1个月，平均病程为（4.1±0.3）个月，统计分析实验组和对照组两组研究资料中的基本信息，结果显示P＞0.05，差异并不显著，统计学意义并不存在，此研究中对比数据有较强的可比性，且有较高的参考价值。

1.2 方法：将常规护理干预应用于对照组中，即严密观察病情、排痰及护理巡视等；而实验组患者则在常规护理干预的同时给予健康教育，具体方法如下：①将患者家属组织起来进行健康教育，实现一对一指导，主要对雾化吸入技术及峰流速仪的正确应用方法进行讲解和指导；以患者家属的文化程度为依据，选择不同的教育方式，如果患者家属文化程度较低，宣传方式为口头宣传方式，将各种注意事项向其进行认真讲解；针对年龄较大的患儿可采用集体宣教或者做游戏的教育方式进行健康教育，对其进行健康指导，如果患者家属的文化程度较高，宣传方式可为发放健康知识手册的方式，如果其对哮喘常识有所了解，可对其进行加强教育，或者对其不了解的问题进行补充[2]；②对患者及家属进行饮食指导，告知饮食要清淡，且易消化，多摄入新鲜的水果和蔬菜，多摄入高蛋白和高能量的食物，防止与花粉、尘螨等接触；平时也要多运动，用药要严格遵医嘱[3]；③由于患者年龄均较小，没有较强的心理承受能力，面对哮喘的发生，难免会产生心理上的变化，产生紧张、恐惧、担心及焦虑的心理，针对此种情况，护理人员要加强患者及患者家属之间的沟通交流，对患儿的需求进行充分了解，与家长一起对患儿进行鼓励和关心，使其建立战胜疾病的信心，用积极的心态去接受治疗和护理干预，提升患儿的配合度，促进治疗和护理的顺利进行[4]。

1.3 观察指标[5]：对实验组和对照组的肺功能指标进行观察和对比，主要包括PEF呼气峰值速 、FEV1/FVC，即第1 s用力呼气容积占用力肺活量百分比、PaO2动脉血氧分压、PaCO2二氧化碳分压；并采用问卷调查的方式对两组患者的护理满意度进行调查，共分为三个项目，即非常满意、一般满意和不满意三项，护理满意度为非常满意度和一般满意度之和。

1.4 统计学方法：本研究中实验组和对照组的相关对比数据均采用统计学软件包SPSS21.0进行整合，应用均数±标准差对计量资料进行表示，验证方式为t验证，本研究结果中肺功能指标为计量数据，应用%对计数资料进行表示，验证方式为χ2验证，本研究结果中护理满意度为计数资料，是否存在统计学意义用P值进行判定，P＜0.05表示存在统计学意义，相反则表示不存在。

2 结 果

2.1 对比实验组和对照组的肺功能指标：实验组患者的PEF（74.3±4.4）L、FEV1/FVC（76.5±7.1）%、PaO2（85.7±5.5）mm Hg、PaCO2（43.2±5.0）mm Hg，而对照组患者的PEF（63.5±4.2）L、FEV1/FVC（67.3±5.2）%、PaO2（71.9±6.5）mm Hg、PaCO2（50.5±7.3）mm Hg，两组患者各项肺功能指标对比差异P＜0.05，差异显著，存在统计学意义。

2.2 对比实验组和对照组的护理满意度：通过调查发现，实验组患者中达到非常满意的例数为35例（70%），一般满意的例数为14例（28%），不满意的例数为1例（2%），护理满意度为98%；对照组患者中达到非常满意的例数为21例（42%），一般满意的例数为17例（34%），不满意的例数为12例（24%），护理满意度为76%，两组患者护理满意度对比差异P＜0.05，存在统计学意义。

3 讨 论

儿童哮喘作为一种常见的呼吸疾病，是受到多种细菌共同影响所致，其主要影响因素为心理状态、精神、运动、饮食、遗传及环境因素等，必须对其进行有效的治疗，避免对其生命安全产生威胁[6]。在其护理中加强健康教育，提升家长和患儿对该疾病的认识程度，同时可提升其护理及治疗的配合度。对其正确呼吸方法进行指导防止病情加重，从饮食方面增强患儿的体质，避免病情反复发作[7]。本研究结果中显示：与对照组相比，实验组患者的肺功能及护理满意度均明显较优，各项差异对比均P＜0.05，存在统计学意义。

综上所述，儿童哮喘患者护理中给予健康教育，不但可优化肺功能，同时可提升护理满意度，在临床护理中值得应用推广。

[1] 张映辉.健康教育对小儿哮喘护理效果的影响分析[J].中外医疗,2014,33(10):26-27.

[2] 林成云,段雪姣.健康教育应用于小儿哮喘护理的临床效果观察[J].医药前沿,2016,6(8):260-261.

[3] 刘英.健康教育应用于小儿哮喘护理的临床效果观察[J].医疗装备,2016,29(8):178-179.

[4] 孙宁侠,郑晓莉.分析健康教育应用于小儿哮喘护理的临床效果[J].大家健康(中旬版),2015,9(4):241.

[5] 李斌燕.健康教育对小儿哮喘护理效果的影响[J].右江民族医学院学报,2014,36(6):942-943.

[6] 刘艳霞.健康教育应用于小儿哮喘护理的临床效果观察[J].医学理论与实践,2015,28(3):389-390.

[7] 郭芳,单连峰.健康教育应用于小儿哮喘护理的临床效果观察[J].临床研究,2016,24(3):162-163.

R473.72

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1671-8194（2017）26-0251-02