浅谈偏远地区职业院校校外实训基地建设的经验

蓝欢玉

【摘要】实训基地建设是高职院校发展的重中之重，建设好实训基地，才能保证高职院校的生存和发展，本文主要以偏远地区职业院校——广西现代职业技术学院为例，来谈谈我们校外实训基地建设的经验。

【关键词】高职院校;校外实训基地;建设;经验

本文主要以偏远地区——广西河池的广西现代职业技术学院为例，谈谈偏远地区职业院校校外实训基地建设的一些经验。作为偏远地区的职业院校，缺乏资金和所在地方存在的企业规模不大且少等因素是制约广西现代职业技术学院实训基地建设的重大问题，但广西现代职业技术学院不为这些因素所困扰，从自身特点出发，艰苦拼搏，努力改革创新，也成功创建了自己的校外实训基地。

校外实训基地是通过校企合作形式建立的学院以外的教学场所，是实现实践性教学的重要基础条件，相对于校内仿真实践教学，产学结合更为紧密，对提高学生的实作能力、增强学生的社会认识具有重要而深远的意义，是安排落实各专业生产实习和毕业顶岗实习的场所的保障，从而为学生就业奠定坚实的基础。所以我们学校一贯重视校外实训基地的建设，针对系内各专业设置，实践教学的需要，与广西华锡集团、河池运达汽车销售维修公司、河池俊蒙建筑集团等多家企业单位签订了“产学研共建合作协议”。总体来说我们校外实训基地建设是按如下步骤来进行的：

一、明确学校建立校外实训基地的原则

1、专业适用性。基地满足相应专业实践技能训练与职业岗位能力培养的需要，提供适合职业能力养成的实习岗位。

2、“互惠互利、双向受益”。学院和基地双方按照统筹规划、互惠互利、合理设置、全面开放和资源共享的原则来建设实习实训基地。

3、相对稳定性。各专业尽可能选择专业对口、工艺和设备先进、技术力量雄厚、管理水平高、生产任务比较充足的单位开展合作，并在相对稳定的时间内（3至5年）建立校企合作关系。

4、相对集中性。实训基地要具备同时接收至少10名学生顶岗实习的条件，便于学院、企业实施实习教学管理。

二、与相关企业建立友好关系

根据学校的专业设置，去谋划该与那些企业建立合作关系，从而通过公关等方式赢得这些企业的好感，让它们对我们有信心，有信任，最终建立起良好的伙伴关系，为我们校外实训基地在它们那里建立奠定人际基础。

三、校外实训基地的建设

1、签订合作协议

（1）明确各种义务、费用等的详细事项。

（2）为防止院外实训流于形式、失去意义，在签订协议时必须保留对实训质量的检查与监督的权利，并由学校定期组织巡检。

（3）为防止学生在外不服从管理，影响学院形象，应赋予院外实训基地和企业单位的兼职教师按学院规章处理学生的权利。

（4）为防止学生实习期间发生安全问题，签订协议时，必须明确责、权、利范围。

2、制定学校与企业双方的实训职责

我们学校是这样规定的：

（1）学校职责

①学院负责全院各实习实训基地的统筹和协调，协助相关系联系、管理实习实训基地，系负责相关专业实习基地的组织管理和实施等具体工作。

②各系根据专业特点和实际需要，负责选择校外实习实训基地单位和场地，负责选聘实习实训基地的指导教师，保证学生顶岗实习期间的日常管理和实习指导等工作运转正常规范。

③各系根据专业特点，结合实习企业实际情况，与合作企业共同制定专业技能培训课程标准，组织编写校外实习、实训指导书，制定实习实训实施方案。

④各系选派指导教师，与实习实训基地的学生管理人员和指导教师一起，承担学生在顶岗实习期间的教育与管理工作。

⑤各系负责实习资料收集、归档工作。

（2）合作企业职责

①企业为学生提供满足专业技能培养需求的工作岗位，使学生在真实环境下进行岗位实践。

②配备业务强、技术精，并具有一定理论水平、责任心强，有相应技术职务的指导教师，以保证实训工作质量的不断提高和实训基地建设的不断加强。

③承担学生职业素质培养工作，在学生取得实际工作经验的同时，培养团队协作精神、群体沟通技巧、组织管理能力等个人综合素质，为学生今后从事各项工作打下基础。

④指定专人，配合学院指导教师负责学生在顶岗实习期间的考勤、考核等工作，并负责对实习实训学生进行思想政治教育。

⑤为教师提供部分实践岗位，承担“双师素质”教师的培训任务。

⑥提供行业企业发展动态，参与专业人才培养方案（教学计划）的制定。

四、校外实训基地的管理制度

1、管理要求

（1）校外实训基地使用时限以学年为单位，未经学院许可任何部门和个人不得擅自变更。

（2）校外实训基地的学生分布由系（部）安排，确定后报学院相关部门备案，任何部门和个人均不得私自挟带本院以外学生。

（3）校外实训基地每次使用前各系（部）均须按实际情况重新核对协议内容，报学院相关部门审核备案后重新签订协议。

2、管理方法

（1）校外实习基地由教务处统一协调，各系协同企业组织实施并进行管理。

（2）教务处会不定期检查、评估基地实习情况，收集实习单位对实习情况的反馈材料，并在实习结束后，做好学生对实习效果的相关调查。

（3）协议到期的实习基地，根据双方合作意向与成效，可续签协议。

（4）因各种原因无法完成任务的实习实训单位，经双方协商，予以撤消。

总之，校外实训基地必须依托企业，互利互惠，合作共赢，建立分级管理、绩效考核、动态调整的管理机制，进一步促进顶岗实习、工学结合、工学交替教学方式的运行，基地所在企业在学校设立奖学奖教金，接纳教师挂职锻炼顶岗工作，接受学生顶岗实习，企业专家和工程技术人员受聘担任兼职教师，指导学生开展实训，实现“校外实训基地学校化”的理念。

【参考文献】

[1] 姚丽梅， 王玉生. 实训基地建设的思考与实践[J]. 中国职业技术教育， 2006.

[2] 王丽艳. 高职高专校外实践教学基地建设模式的探讨[J]. 吉林工程技术师范学院学报， 2006.

[3] 李坚利. 高职教育实训基地建设的探索与实践[J]. 职业技术教育， 2003.