新疆少数民族中职生专业汉语教学实践研究

阿西姑·玉山+徐源

【摘要】本文以第三师图木舒克职业技术学校为例，对少数民族中职学生学习汉语过程中存在的问题进行分析，从而根据问题对症下药，制定一套行而有效的教学方案。

【关键词】新疆;少数民族;中职生;汉语教学现状;实践研究

汉语是世界上最难学的语言之一。学习好汉语对新疆少数民族中职生来说实属不易。汉语这门课程知识结构上较为复杂，小知识点较为多，长时间地学习汉语，很容易让少数民族学生感到头疼，丧失学习的积极性。针对汉语学习困难的情况，教师在对学生授课的过程中，就必须改变课堂教学模式，根据不同的教学内容选择不同的教学方式，在丰富多彩的课堂教学模式中，激发学生们的学习积极性，更好地投入到学习过程中去。正确合理的教学方式、方法对少数民族学习汉语的过程中起着极其重要的作用，正确的教学方法可以提高学生们的课堂学习效率，达到事半功倍的效果。可见，对新疆少数民族中职生专业汉语教学实践的研究是至关重要的。

一、新疆中职少数民族汉语教学的现状

1、学生在学习汉语过程中存在的问题

对新疆少数民族中职生学习汉语过程中存在的问题，以第三师图木舒克职业技术学校为例，对学生学习过程中存在的问题逐一分析。第一，学生不能正确认识到学习汉语的重要性及学习汉语的目的。第二，少数民族学生学习汉语时，遇到困难常常会选择回避，意志上不够坚定，容易打退堂鼓。

2、教师教学过程中存在的问题

在对新疆中职少数民族学生进行授课教育的时候，教师往往都是本少数民族的老师，少数民族老师的汉语水平不够专业，汉语水平有待进一步加强。同时，少数民族的老师在教学方法上不能与时俱进，根据学生的学习状况进行变通，呆板落后的教学方法很难激发学生的学习积极性，课堂效果不尽人意。

3、学校方面存在的问题

在对新疆少数民族中职生的汉语学习教育时，需要校方的积极配合。但是，学校方存在很多问题有待改进。以第三师图木舒克职业技术学校为例来说，该学校由于对学生汉语教学的资金问题，一般不选择外聘具有专业水平的汉语老师，选择本土的少数民族老师对学生进行汉语课程辅导。另外，学校在对课程安排上不合理，大大减少了汉语的学习课时。我们都知道，汉语的学习内容较为复杂，提升少数民族中职生的汉语水平当然需要话费较多的学时，因此，学校应该对课程设置合理安排。

二、提高新疆少数民族中职生汉语水平的有效措施

1、加强师资队伍建设，认真落实教学工作

为了加强新疆少数民族中职生的汉语教学工作，加强中职院校的师资队伍建设是前提。新疆中职院校应该对汉语教师进行培训教育，提高汉语教师的汉语水平，优化汉语教师的教学方法。在新疆少数民族中职生的汉语学习过程中，汉语教师起着正确的指导作用，正确的学习引导，可以大大提高教学效率。通过对汉语教师的系统培训，可以优化教师的教学方法，改进教学方式，提高教师的素质，增强少数民族学生的学习积极性。对教师的培训教育，可以让老师学习并借鉴好的教学方法，教师可以根据不同的汉语教学内容选择合理的教学方法，促进少数民族学生的汉语水平。同时，汉语教师在授课的过程中，应该对少数民族学生强化学习汉语的重要性，让学生们在思想上重视。

2、完善汉语教学体系，拓展汉语使用的范围

在新疆的大部分地区，少数民族在交流沟通时，都会选择使用自己最为熟悉不过的母语，因此，汉语的使用极为少甚至没有。众所周知，如果想要较好地驾驭好一种语言就必须勤练勤用，毕竟，熟能生巧嘛。对于少数民族使用汉语狭窄的情况，这就需要学校发挥较为重要的作用，学校需要对汉语教学体系进行不断完善，增加汉语课程，让少数民族中职生有足够的时间接触到汉语来弥补汉语交际中的缺失，同时，长时间的汉语学习能够让少数民族在潜移默化的过程中感受到汉语的语言魅力，激发少数民族学生对汉语学习的兴趣。较多汉语学习的课程设置，能够提高学生的汉语运用能力。中职院校也可以鼓励少数民族学生多使用汉语进行交流，提高汉语的口语水平。对于一些汉语基础较差，学习能力较差的少数民族学生，老师可以抽出空余的时间对这些学生进行针对性地辅导。

3、采用汉语教学的方法，提高学生的汉语水平

为了促进少数民族中职生的汉语水平，学校可以鼓励老师们进行书安于授课，让学生有较多的机会接触到汉语的学习。双语授课的教学方法可以锻炼少数民族的汉语听力，同时，双语混合教学可以提高少数民族学生对汉语的更好理解。总之双语教学的授课方法，可以提高课堂效率，达到事半功倍的效果。

4、善于运用先进的科学设备，促进汉语教学的进步

随着科学技术的发展，许多先进的科学技术下的产物也涌现出来，为少数民族的汉语教学提供了好的手段。在对新疆少数民族中职生的教学过程中，教师可以充分利用先进的科学设备，例如多媒体设备。多媒体教学能够激发学生的学习积极性，为汉语课堂教学提供一个良好的学习氛围，改变了以往课堂上死气沉沉的氛围。多媒体教学，能够提高课堂教学效率，能够让学生们清晰地认识到课堂教学任务。当然，学生们也可以利用翻译软件，例如有道词典，增加汉语的口语锻炼、听力练习，同时，学生们可以对自己学习汉语过程中存在的问题及时纠正，正确地使用汉语。

5、举办汉族学生和新疆少数民族交友会

众所周知，汉语的学习需要手口并用，只有不断重复的使用练习，才能提高少数民族中职生的汉语使用能力，做到熟能生巧。新疆少数民族使用汉语的地方较少，一般使用本土地方语言，汉语的口语得不到提高。因此，学校可以多多举办汉族学生和少数民族交友会，这对新疆少数民族学生来说，是提升汉语再好不过的机会。通过民族交友会，可以促进民族往来，增强少数民族的汉语口语锻炼，在交友的过程中提高少数民族中职生的汉语学习积极性。

三、小结

对新疆少数民族中职生来说，学习汉语确实不易，汉语对少数民族来说比较陌生，使用范围狭窄，少数民族学生不能正确地认识到韩语学习的重要性，思想上得不到重视。为了提高少数民族中职生的汉语水平，作为教师，应该提高自身的汉语水平，优化教学方法，因材施教;作为学生，应该从思想上认识到学习汉语的重要性，加大汉语学习的力度，做到坚持不懈，愈挫愈勇;作为学校，应该增加汉语学习的课程设置，合理安排其课程，加大对汉语学习的投资力度。总之，新疆少数民族中职生的汉语水平的提高，需要学生、教师、学校三方的积极配合。

本课题为东莞职业技术学院专项课题

【参考文献】

[1] 扎依达阿不拉. 浅析新疆中职少数民族汉语教学现状与对策[J]. 时代教育， 2013，18.

[2] 桑海艳. 浅谈中职少数民族汉语教学的现状与对策[J]. 课程教育研究新教师教学， 2015，13.

[3] 阿姨吐尔孙沙吾提. 浅析新疆地区中职汉语教学[J]. 教育科学全文版， 2016，36.

[4] 陈丽丽， 杜  娟. 新疆中职学校少数民族学生德育教育浅析[J]. 中国校外教育， 2013，56.

【作者简介】

阿西姑·玉山（1982—），女，维吾尔族，新疆喀什人，硕士研究生学历，单位：第三师图木舒克职业技术学校，主要研究方向：汉语国际教育。

徐源（1985—），男，汉族，河南潢川人，本科学历，单位：第三师图木舒克职业技术学校，主要研究方向：计算机教育。