职业技能竞赛对高职专业教学的影响探析——以苏州经贸学院国际贸易实务专业为例

吴 雷 刘晓伟 王静岩 刘 东

（苏州经贸职业技术学院，江苏苏州215009）



职业技能竞赛对高职专业教学的影响探析——以苏州经贸学院国际贸易实务专业为例

吴 雷 刘晓伟 王静岩 刘 东

（苏州经贸职业技术学院，江苏苏州215009）

摘 要：苏州经贸学院将专业教学与组织学生参加各级各类技能竞赛有机结合，有效促进了高素质技能型专门人才培养，并对学院国际贸易实务专业建设产生了积极而深远的影响，主要体现在：为培养实用技能型人才提供了有效平台，推动专业师资队伍建设水平不断提高，促进专业人才培养方案不断完善，为校企合作发展提供了新契机，为课程考评体系建设提供了有益借鉴。

关键词：技能竞赛；高职；专业教学；国际贸易实务

苏州经贸职业技术学院（简称苏州经贸学院）是一所隶属于江苏省教育厅的公办全日制高等职业院校。学院以“育厚德之人，炼强技之才”为校训，以“人才培养高质量、职业素养高品位、教育管理高标准、校企合作高平台”为办学目标，为地区经济发展培养生产、建设、管理、服务第一线的专科层次的高素质技能型专门人才。其中，国际贸易实务专业是以培养专门从事涉外经贸业务人才为主要目标，注重培养学生具备涉外经贸岗位必需的高水平专业知识和职业技能，使学生兼具创新思维和实践能力，以及在日常工作中擅长发现问题和解决问题的能力。苏州经贸学院极其重视对学生专业知识和职业技能的培养，目前国贸系已建成并投入使用了国际商务流程实训室、国际贸易综合实训大厅、外贸网络营销实训室等相关硬件设施，并配备了外贸流程、单证实务和报关实务等专业实训软件。但现有的实训课教学相对死板，部分实训项目单纯依据理论课内容来设置，在对学生的个性发展和创新创业能力的培养方面尚显不足。

职业院校举办各级各类技能竞赛的宗旨和目的主要体现在交流思想、提升技能、启发思维、鼓励创新、团队协作和共同提高等方面。将学校的专业教学与组织学生参加各级各类技能竞赛有机结合，可促进学生将专业知识与职业技能更好地衔接。苏州经贸学院国际贸易实务专业学生在教育部全国职业院校技能大赛、全国商科院校技能大赛国际贸易专业竞赛总决赛、海峡两岸校际国际贸易模拟商品展大赛、全国职业院校外贸技能竞赛、全国大学生外贸跟单技能大赛等竞赛中多次获得特等奖和一等奖等重要奖项，对学院国际贸易实务专业建设产生了积极而重要的影响。具体来讲，其影响主要体现在以下五个方面：

一、为培养实用技能型人才提供了有效平台

现代高等职业教育主要培养生产、服务、管理第一线需要的实用技能型人才，而引导学生参加各类技能竞赛是国际贸易实务专业培养实用技能型人才的一个有效平台。职业技能竞赛的内容紧扣当前职业院校专业教学内容与实践教学环节，注重专业知识与实践技能的有效融合。参加职业技能竞赛不仅可以激发学生学习本专业知识的积极性，还可以在解决实际问题过程中培养学生的创新精神和创业能力，以及团队合作意识，从而提升其综合实践能力。

自2011年起，苏州经贸学院国际贸易实务专业组织学生多次参加全国商科院校技能大赛国际贸易专业竞赛总决赛，连续四年获得一等奖。该竞赛主要包括国际贸易参展计划书、展场设计与商品陈列（B2B贸易模拟）、产品发布会的全英文简报和表演活动（全英文进行）、展场商务沟通模拟的全英文问答、展场商务沟通模拟之国贸知识问答（国贸专业人员以全英文进行）。在集训过程中，参赛学生需要主动查找资料，积极参加广交会（中国进出口商品交易会）和华交会（中国华东进出口商品交易会），在实践中发现问题、主动思考、认真分析并解决问题，使学生的专业技能水平获得快速提高。在此过程中涌现出一大批优秀学生，其中一名学生荣获“2012江苏省大学生年度人物”入围奖，2012年12月当选共青团苏州市第十八届代表大会代表。2013年，在第三届全国大学生外贸跟单（纺织）职业能力大赛中，一名学生不仅获得个人一等奖，还被我国著名丝绸企业——杭州万事利丝绸科技有限公司预聘为外贸跟单员。

二、推动专业师资队伍建设水平不断提高

职业技能大赛是由教师指导、学生参与的实践教学环节，它不仅考察职业院校的教学质量以及学生的竞技水平，还在很大程度上考核专业教师队伍的综合素质。苏州经贸学院国际贸易实务专业的学生连续四次获得全国商科院校技能大赛国际贸易专业竞赛总决赛一等奖，并作为大陆唯一的高等职业院校代表，被选派到台湾参加海峡两岸校际国际贸易模拟商品展大赛，先后取得一等奖和特等奖，培养出如此优秀的学生竞赛团队，其“金牌教练”团队功不可没。其中，两名教师带队参加全国职业院校报关技能大赛，在强手如林的竞赛中先后斩获三等奖和二等奖，两名教师也获得“2012年江苏省职业院校技能大赛先进个人”荣誉称号。职业技能竞赛推进了职业院校高水平、双师型教学团队的建设，也促进职业院校不断优化教师结构，加强师资队伍建设。

苏州经贸学院一贯鼓励教师参与实践，实行访问工程师制度，要求专业教师利用寒暑假到企业实践，以提升专业教师的实践教学能力。学院积极推行教师挂职锻炼制度，鼓励专业教师在企业脱产挂职半年左右，与企业员工执行统一的企业工作规范，切实提升教师实践动手能力，回校后在教学中将在企业搜集的典型案例和学到的实践技能传授给学生。同时，学院还充分利用紧密型校企合作基地的优势，积极聘请企业业务骨干和技术能手做学生工学交替或顶岗实习的指导教师。学院还积极鼓励教师通过各种途径获得职业资格证书或专业职称资格。目前，国际贸易系专业教师已有2人获得国际商务师证书，3人持有报关员资格证书，4人获得国际商务单证员证书，3人获得全国外贸跟单员证书，4人为国际商务单证员培训师，2人为全国外贸跟单员培训师，3人为国际贸易从业技能综合实训培训师。在国际贸易实务专业教学团队中，先后有5名教师获评学院优秀教学奖，1名教师被评为省级优秀教育教师、电力教育优秀教师、江苏省“333高层次人才培养工程”首批中青年科学技术带头人，1名教师为江苏省“青蓝工程”优秀学术带头人培养对象，1名教师获评苏州市优秀教育工作者。

三、促进专业人才培养方案不断完善

教育主管部门及各级各类行业组织举办职业技能竞赛的出发点是为了更好地促进职业院校开展实践性教学，从而全面提升学生的专业技能水平。因此，职业技能竞赛突破了传统教学模式，不但扩大了社会影响力，在很大程度上也改变了以往教学过程中“重理论、轻实践”的现象。职业院校为组织学生参加竞赛并取得较好的成绩，必然会根据学校的实际情况，挑选优秀专业教师参加相关专业技能培训，切实提高教师的实践能力，并重视实践教学活动，充实实践教学内容，调整理论课课时和实践课课时比例，完善实践教学环节。

苏州经贸学院国际贸易实务专业在充分调研的基础上，积极优化人才培养方案，尤其重视专业课程和职业能力课程建设，开设了很多针对性较强和目的性明确的课程，并在实践中不断充实和完善精品课程、网络课程和精品资源共享课程。截至目前，国际贸易实务专业共有海关实务、国际贸易实务、国际贸易单证实务三门省级精品课程，有外贸实务实训、报关实务实训等六门校级精品课程和校级网络课程，一门校级精品资源共享课程。同时，针对部分实训设施老化、实训资源紧张等情况，学院加大了对国际贸易实务专业的经费投入，购置实践教学的基础设备，切实改善实践环节的软硬件条件。2015—2017年期间，国际贸易系计划建设国际贸易结算实训室、展场沟通实训室、外贸大通关实训室等实践教学场所，并适时采购跟单、结算、通关等实训软件，为学生的校内实践提供更好的平台。在此基础上，国际贸易系将以职业技能竞赛为契机，不断完善人才培养方案，全力推进课程改革，以实现培养适应经济社会发展、契合用人单位需求的高素质技能型专门人才培养的目标。

四、为校企合作发展提供新契机

在校企合作过程中，学校不仅要对企业有深入的了解，更重要的是能够换位思考，充分考虑合作企业的利益诉求。职业院校可充分利用职业技能竞赛这一平台，积极践行“四合作”“三对接”，即“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”，“专业与产业（行业企业）对接、人才培养规格与岗位任职要求对接、课程与职业岗位典型工作任务对接”，通过“校企共建培养方案”“校企共建师资队伍”“校企共建精品课程”“校企共建实训基地”等各种形式和路径，积极争取行业企业对职业技能竞赛的支持，并以此作为深化校企合作的契机和突破口，让职业技能竞赛成为校企合作创新人才培养模式的助推器。

苏州经贸学院国际贸易实务专业先后与陈英华刺绣艺术馆、苏猫丝绸、苏州工业园区迅腾国际货运代理有限公司、苏州市报关有限公司等企业合作，组织学生参加全国商科院校技能大赛国际贸易专业竞赛总决赛、海峡两岸校际国际贸易模拟商品展大赛、全国职业院校技能大赛等竞赛。在校企合作中，企业为学校提供产品和技术支持，派出企业人员指导学生在企业中的实践活动，从职业人的角度为学生参加技能竞赛助力，协助学生参赛并取得了优异成绩。在这过程中，合作企业也有机会展示企业形象并推广自己的产品或服务。通过竞赛，企业也能够发现自身存在的不足并予以改进，同时有利于选拔并储备人才。通过组织和参加竞赛，苏州经贸学院国际贸易实务专业初步形成了专业特色，即注重校企合作，实施教学与实践零距离；加强赛学互动，实践专业与技能零间隙；践行课岗对接，实现毕业与就业零过渡。

五、为课程考评体系建设提供了有益借鉴

开展职业技能竞赛有利于职业院校以职业标准和职业能力为基础，建立与完善课程考评体系。从职业技能竞赛的评价体系和评委构成来看，规范的职业技能竞赛一般能够全方位考核学生是否胜任工作岗位的能力状态，这一考核标准是在行业企业标准的基础上进一步优化的评价体系，对于建立与完善职业院校课程考核评价体系具有较高的参考价值。

在国际贸易实务专业教学中，将竞赛评分机制和检验标准融入课程考评体系。除必修课程外，学生可根据个人喜好和自身职业规划参与一些选修课程的学习，多方位发掘自身的兴趣和优势，考核合格后即可获得相应的学分。此外，国际贸易实务专业积极探索课证融通，尝试将学生获得的职业资格证书与学分奖励挂钩，将各级各类职业技能竞赛中获得的荣誉与学分奖励对接，最大限度地激励学生参与实践的积极性，使职业技能竞赛真正起到引领和示范作用。

职业技能竞赛对苏州经贸学院国际贸易实务专业教学与实践起到了极大的推动作用。职业技能竞赛不仅是学生展示自身专业技能的平台，同时也是实现职业院校与行业企业合作与联系的纽带与桥梁，更是深化国际贸易实务教学改革的推动力。苏州经贸学院将充分把握职业技能竞赛的契机，积极探索建立职业技能竞赛引领专业教学改革的长效机制，将参加职业技能竞赛制度化和规范化，让更多的学生参与到技能竞赛中，努力形成“重在参与、重在提高”的良好氛围。苏州经贸学院将继续以职业技能竞赛为引领，不断深化国际贸易实务专业教学改革，以培养出更多符合外经贸行业和社会需求的高素质技能型专门人才。

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［4］赵?.高职院校技能竞赛引领的专业教学改革简说［J］.职业教育研究，2013（5）：148－150.

［5］马传琦.技能竞赛对教学改革的促进作用［J］.中国职业技术教育，2013（2）：54－56.

Abstract：Suzhou Institute of Trade and Commerce organiclly combinates professional teaching and organizing students to partic-ipate in various skills competitions，this has effectively promoted the cultivation of high－quality skilled talents，and has gained a positive and important impact on construction of international trade major．The impact mainly shows as the followings：firstly，to provide an effective platform for cultivating practical talents，secondly，to improve construction level of professional teachers team，thirdly，to continuously perfect the plan of training talents，forthly，to provide new opportunities for the development of school－enterprise cooperation．Finally，to provide a useful reference for the construction of curriculum evaluation system．

Key words：skills competition；higher vocational education；professional teaching；international trade practice

［作者简介］吴雷，国贸系主任，副教授，硕士，研究方向：国际贸易教学与研究。

中图分类号：G718.5

文献标识码：A

文章编号：2095－3283（2016）01－0146－03

（责任编辑：乔 虹）