袁秀敏
【摘 要】研究表明,绝大多数问题孩子,大多来自单亲家庭,他们从小就缺少关爱,缺少家庭教育,表现出了自卑、自闭、自责、焦虑、抑郁、妒忌、逆反等心理问题,以致于在成长的道路上渐渐的迷失了自己,误入歧途。本文从三个个案出发进行了分析并提出了相应的对策。
【关键词】单亲家庭;良好个性;形成
我们这个班刚来幼儿园时,了解到的就有四个离异家庭的孩子,看着他们还那么小,就要遭受家庭的变故,我除了心疼,更多的是下定决心努力让他们感受到跟其他小伙伴们同样的爱。因此,他们成了我在班级管理和教育过程中关注的重点。经过一段时间的相处,我慢慢发现了他们和其他小伙伴们不一样的地方。
一、孤独
个案一:轩轩是个特别坚强的男孩子,即使是入小班的第一天,他也没有哭,一个人静静地在自己的位置上玩着积木。在后来的集体活动中,他也是能很自觉地遵守规则。只是不管什么时候,他总是独自一个人。在感受到他的独立的同时,也看到了他那与年龄不相符的老成,缺少了他本该有的天真、活泼、可爱,更让人感受到了他的孤独。
分析:轩轩的爸爸妈妈离异后不久,爸爸就找了新妈妈,并很快就有了小弟弟。爸爸带着新妈妈和弟弟在外打工,轩轩更多的是和奶奶一起生活,而奶奶又喜欢打牌、打麻将,不能很好地照顾到轩轩,所以轩轩的生活自理能力较强,比较独立。也正是因为缺少了家人的陪伴,他习惯了独来独往,也不会主动与人交往,所以总是孤独的一个人。
二、逆反
个案二:洋洋是个活泼好动、比较顽皮的孩子,爱玩爱闹,甚至还会恶作剧。有时越是不让他做什么,他越要做什么。虽然这些会让老师生气,也会让同伴指责,可他这次承认了错误、道了歉,不久又会这样。总认为他是控制不了自己的行为,但仔细想来,他的逆反,他做的一切似乎又都是为了引起别人的注意。
分析:洋洋爸爸妈妈的离异使得两个家庭老死不相往来,在两家人的心里都怀着对彼此的怨恨。洋洋跟妈妈一起生活,同时拒绝爸爸和爷爷奶奶的探视,偶尔还会在孩子的面前气愤地指责爸爸及家人的不是,受到了大人的情绪影响,所以洋洋的自我控制能力较差。洋洋的妈妈上班,外公外婆在开店,忙起来时也会忽略洋洋,让洋洋独自一人看动画片,而洋洋又不是一个比较安静的孩子,因此总是做一些事引起大人的注意。
三、好奇
个案三:然然对周围的世界充满着强烈的好奇心,总喜欢用眼瞧一瞧或是用手摸一摸,特别是见到别的小伙伴的家人,他会用响亮的声音带头打招呼,有时还会聊上几句。家长们在QQ群里都对然然赞不绝口,称赞他是个有礼貌的孩子。
分析:然然的妈妈在离异后一直在外打工,然然一直跟奶奶生活在一起。也许是妈妈年轻,责任心不是很强,打工时跟家里完全断了联系,所以,然然经常会问奶奶,妈妈去哪儿了。渐渐地,然然对什么都充满了好奇。
……
幼儿期是儿童个性开始形成的时期,在这个时期,个性的各种心理结构成分开始发展,特别是性格、能力等个性心理特征和自我意识已经初步地发展起来,各种心理活动也表现出了明显的稳定的倾向性。为了避免他们长大后成为“问题孩子”,我们应该让他们也跟普通孩子一样在同一片蓝天下,共享爱的阳光。
一、父母之爱,不可替代
美国心理学家波斯诺特在《父母与子女》一书中提出这样的主张:“离了婚的父母,虽然已经不是夫妻,但是最好的办法是继续做孩子的父母。”这话的意思是说,夫妻虽已离婚,但是父母与孩子的关系仍然存在,父母仍应该关心子女。可见,家庭对孩子的影响不容小视。在日常工作中,我会注意观察这几个孩子,关注他们的情绪变化,了解他们的想法以及分析他们情绪变化的原因,发现问题后及时与家长沟通交流。我跟轩轩奶奶很交心地谈了几次,我们有了共识,我们都认为让轩轩的妈妈多来关心轩轩,一方面可以让轩轩感受到妈妈的爱,另一方面也能减轻奶奶的负担,何乐而不为呢?洋洋的妈妈虽然还是很怨恨爸爸,但对于爸爸及爷爷奶奶的探视也不再那么排斥了,因为她也意识到了洋洋的叛逆。渐渐地轩轩从最初看到妈妈时才会露出笑容,到现在跟小伙伴游戏时常常是笑容满面,我相信这一定是天底下最纯真的笑容!
二、同伴之爱,享受关怀
不管成人如何的亲切,如何的蹲下身,那段身高的距离还是难以逾越的。人都有交往和友谊的需要,同伴间的交往能促进孩子的社会行为向友好、积极的方向发展,也是孩子积极情感的重要后盾。在幼儿园里,我会有目的地开展一些活动,引导孩子们主动与人交往,体验与同伴一起的快乐。
三、社会之爱,公平对待
人作为一个社会人而存在,不可能脱离社会生活。在我们的身边,常常会有一些人总喜欢对别人指指点点,议论纷纷,更有甚者歧视单亲家庭的孩子,将异样的目光投射到这些孩子的身上。作为单亲家庭的孩子,他们的心比普通家庭孩子的心会脆弱得多,敏感得多,他们更需要别人的肯定与认可。我们在给予他们更多关注的同时,不能让他们感觉到是一种负担,更不能让他们感觉到与别人有什么不同。所以在平时的生活中,只要能公平对待,那也是对他们最大的关爱。
四、自我之爱,增强自信
设计并组织一些活动或是游戏,引导单亲家庭孩子发现自身的优点和长处,老师及时给予肯定和鼓励,增强他们的自信心。当孩子们获得成功时或是有点滴的进步时,不要对孩子吝啬赞美的语言。在平时,老师和家长要多给他们提供一些锻炼的机会,要注意培养和保护单亲家庭孩子们的自信心,帮助他们克服自卑的心理,让他们通过对自我的肯定进行自我的内在调节。有人说,只有爱自己的人才会爱别人,就让他们学会爱、享受爱吧!
“每一个孩子都应该健康快乐地成长,每一个孩子都可以拥有幸福的一生”。和谐的社会、和谐的家庭一定会让同一片蓝天下的孩子们永远沐浴在爱的阳光下!
【参考文献】
[1]朱丽玲.单亲家庭子女教育初探[J].小学教学参考,2006年36期
[2]曾秀芳.让单亲孩子重新绽开灿烂的笑容[J].小学教学参考,2009年12期