美好人生来自社会责任感的提升

王金成+靳朋西

摘要：一定的行为重复多次，就会形成一定的习惯，养成好的习惯会使人终身受益。而不良习惯会严重影响学生的生活、学习，阻碍学生素质的全面提高。习惯具有很强的惯性，像轮子的转动一样。习惯的力量不经意问会影响人的一生，要想拥有美好的人生，必须锻造个人责任感。本文在分析学生责任感缺失成因的基础上，就学生责任感培养的途径进行了阐述。

关键词：德育教育 习惯 责任意识 培养

一、学生责任感缺失的成因

1.社会不良价值观的影响

在社会生活方式和价值观念变化的状况下，在物欲和金钱背后不良风气的影响下，学生们的理想、追求和人生观模糊了，更不用谈任何责任感了。

2.家庭教育环境的影响

无论经济条件好坏，家长都对自家的孩子十分溺爱，唯恐孩子受屈了、受累了，一切以孩子为中心，这样从小就助长了学生的利己思想、个人主义及推卸责任的潜意识，正是家长在不断蚕食、扼杀孩子勇于承担责任的能力，扼杀孩子的责任感。独生子女结构的家庭里，“小皇帝”“小公主”也就随之出现了，时间久了，孩子就对自己应做的事缺乏责任心。这样的学生尤其是缺乏对自己、对父母、对长辈、对班级、对社会的责任感，表现出一种事不关己高高挂起的态度。在学习上，就会表现出对学习不负责，上课不认真，作业马虎，实训敷衍；在人际关系上，以自我为中心，不关心同学，不体谅老师，不关心家庭成员，同学问关系紧张，不会与人合作等。

3.社会不良风气的影响

如今信息如此发达，庞大的信息量，在一定程度上影响了学生正确人生观的形成。如社会的一些领域和一些地方道德失范，是非、善恶、美丑界限混淆，拜金主义、享乐主义、极端自由主义有所滋长，见利忘义、见危不救、损公肥私行为时有发生，不讲信用、道德底线失守、网络诈骗成为社会公害，以权谋私、腐化堕落、为官不为现象还相当严重。另外，师生关系的不和谐，甚至发生群殴老师、伤害老师的恶性事件。这样的社会环境、校园环境必然潜移默化地影响到学生的成长。

二、学生责任感培养的途径

1.认识自我，唤醒学生责任意识

班主任多举行一些主题班会，引导学生理解责任意识的意义，充分利用台儿庄大战资源、古城旅游资源，开展爱国主义、职业道德、大战文化、革命传统等系列教育活动，提升学生的爱国情操与社会责任感。

2.教师要以身作则，促使学生责任心的形成

科任教师和班主任起着重要作用，他们的一言一行都在无形中影响着学生，与其一遍又一遍地对学生说“你要有责任心，你要对自己，对家长，对国家，对……负责”，不如用老师的实际行动告诉他们，积极参与班集体活动，以身作则，率先垂范。要求学生做到的，老师要第一个做到。如要求学生不带手机进课堂，老师就要率先做到不带手机进课堂；要求学生不迟到，那老师就要早早到校，假如是班主任，那更要在晨读前走进自己的班级；要求学生不说脏话，老师就要举止文明，有修养，让学生敬畏；要求学生不骑电动车进校，那老师在校门口就应该下车推着走，即使开车，进校门时不但要减速还要让学生先行等等。“润物细无声”是学生最愿意接受的教育。

3.注重课堂的熏陶与教育

在平常教学中，充分利用班级每天的晨会、周五的班会课、班级墙报以及下午阳光体育活动等，用各种丰富多彩的校园活动对学生进行有效德育教育，规范学生们的日常行为，逐步提高学生的社会责任意识。

结合课堂教学，多讲一些有关名人责任心的故事，比如白求恩是冒着生命危险，尽职尽责地为伤员做手术；辛弃疾以国家之安定团结为己任，流芳百世；林则徐以社稷之安宁为己任，成为一代英雄等等。

4.积极践行，培养学生的社会责任感

教育实践活动是社会责任感养成的基础，而社会责任感又会推动活动的发展，这就需要教师要有目的、有计划地组织好各类教学实践活动。学校政教处、艺体处、团委可通过结合不同专业的一些实际问题，让学生参与到社会实践活动中，比如古城志愿者服务、爱心捐助、环保知识宣传、感恩父母励志教育活动、法律知识讲座、演讲比赛、技能比武、祭奠英烈等活动。在实践中加深学生对劳动成果来之不易的认识，体会到奉献的乐趣，品尝到成功的喜悦，从而树立帮助他人、奉献青春、服务社会的责任感。

5.家校密切配合，培养学生的社会责任感

家庭教育的好坏将直接影响到学校教育的成败。父母对孩子的要求应与老师对学生的要求一致，避免养成学生的“双面人”性格。父母充分利用生活阅历和社会经验，及时有效地与孩子沟通交流，做孩子的知心朋友，让孩子愿意与父母交心、谈心，让孩子从小就懂得父母的辛苦与生活的不易，产生为家庭、父母分担忧虑的渴望。这种来自家庭的责任感才可能渐渐演变为对班级、对学校、对社会、对国家、对人类的社会责任感和使命感。