中职院校体育教学中渗透德育教育方法研究

魏杨南+李哲

摘要：中职院校处于初中和高中之间的教育，注定了中职院校的学生和高中学生是不一样的，这就要求在中职院校的教学中更要注重学生的德育教育，如何对中职学生更好的进行德育教育呢？本文从中等职业教育以及中职学生的概念及特点出发，阐述体育教学中渗透德育教育的重要性，进一步总结中职院校体育教学中渗透德育教育对策和具体的方法，以期为中职院校体育教师提供一些理论参考。

关键词：中职院校 体育教学 德育教育 方法研究

一、中等职业教育概念

中等职业教育是学生就受完九年义务后没有继续上高中进行深造，而是在职业技术类院校学习专业的技术以便直接走向工作岗位成为高级技工类人才，这类学生在职业类院校中不仅需要把高中知识同步补齐，还需要进行有针对性的专业技术知识的学习和实际操作的培训。

二、中职院校学生的特点

中职院校的学生和高中生不完全相同，他们的区别主要在：（1）中职院校的学生往往是没有考上高中的，也就是说他们是初中阶段学习的失败者，他们的整体素质较低，学生的思想在一定程度上都存在着一定的问题；（2）作为中考的失败者，他们的自尊心、自信心不足；（3）也有很多学生没有继续上高中是因为家境困难，他们家里需要自己的孩子快速的走向社会，可以帮助家里解决经济上的问题，同时在上学期间还可以得到些补助，以补贴家用；（4）中职院校的学生他们的教育环境一般较差，在上进心上没有高中生强，更多的学生非常功利，没有利益的事情是不会去做的，而且更严重的有些学生不顾及道德底线，做很多不利于自己、社会的事情。

三、体育教育与德育教育的关系

德育教育与智育、体育、美育和劳动教育相互贯穿，紧密相连，相辅相成；当然，体育也是学校教育的重要组成部分，同时它月德育也是相辅相成、紧密相连。体育教师在体育教学中起到组织和引导作用，其在教育过程中的能够挖掘在体育教学中的德育的元素，同时及时的对学生进行教育，能够使德育工作事半功倍。

四、体育中渗透德育的重要性

无论是中职院校还是普通的高中学校，德育教育都是该校的重点，只有通过德育教育，学生们才能从思想上重视，更好的开展该校的活动。而体育上就为为了进一步培养学生的坚强的素质，让学生能够有一定的技能、一定的团队意识、一定的纪律以及过硬的心理品质，这些体育课的作用和进行德育教育的宗旨是不谋而合的，因此，体育教师在进行体育课的时候适当的进行德育的渗透，让学生既可以锻炼身体、学习技能，还可以通过德育教育让学生的思想得到净化。

基于以上几点，笔者认为加强中职学校体育教学中的德育教育势在必行。那么应该如何在中职院校体育教学中对德育教育进行渗透呢？

五、相关对策

1.加强教师体育素养与能力发挥正面引导作用

体育教师在体育课堂中组织并指导学生进行体育活动，教师们和学生有着亲密的接触，学生对教师的行为会去模仿，教师的一举一动都会影响到学生，因此，体育教师也可以在课堂中向学生传授体育知识的同时教会学生做人做事的道理，学生也会对于教师的说教以及示范去模仿，这时就要求体育教师要有较高的体育素养，这样才能更好的给学生树立榜样，让学生更好的在体育教学中学到德育的知识。

2.结合具体的教学内容有机渗透德育教育

增强学生竞争意识与合作意识，现代社会是激烈竞争与合作共存的时代，竞争与合作意识及能力是新世纪人才所必须具备的重要素质。现在的学生最缺乏的就是协作能力体育活动大多是竞技项目，需要以小组为单位来完成。

3.更新教育的观念，教学的理念，选择适宜的教学内容，教学方法和手段。教育教学的好坏主要还要看课堂教学的效果，因此，必须要紧紧抓住学校体育教育当中的课堂教学，教学质量，教学的方法手段，教学的艺术。

4.为了可以更好的促进教师对学生的德育教育，在整个教育的氛围中要营照德育教育的重要性，关于德育教育的观念，教师要不断更新自己思想，拓宽自己的知识面，用德育教育的理念不断升华自己，不断的提高自身的认识水平，真正的让更多的学生能够高手到德育教育给自己带来的快乐。

六、体育教学中渗透德育教育的具体方法

1.暗示法

在体育教学中教师要不断的给学生进行示范讲解，这时可以通过用身体示范的时候给予学生进行思想的暗示，在转变的过程中，学生的自尊心、心理品质都可以得适当的提高。

2.体验法

体育课教学中的每个体育项目的教学都有其一定的特点，就像短跑，学生可以在练习段跑的过程中体验冲刺的感觉，还有长跑项目，学生通过长跑的练习，可以进一步体验坚持到最后的整个过程。等等，体育这些特有的项目进行教学时就可以在各个项目之中，让学生在亲自体验的基础上，对学生进行德育教育思想的渗透。让学生明白在生活中要不断的学习、不断的进步，要做好冲刺，做到坚持，更好的实现自己的人生价值。

3.激励竞争法

在体育课上，教师对学生经常进行言语的、肢体的、眼神的交流和鼓励，在学生完成教学任务或者完成某个技术动作后，教师又会更加的激励，这些都对学生起到很好的肯定以及鼓励的作用，能够在很大程度上调动学生学习的积极性，让学生享受通过自己的努力完成某个任务的喜悦，让学生感受到自己力量的强大，让学生明白自己是有无限的潜力可以挖掘的。进一步调动学生参与体育的热情，进一步培养学生的自觉、积极以及创造的能力。这些都是好的方面，但是在学生犯错的时候，在某个任务中犯错或者在某个技术动作中的错误教师要及时的纠正，教育学生规则的重要性，一切行动要听指挥，要按照规定去办，在规则允许的情况下进行创新，这样才是有效的，才是可行的。

4.时机捕捉法

教师在体育活动中要注意关注一些可以进行德育教育的点，抓住这一点要和学生进行深入的沟通和交流以确保他们心灵的净化和发展。就像在足球比赛中，学生摔倒后不能爬起来了，这时体育教师要抓住这一点，给学生讲些积极的事例，鼓励学生去拼、去抢，教育学生任何事情都是自己争取过来的，要通过自己的努力、坚持，你的愿望才能实现，只有战胜自己，你才能战胜对手。

5.情感感染法

教师的情感对于学生有很大的感染作用，教师课堂上的一言一行都对学生会产生一定的影响，因此，教师在教学过程中要声情并茂，要不断的加强自身的修养，提高自身的素质，无论从技术动作上，还是从做人做事上，都要给学生树立榜样的作用，另外在教学过程中，要给予学生一个公平、开放、积极、团结、合作等的一个环境，让学生在一个良好的环境中去去学习，去感受，潜移默化的进行德育教育。

在现今的教育上，更多要进行素质教育，而素质教育就要求教师不仅要关注学生掌握知识，更重要的是要能够养成良好的思想品质，有健全的人格，良好的适应能力等。体育教学能够很好的对学生进行德育教育，在中职教学中，要不断的挖掘更多的方法对学生进行德育教育，让本来就有一定问题的中职院校学生能够更好的接受德育教育，转变学生们的观念，让其形成良好的品格，成为社会上有用之才。

参考文献：

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