教师对幼儿游戏指导策略和能力研究

熊秋森

【摘要】在幼儿园教学当中，通过游戏教学能够有效开发幼儿智力，提高幼儿的表达和交流能力，这对于推动幼儿健康发展具有重要推动作用。当前，在幼儿园教学中虽然教师已经充分认识到了进行联系游戏教学的重要性，但是，由于教师对幼儿游戏缺乏科学的指导和引导，导致了在游戏教学不仅没有对儿童成长起到应有的作用，反而阻碍了儿童的发展。文中主要分析了教师如何提高幼儿游戏教学的策略以及其能力。

【关键词】教师;游戏教学;教学策略

现代教育理论发展指出，游戏在幼儿智力发展的过程中发挥着十分重要的作用。在幼儿教育的过程中，教师合理的对游戏教学进行指导并安排学生进行游戏，对于推动幼儿的发展起着十分重要的作用。但是，在游戏教学的过程中如果教师不能够对学生进行合理的指导则会对幼儿成长造成不利影响。因此，研究教师对幼儿游戏指导策略和能力进行研究，对于提高游戏教学水平具有十分重要的意义。

一、当前幼儿游戏教学现状

当前，游戏教学已经逐步发展成为幼儿园教学中的重要组成部分，并在提高教学水平和幼儿发展等方面发挥着越来越重要的作用。从整体上看，当前幼儿游戏教学当中，游戏开展主要可以具体划分为以下几个方面。首先，幼儿益智游戏。这一类游戏主要包括猜字、以及脑筋急转弯等游戏。其次，是互动游戏的开展。此类游戏的最终培养目标是为了能够使幼儿养成良好的人际交际能力和沟通能力，确保幼儿能够通过游戏教学活动与同伴之间进行顺利的交流和沟通，此类游戏在推动幼儿社会化发展中发挥着十分重要的游戏。这一类的游戏主要包括“接龙”、“齐心协力”等形式丰富的游戏模式。这一类游戏在进行具体教学实践的过程中，是在教学的过程中将全班同学划分为几个学习小组，学习小组能够在教师的积极引导下顺利完成游戏和学习任务。最后，学习型游戏。在幼儿游戏教学的过程中，开展此类游戏的目的旨在通过游戏教学着重提高幼儿的学习能力，通过玩尽兴学习，讲学习融入到儿童的游戏当中，增强学习的趣味性，增强幼儿的学习兴趣，这样能够有效提高学习效率和学习水平。此外，在幼儿游戏教学当中还有设备游戏，所谓的设备游戏是指在进行游戏教学的过程中，需要借助于某种工具才能够完成游戏教学，一般在进行幼儿游戏教学的过程中，通常会借助的游戏工具包括常见的绳子、滑梯以及球类等。通过这类游戏能够在进行实践教学中着力培养学生的动手能力，确保学生借助一定的工具能够完成游戏教学任务。

二、当前幼儿游戏教学中存在的问题

当前，幼儿游戏在进行教学的过程中虽然展现出了无与伦比的优势，但是不可否认的是在现下的幼儿游戏教学当中，由于教师在进行游戏知道的过程中存在一定的问题，导致幼儿院系教学工作不仅没有能够起到培养幼儿智力，推动幼儿发展的作用，反而对幼儿的健康大战带来了一定的影响。其主要表现在一下几个方面。

首先，在进行幼儿游戏教学的过程中，教学对游戏教学缺乏科学的组织以及正确的引导，导致在教学环节中幼儿处于散养状态，导致幼儿学生过于沉溺于游戏当中，使幼儿游戏教学中的学习作用并没有充分发挥出来，同时通过教学工作也不能提升幼儿的某种能力。其次，在幼儿游戏教学当中忽视了幼儿的认知能力和认知水平。在进行游戏设计的过程中，必须要根据幼儿的实际能力设计游戏，如果游戏设计的过于复杂则容易使幼儿在进行学习的过程中市区游戏学习兴趣，这样会导致了幼儿游戏教学的实际效果比较低下。由于处于幼儿期的学生成长速度比较快，因此，在教学中对于幼儿的认知能力和认知水平很难进行科学把握，这就要求教师在进行幼儿游戏教学环节中必须提前做好各项工作。此外，在进行幼儿游戏教学的过程中也要避免设计的幼儿游戏过于简单，这样幼儿很容易便能够达成学习目标，对于推动幼儿的发展祈祷的作用十分有限。最后，在进行幼儿游戏教学的过程当中，教师应该正确的对待游戏在推动幼儿发展所具有的积极作用。在幼儿游戏教学当中，也有部分教师虽然认识到了游戏教学的重要性，但是对于如何进行游戏教学工作却缺乏科学的认识。这样导致了教师在进行游戏教学的过程中对学生听之任之，完全发忽视了教师在游戏教学中的引导、控制和组织的作用。这样在教学中，虽然发挥了幼儿学生的主体作用，但是实际效果却并不理想，教学任务更是难以实现。

三、增强教师对游戏教学指导策略和能力分析

1、注重了解学生的需要和能力

通过游戏的方式推动幼儿教学的发展，其最终的目的是为了推动幼儿智力和能力的全面发展，完成具体的教学任务。因此，在进行幼儿游戏教学的过程中，必须要游戏教学工作中的盲目性，着力提高幼儿游戏教学的针对性。首先，在组织游戏教学时，必须要对幼儿学生的学习需要进行深入分析，在了解幼儿学生学习需要的基础上组织游戏教学工作才能取得更好的效果，这一方面能够满足幼儿学生学习的需要，另外一方面也能够激发幼儿学生进行学习的积极性不会导致幼儿学生的抵制。其次，在进行幼儿游戏教学时，必须对幼儿学生的认知能力进行分析，在了解幼儿学生认知能力和认知特点的基础上，选择合理的游戏方式和游戏内容，才能增强教学过程的针对性，提高游戏学习效果。

2、针对幼儿的学习特点制定游戏学习任务

幼儿学生在游戏学习当中的自我控制能力比较差，并且对如何进行游戏也没有正确认识，这就需要教师在进行教学的过程中根据个体以及整体的差异制定组织游戏。这样不仅能够保证游戏教学工作的科学性，同时也能够保证游戏能够给学生带来更多的帮助。比如在教学中根据学生不同年龄段以及不同的认知水平，将学生划分为低年级、中年级以及高年级。对于处于低年级水平的学生，在教学中以老师主导为主，并针对中年级和高年级的不同特别，发挥教师在教学中的不同作用。

3、创造良好的游戏教学环境

在教师采用游戏对幼儿进行教学的过程中，教师需要在教学的过程中为幼儿营造出良好的游戏教学环境，通过将学生组织的更加有条理，这样对提高幼儿园游戏开展的水平发挥着十分重要的作用。这主要是由于建立一个良好的幼儿游戏环境，能够激发幼儿积极参与游戏教学的热情和兴趣。同时，在进行具体教学的环节中也必须要充分的认识到，在幼儿游戏教学环节当中良好的组织能力也能够对幼儿园游戏教学的有序进行提供更高保障。

四、结语

在幼儿园教学当中，通过游戏的方式培养幼儿的学习兴趣，拓宽幼儿的思维是一种很好的教学方式。为了确保幼儿游戏教学顺利开展，必须发挥教师作用。在具体教学环节当中，充分发挥教师对幼儿游戏学习的组织、控制和引导等功能，能够确保幼儿游戏教学工作能够更加顺利的开展。在幼儿游戏教学环节中必须认识到，教师对于幼儿游戏的知道能够为幼儿对游戏认识和参与等方面具有重要的知道和促进作用。

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