浅谈初中体育教学方法改革

吴建明

摘 要：随着新课程教学理念的改革，初中体育教学的教学模式和教学理念也深入改进，需要进行创新性和改革，初中体育教学必须打破应试教育的束缚，应当以强身健体，促进学生身心加快发展的素质教育为主要目标，响应新课改的号召，制定全新的教学方案，优化体育课程安排，加强体育运动和锻炼的同时预防学生的心理和性格问题。本文基于小新课程教学理念下对于体育教学课程的改革方法探究，分析具体改革措施，以供参考。

关键词：初中体育教学 体育与健康 改革措施 新课改

初中体育教学是学生开始系统性的，深层次的接触体育运动和锻炼，青少年也是身心健康发育的年龄，通过体育运动加强身体锻炼，而不是注重体育考试的成绩，会能够有效促进学生的体育积极性，缓解紧张的学习压力。在轻松活跃的氛围下完成体育教学内容，寓教于乐，必须打破传统枯燥乏味、效率低下的体育教学模式，进行改革创新。

一、转变教学理念

传统体育教学受应试教育的影响，过于注重体育考试成绩，打着素质教育的名号强迫学生去完成流程化的体育运动，并且不考虑学生的身体能力和其他实际因素定下相关标准，让体育成绩成为部分学生的瘸腿科目。给学生的身体和心理造成双重压力。加上体育课程不是初中必修課程，经常由于天气原因和其他任课教师的影响，体育课被占用，本就缺少锻炼的学生更加没有提升的机会。久而久之，学生对于体育的不了解，导致一定程度上缺乏体育学习的积极性，缺乏对体育课程的重视和正确认识，这些情况都是因为学校固有的传统教学理念影响的后果。所以必须转变传统教学理念，学习先进的体育教学案例和方法，根据实践总结经验，针对班级学生的特点和性格特征进行新时期体育教学，注重对学生身体素质的培养，灵活安排体育课程，讲究运动与锻炼的重要性，帮助学生养成终身锻炼的意识和习惯。

二、注重学习兴趣

学生对于体育教学的认识也是体育教学活动效率开展的必要途径，由于体育课程是一项户外课程，缺少一定的理论基础知识教学，传统教学模式下，教师都是通过示范和指导一步步让学生在实践中摸索，学生对于运动的技巧的关键要点一无所知，即使做成了也无法形成记忆。体育运动一定要让学生了解，才能让他们喜欢，所以必须加强一定的理论基础知识教学，理论结合实践，让学生们懂得，自然也能提高学习效率和学习质量。同时，教师也需要不断提高专业知识和既能，提升体育体育素养，为学生做好示范作用，在教学中保持专业性，塑造严谨的体育教学课堂。体育学习兴趣是学生主动参与体育课堂，培养终身学习、终身运动的前提，教师可以运用现代化信息技术，来普及体育运动和锻炼的重要性和意义，让学生真正了解体育对人生的好处。通过一些优秀运动员和奥运冠军的事例，树立模范榜样，激励学生。

三、完善教学方法

现阶段体育课程教学方法还不够与时俱进，存在一定的落后性。在客观因素上，必须要根据社会和科技的发展，加大资金投入，建设相关设施和场所，加强对体育教学改革的重视，进行教学方法的创新和改革，从而提高教学质量。从主观因素上看，体育教学改革则体现在教学方法和手段上的变化，主要通过教学方面，评价方面和保护方面的创新和改进。

教学方面教师需要优化教学方法，以培养学生体育学习兴趣为基础，让学生能够自然的接受体育教学，通过深化游戏教学法，设立一些趣味游戏和竞赛，提高学生的参与度，让学生能够在不知不觉中起到锻炼的效果，比如传球比赛，颠球比赛，跳绳比赛等等，以强化体育运动标准和技巧为目的，加强学生的体育运动基础

在评价方面不能以传统的评价模式统一评价，而是要在教学过程中进行分组教学，根据学生的性格特征、身体因素和体育能力进行合理、科学的划分，其体育成绩的评价也是需要相应的调整，进行分组评价，以肯定学生的努力和进步，提高学生的积极性，培养学生自立自强的优秀品质，保护学生自尊心和自信心，提高学生体育锻炼的动力。

保护方面则需要完善体育教学方法，在教学过程中注重全面性和细节性，强调运动和锻炼的要点，保证学生不会因为动作不规范受到身体上的伤害，教师要加强监督，及时进行纠正和指导。同时体育运动也会对学生的心理造成影响，教师要善于发现体育学习效率不高的学生的问题，进行沟通和交流，为他们解惑。

结 语

体育教学改革的过程中，需要以学生的身心健康发展为主体，以促进学生全面发展，创新教学模式，转变教学理念，丰富教学手段，以提高学生的学习兴趣为主要教学目的，使学生自发的参加体育运动和锻炼，提升身体素质，开拓精神视野，加强核心素养人才的培养，推动体育教学事业的发展。

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