依托本土资源深化少先队活动的实践研究

上海市浦东新区竹园小学大队辅导员 吴思琪

依托本土资源深化少先队活动的实践研究

上海市浦东新区竹园小学大队辅导员 吴思琪

课题研究

为培育和践行社会主义核心价值观，少先队组织依托本土资源，开展“竹园少年看上海”主题系列活动。活动从校内与校外两大方面开展，通过多种方式来增强少先队员的体验，并转化为综合能力。课题在提升少先队员综合素质、形成家校合作新局面以及推动学校少先队工作整体发展上产生了积极作用。

本土资源；“看上海”活动；少先队活动

一、课题背景

习近平总书记在党的十八大报告中提出：“要培育和践行社会主义核心价值观。”作为引领少年儿童发展的组织，少先队理应继承发扬社会主义核心价值观的内容，用实际行动践行价值观。竹园小学少先队紧紧依托本土资源，深化少先队活动的研究，开展了以“竹园少年看上海，精彩‘沪’动欢乐行”为主题的系列少先队活动。这里的“沪”动，与互动谐音，既表示队员参与活动，又表示参与的都是与上海有关的活动。我们在课题研究的引领下，把少先队活动组织建设的根深深扎在民族文化的土壤里，提高少年儿童爱家乡、爱祖国的情感。

我们的课题研究将本土资源主要分为校内资源与校外资源两个部分。其中，校内资源主要有校园环境资源、宣传资源及中队辅导员、少先队员、儿童团员等人力资源等；而校外资源主要包括具有“上海特色”的各大人文历史纪念景点纪念馆、爱国主义教育基地及校外辅导员们。

如何获知我校的少先队员对本土资源现状的了解呢？少先队采用调查问卷法在校园里进行了“你对上海知多少”的抽样调查，了解本校队员们与儿童团员们对于上海的认识程度。

在全校受访的1283人中，只有126人表示能非常流利地用上海话交流，仅占本地学生的9.85%。其中有577人，即45.02%的学生表示仅能用上海话进行简单对话；30.51%的学生表示只能听懂，要说上海话有困难；另有14.61%的学生居然不能完全听懂上海话，也不会说。在所有受访的学生中，只有341人曾全部到访过外滩、南京路、城隍庙、世博园、陆家嘴、淮海路、人民广场、七宝古镇等8个上海的地标景点，仅占总受访人数的26.6%。有216名受访学生表示在以上的8个景点中只去过其中的1个，占到总受访人数的16.9%。

通过问卷调查我们发现虽然生长在高速发展的上海，有许多在上海出生的队员却不会说上海话，他们对上海这座城市的了解却少之又少，甚至连上海的方言都快被时代的脚步遗弃在某个角落。为了让我们这群上海的孩子更加了解上海的文化，为了让从五湖四海来的“新上海人”更快地融入上海，竹园小学少先队开展了活动，帮助更多的队员走进上海、了解上海，培养队员们爱国家、爱家乡的感情，用实际行动为家乡尽自己的一份力量。

二、课题的实践

我校少先队充分挖掘身边的本土资源，制定了一系列以“竹园少年看上海”为主题的探访活动，以中、小队为单位积极组织队员们开展形式多样、内容丰富的活动。通过“看”“拍”“听”“画”“写”“说”等方式，让队员们真正参与到“看上海”的活动中去，用属于少年儿童的方式记录下自己的所思所想。

1.精彩纷呈的校内活动

（1）上海主题活动多。校园里，少先队以“上海”作为主线索开展了一系列有上海特色、深受队员们喜爱的少先队活动。如“我骄傲，我是上海人”主题升旗仪式 ；“竹园少年爱上海 领巾飞扬展风采”少先队入队仪式、“竹园少年看上海”主题班队会、“爱上海点心DIY”制作大奖赛等。校外辅导员们更是走进校园，开设了一堂堂有上海特色的客座教师讲堂。通过这些活动，让队员们提升对上海的认识与热情，唤醒队员们爱家乡、爱上海的意识。除此之外，少先队还结合红领巾社团，开设了“走进魅力上海社团”“小巴辣子讲上海话社团”、老上海弄堂游戏活动等等，让队员们感受传统文化的魅力和上海特色的文化。

（2）上海闲话乐趣多。校园里，为了弘扬上海独特的语言文化，让更多的队员在校也能感受到上海方言的魅力，每逢双周的周三都是学校的“沪语日”。每到那一天，校门口、走廊里、教室里，师生间的问好，学生休息时的交流，就连午饭时间、中队的十分钟队会里，大家都开始用上海话交谈。此外，少先队向队员们大力推广沪语动画片、谈话类节目，鼓励大家利用课余时间观赏，让校园里一片亲切的吴侬软语音调，一起感受着上海话独特的魅力。

2.缤纷多彩的校外活动

（1）沪上红色经典探访之旅。在沪上红色经典探访之旅中，队员们走访了中共一大会址、二大会址、国歌纪念馆、犹太难民纪念馆、三山会馆、周恩来故居等一批沪上的红色经典爱国主义教育基地，让队员们了解到上海的过去，从而感受到如今幸福生活的来之不易。

（2）魔都博物馆奇妙之旅。在魔都博物馆奇妙之旅中，各中队队员与中队辅导员一同决议要探访的博物馆，他们自己上网搜索资料，一起制定参观计划、参观路线等。通过此活动，队员们了解到许多沪上颇具特色的博物馆，如汽车博物馆、铁路博物馆、公安博物馆、电影博物馆、消防博物馆等等。让队员们直观地了解到上海工业、艺术、国防、交通等各方面的历史与发展，激发了队员们的参与热情，培养了我们的组织能力、沟通能力，增长了我们对上海的认识，加深了对上海的热爱！

（3）舌尖上的魔都美食之旅。在舌尖上的魔都美食之旅中，队员们结伴走访上海的大街小巷，追寻老上海的早点——“四大金刚”，特色生煎、古镇名点海棠糕、南翔小笼等。在探访中了解上海特色的美食文化与习俗，进而加深对本土文化的了解与认识。

（4）三百六十行体验之旅。在三百六十行体验之旅中，队员们化身为小小体验员，走进沪上的医院、公安局、海关、食品工厂、公共交通枢纽站等地，与在上海各行各业中正辛苦工作着的叔叔阿姨们近距离接触，通过访问、观察、记录、体验等方式感受各种行业的艰辛，了解每个行业为我们的大上海作出的点滴贡献，学会珍惜每天的美好生活。

三、活动效果

1.少先队员在活动中加深了对上海的认识，提高了多方面能力

通过近2年的课题研究，队员们成长得很快。在全校1283名受访的学生中，有176名同学表示能用比较流利的上海话与他人交谈，占总人数的13.71%，相较之前增长了3.86个百分点；687人表示可以使用上海话进行简单对话；295人表示只能听懂，不太会说上海话，占到22.99%；虽然仍然有125名学生还不能完全听懂上海话，但与之前相比，同学们对上海话的使用与了解程度有了很大的提高。在各中队开展的“沪语大课堂”活动中，通过测试与问答，全校有68名同学获得“沪语学霸”的称号，有336名同学获得“沪语达人”的称号，获嘉奖的人数占到31.4%，可见大家对上海话的使用已经有了明显突破。

而对于8个上海地标景点，有469人表示已经全部到访过，占到36.55%，比之前增长了近10个百分点。另有382人表示去过其中的6个，有407人表示去过其中的4个，虽然仍有25人表示只去过其中1个地方，可见总体上到访过沪上著名景点的人数比例持上升的趋势。

根据调查的结果，说明竹园的儿童团员们、少先队员们都对上海的认识有了一定的提升。他们充分发挥自身能力，热情地参与到少先队各项“看上海”的活动中，沪语日、沪语升旗仪式、主题班队会、看上海探访活动、沪语童谣传唱活动，每一项都记载着他们对上海的喜爱。他们自己讨论班队会内容，制定走访体验活动方案路线等，在活动中不断加深对上海的认识，感受上海的魅力！

2.作为校外辅导员的家长也颇有收获与感慨

此次学校少先队开展的研究项目，为孩子们提供了一个良好的平台去认识我们生活的这座城市。校外辅导员们看着队员们热情地投身每一项活动，从制定计划到参与活动，从拍摄照片到撰写感悟，每一项细节都记录着他们成长的点点滴滴。作为家长他们感谢学校开展这样有意义的系列活动，在挖掘本土资源、使用本土资源开展活动的过程中，不仅让队员们得以了解上海，还让家长们作为校外辅导员一同参与追寻老上海的记忆，一同感受属于上海的独特魅力。

3.有力促进了学校少先队工作取得新进展

在研究过程中，少先队对队员们进行了有目的、有计划、有组织的活动教育，让他们在社会中学习，在探访中感受，在实践中体验、思考、理解，逐步成熟和提高。努力让队员成为活动的策划者、组织者、参与者，充分发挥队员的自主性。培养了队员们的组织、团结、协作与策划能力，提升了他们爱家乡、爱上海、爱祖国的情感。

为了拓展理论研究的内容与价值，少先队充分发挥中队辅导员里的中坚力量，形成了理论课题研究小组，对上海的各项资源进行查找、梳理、罗列、删选、编辑，形成了历史、地理、文化、建筑、风光、休闲、食物等板块。通过辛苦整理与撰写，具有上海本土特色的校本教材《走进魅力上海》已经完成，中队辅导员们还进行了配套教案的编写与设计。我们也通过红领巾社团与少先队活动课，开展《走进魅力上海》的学习，深受队员的喜爱。

上海是一座颇具魅力的城市，对于上海的探索我们不会就此结束。下一阶段少先队将出台一本“竹园少年看上海的学习护照”，每年级开展主题不一的探访与学习活动，让队员们将各项校内外的看上海活动记录在护照内，并定期开展评比与检测，考察每位队员的学习完成度及效果。我们还要将已经挖掘到的本土资源继续在少先队活动中运用到实践中去，让更多的队员参与活动，在活动中快乐成长。