动画专业实践教学改革研究

乔星鹤

摘 要：我国的动画专业实践教学目前存在不少问题，为提高动画专业的整体水平，进行动画专业实践教学改革是非常重要的途径。本文首先分析动画专业实践教学改革的重要性。其次重点阐述了动画专业实践教学改革的现状和存在的问题。最后，笔者根据个人经验，提出了动画专业实践教学改革的措施，并对未来动画专业的发展做出了展望。

关键词：动画专业；重要性；实践教学；现状；措施

一、当前高校动画专业培养人才模式现状

1.教学方式陈旧

目前，我国高校动画专业人才培养方面存在的主要问题是沿用老旧的教学方法。时代在变化，市场的需求也比以前的层次更高，但大多数高校只是看准了这个行业的高就业率，却没有提出能跟上动画行业发展步伐的人才培养方案，所以目前各个高校都应该审视自己的教学模式，要及时地更新教学观念，研究出一份让人才与社会及企业更加契合的培养方案。高校只有全面地考虑到学校、社会和市场三方需求，才能培养出更好的人才，同时也会优化学校的教学效果，可以使学校的招生之路更畅通。

2.学生的创新能力不高

学生从小学、初中到高中的学习都是在传统教学模式下完成的，学生的思考能力普遍不高，质疑能力的不强。任何科学技术的发展都是由创新为基础的，动画专业也不例外。学生在学习完课堂理论知识后还应该多参加社团活动，将自己的想法与其他同学交流，向老师请教。老师也应该将更多的课堂主动权交给学生，这样高校动画专业的人才培养将更上一层楼。

二、动画专业实践教学的重要性

动画专业是一门不仅要求学生掌握深厚的理论知识，更强调动手能力的学科。如果沿袭一贯的教学方式而不去做改变，那么在这样的教学状况下培养出来的学生就会出现创意表达不力的情况。再者实践型人才的培养还应该注重一个点，就是实践性并不只是具备动手能力，还应该指的是技术的实用性能力。高等教育培养的是能力、思维和长远眼光，这些都是人才市场的标准，进入一个行业并不难，也许有了最基本的技能就能进入，可是如果想要在一个行业站稳脚跟并且有好的发展，就要具备相应的能力。所以，我们要对传统动画教育模式进行改革。此外，借鉴理科专业经验，将实践教学模式引入动画专业中的人才培养教学中来。引入实践教学是对动画教学的一次大的改革，也是动画专业学科教学体系的重要改进内容，实践教学的教学改革必然会对我国动画专业的发展起到极大的促进作用。

三、动画专业实践教学的不足

1.缺乏全局的教育观念

很多高校的动画专业教学起步比其他专业要晚，在课程教学上还处于摸索状态，还没有相对完整的教学理念。没有将眼光放在学科的实践性上，学生对动画专业的理论知识掌握得还不够彻底。由于是一门比较新的行业，每所高校的教师在动画专业的实践教学中并没有足够经验可以交流和互相学习。一些老师在教学过程中不具备把握全局的教育观念，在实践教学课程的规划上缺乏主见，明确不了教学的优势方法所在。这样会导致我国的动画专业教学停滞不前，实践教学与理论教学之间存在问题，会直接影响动画专业人才的培养效果。

2.师资结构不合理

动画专业对人才的要求很高，这就需要学生在学习过程中掌握更广泛的知识，从而提高技术能力。如果教师没有掌握动画专业的专业知识，不能够对动画行业未来的市场需求做出一个敏锐的判断，就会导致学生不能更深层次地掌握专业技能。因此，在动画专业教学过程中，高校需要聘请更多的复合型人才来任职教学。由于术业有专攻，复合型人才教师很难招聘，因此，我国要加大复合型人才培养力度。

3.缺乏实践教学场地

目前很多学校都是为了招到更多的学生才会开设动画专业课，但是动画专业的教学能力较低。很多学校在教学硬件上也未满足专业发展需求，提供不了一个好的教学场地供师生学习。比如，缺乏进行实践教学所用的实验教室，供师生学习所用的硬件设备跟不上学习要求等。还有的学校缺乏实践教学基地，满足不了学生的实践学习需要。这些都导致学生的学习质量不高，也使学校的教学效果较差。

四、动画专业实践教学改革措施

1.完善新的实践教学体系模式

（1）完善以往的实践教学模式。教师除了督促学生在课堂上努力学习专业理论知识，还应该注重学生课后的实践知识应用。比如，利用课余活动组织学生去往学校的实践教学基地进行学习，提前感受工作环境和工作难度可以使学生更加明确学习目标。另外还可以让学生将工作、学习、生活三者结合，了解动画专业的市场需求。总之，要不断发现教学中不足的地方，并且及时改进，还需要指导每位学生的学习，以提升他们的学习能力。

（2）完善实践教学和管理模式。回顾传统的动画教学可以发现，以前教师不够重视教学与管理工作，判断学生的学习情况以及学生优势的能力比较差，这样就难以制订一个适合动画教学的教学大纲来优化动画专业的教学。因此，我们要督促教师们不断提升自己的业务素质，定期组织在岗教师的教学研讨，将好的教学方法发扬光大，对不好的教学方式也及时加以改进。另外，还要对教学实践和管理方式作出评定，以提高教师的积极性。

2.构建开放式的实践教学体系

每一位学生的特质不同，教师在教学过程中既要保留这种特质，还要去引导每位学生将自己的特性发挥出来。高校在给学生提供实践项目的同时还要鼓励学生多创新，在学生设计自己的实践项目的同时，教学老师给予适当的引导来帮助其完成学习任务。这样的开放性教学方法不仅可使学生的自主学习意识更强，还能使学生对专业钻研更有兴趣。

五、结束语

动画实践教学的改革是一个不小的难题，需要学校、社会、市场三者的配合来完成教学目标的设定，丰富教学手段。高校应该抢做改革的先驱，制订适合社会发展的人才标准，及时改变陈旧教学观念，主动与社会上知名的动画企业和传媒公司合作，建立起符合学生实习、实训需求的动画专业工作室，将动画专业学生培养成符合企业发展需要的实用型、技能型专门人才。高校在培养动画人才的过程中，不仅要关注学生的教育问题，还要重视师资力量的提升，将现有师资力量分时段、分批次送进动画企业或者传媒公司开展定岗实践活动，通过定岗实践，使高校教师向企业高层次技术人员学习，锻炼自己的实际动手能力。高等学校为适应实践教学模式的改革，需要开发适合动画专业学生实习、实训学习的专门教材，高校教师可以通过与企业技术人员合作的方式，充分发挥高校教师理论功底扎实、企业技术人员实践能力强的优势，由双方共同编写高校动画学生实习实训的专门配套教材。总之，建立高校动画专业工作室制实践教学模式对优化高校人才培养质量、提升学生的实际动手操作能力都将发挥积极作用。

参考文献：

[1]李晓静，郭飞燕.工学结合模式下高职动漫专业实训基地建设[J].恩施职业技术学院学报，2011（1）.

[2]王 岳，王坤坤.第五届动漫节·动漫教育论坛纪要[J].北京电影学院学报，2006（5）.

[3]雷 宇.关于我国高等动漫教育发展的思考[J].河南师范大学学报（哲 学社会科学版），2008（1）.