高职院校学生党支部建设思路探析

曾利霞

摘   要：学生党支部建设是高校学生工作的重要组成部分，以高职院校学生党员发展及培养情况为出发点，探索加强高职院校学生党支部管理的方法，结合实际对高职院校学生党支部建设做出一定的思考。

关键词：高职院校;学生工作;学生党支部建设

中图分类号：D267.6      文献标识码：A        文章编号：1005-5312（2016）33-0247-02

学生党支部是党在各类高等院校的最基层组织，是党与广大学生群体加强联系的纽带。学生党支部管理建设工作关系到学生党员的教育培养以及高校学生党员的整体质量。加强高校学生党支部建设，是高校党建工作的重要组成部分，对发挥党的政治优势和组织优势，做好大学生思想政治教育工作，保持学生党员的先进性、发挥先锋模范作用，推进党风、学风、校风建设均具有重大而深远的战略意义①。高等院校学生党支部建设工作近年取得较大成效，与此同时也凸显出了一些新的难题。推进高等院校学生党建工作，探索改进学生党支部建设的新思路与新途径显得尤为必要。本文结合高职院校学生党支部建设的实际及实践工作总结，重点分析学生党支部建设工作的现状及问题，积极探索加强和改进学生党支部建设工作的新思路。

一、当前高职院校学生党支部建设现状

（一）关于高职院校学生党支部学生党员的发展与培养

学生党员总体人数偏少。如截至2014春季学期末，我院学生总人数约3500人，学生党员人数仅有73人，占全院学生比例仅为2.1%，此类现象客观上由高职院校的学制短及发展党员时间要求严格等原因导致。普通本科高等院校学制为四年，而高职院校学制为三年，党章规定，提交入党申请书开始到被列为入党积极分子需要一年的考核时间，入党积极分子被列为重点培养对象需要一年的考核时间，重点培养对象加入中国共产党又需要一年的培养时间②。因此，如果新生入学时就向组织提交入党申请书，各项考核通过，顺利加入党组织时该生也已接近毕业。尽管目前组织部在高职院校学生入党方面的考核条件稍有修改，对于各方面均很优秀的学生加入党组织的考核时间能够缩短为两年，然而，新时期的就业形势下，诸多用人单位要求准毕业生提前进入就业状态，提前时间多为半年甚至一年，学生随之进入顶岗实习时期。由此，学生党员总体人数偏少是当前高职院校学生党建工作中的重要问题，学生党员队伍人数不够充足也连带导致一些党建工作无法正常开展。

职业院校学生党建工作面临的第二大问题是培训入党积极分子的力度和形式上有所欠缺。目前多数高职院校党组织对学生积极分子的培训以业余党校形式为主。培训时间大多为短短的一个周末两天时间，培训内容也以集中学习有关党的基本理论知识为主，培训形式多为单一的教师讲座或观看相关教育视频，内容形式在多样性方面尚有欠缺。因此，入党积极分子加强学习的积极主动性难以充分调动起来，学生被动学习导致态度不够端正，缺乏对时事政治的关心，整体理论水平不高。少数学生入党动机层面出现功利化倾向，此外，高校党建小组不能及时深入了解入党积极分子的思想动态，与被培养人的深度谈话较少，对入党积极分子党性理论修养、生活学习等具体方面的帮扶力度不够，这些都与高职院校学生党支部建设工作特点不符。

高职院校学生党建工作中在对学生入党前和入党后的教育不和谐。当前，学生党支部教育模块普遍存在“重发展、轻教育”的现象。发展学生党员前对学生进行考察及党校培训等工作，发展后对党员的再教育工作容易被忽略，这也间接导致部分党员“入党之前拼命干，入党之后松一半”，党员先锋模范作用随之不再成为其追求标准，一些思想上深层次的问题也就暴露出来了，思想上麻痹，行动上松散，学习成绩直线下滑，甚至出现一些违法违纪现象③。如我院就有个别学生在入党前表现积极，入党后在与同学交往中太在乎个人利益与得失，未能展现党员风采反而大大损害了党员在学生中的形象。

（二）当前高职院校学生党建的党组织生活情况

高职院校学生党支部党组织生活形式较单一、程序化，效果一般。以我院为例，学生党支部多继承以前的会议传统作为组织生活的组要形式。现阶段的学生支部党组织生活议题大多为党员发展、学习近期党的基本理论方针、开展批评与自我批评等内容。理论层面内容不够丰富，学生党员学习积极性有所欠缺。更有甚者，单一的形式内容使得部分学生党员产生逆反心理，认为参与组织生活意义不大，收获甚微，参与意愿也随之降低。

学生党支部相互之间互动交流较少。各院系学生党支部活动大多只有本支部内部成员参与，较少与其他支部进行相关交流。学生支部互动交流少也导致无法进行支部间组织生活情况的对比，无法确立有效的评优机制④。

二、加强学生党支部建设可采取的措施

（一）严格考察学生入党动机，强化入党前的大学生思想政治教育工作

高职院校可以重点发挥各分团委的作用，如我院分团委可在团课基础上开展针对大一新生的“党的启蒙教育”、“业余党校”、“ 学生党员与班级结对”等，对积极向党组织靠拢的广大同学提供更广阔的学习平台。新确定的积极分子交由学生党支部进行初期理论培训，通过党员干部授课、老党员带领积极分子讨论等活动，统一组织、严格考核，有效提高理论水平，增加党性培养。我院目前对新进积极分子建立交流群，利用学生熟知的网络通讯平台对积极分子实行管理，如积极分子积分制，学生党支部不定期在交流群里布置相关工作，积极分子采取自愿原则报名完成任务，事后给予适当的积分，考核周期结束时，将积极分子所获积分作为衡量其能否列为发展对象的一个重要事实依据。如我院在市文明创建工作中，大量安排积极分子从事文明创建志愿者活动，一方面提高学生的党性修养，另一方面也为积极分子考核评估提供了重要依据。这一制度的执行取得了较好的效果。

（二）合理控制学生党员发展数量与质量

高职院校在发展学生党员时要充分考虑到自身生源质量相对较差，学制短的特点，确保学生党员发展的质量和数量的平衡，在加快发展速度同时，也要提高发展质量⑤。首先，高职院校生源决定的学生基础较本科院校而言较差，但发展学生党员的标准却不能降低。对学生入党方面的考核不能只限于成绩考核，而要放宽考核条件，把学生个人品德、思政状态、学生中的威信等方面纳入考核范围，对综合表现突出的学生及时吸纳入党组织，反之延长表现不合格学生的考察期限。其次，针对类似我院校毕业班学生党员顶岗实习期间教育管理的难题，可以建立校企联合的党员教育管理机制，实现软硬件资源共享。学生党员参与实习单位基层党组织的学习与相关组织活动，接受学校与实习单位的双向定期考核。

（三）创新和完善学生党员教育工作机制，多渠道发挥党员作用，保持党员先进性

全面考核学生党员，重视学生入党后的再教育，始终如一地强调学生的党性修养。不断创新党员教育工作机制，我院在每届学生中建立学生党员QQ群，以此开展党员亮身份树形象的系列活动，通过参与活动进行积分的形式，要求每位学生党员负责相应的支部事务，在学生宿舍设置党员模范岗，对同学的早操出勤、星寝等常规事务进行引导和监督，同时学生党员也接受广大同学的监督。对于毕业班学生党员，可将党员活动与学生就业创业相结合，通过将每个党员与几位就业弱势同学结对，为他们提供就业信息并解决思想困惑。这一做法一方面充分发挥了毕业生党员的带头和帮助作用，另一方面也可以及时了解就业困难学生的求职意向和求职心理。同时，职业院校多数应届毕业生在大三时处在顶岗实习期，诸多就业信息不能及时了解，学生党员此时就应充当班级的就业联系人，利用多种途径将各种就业信息有针对性地发布给到需要的同学。总之，学生党支部要充分利用合适的方式使学生党建延伸进学生日常生活中，充分体现党员的先进性和表率作用，同时也为学校提倡的学生自主管理打好基础。

（四）将学生党支部组织生活更加合理化、规范化

规范的组织生活应该是思政内容、专业知识以及生活常识的结合。内容选择可以以历史大事、重要纪念日、学生管理、社团兴趣为依托，尽量提高学生参与热情发挥积极创造性。应适当组织有主题的社会调查实践和志愿服务活动，通过学生党员的亲身参与体验使学生获得直观体验认知，贴近社会、将课内外知识结合起来。

学生党支部的党组织生活也应适当引入竞争机制，各种比赛、竞赛，诸如演讲、征文、辩论、小组等可使得其内容和形式得以丰富，使其鲜活有力。此外，搭建网络交流平台，加强支部合作，实现资源共享。关注共产党员微博、微信、易信、QQ 群等……每周组织学生党员学习微信公众号里的先进典型以及提升党性修养方面的文章，交流心得进而将好的行为理念付诸实践，学生党支部要善于利用新时期的网络载体，为学生党员的党组织生活提供更加广阔的发挥空间。不同专业的组织生活应结合各院实际特色，根据开展实效建立完善的组织生活制度，规范组织生活。

三、结语

高职院校学生党支部是党的基层组织的重要组成部分，伴随着高校扩招，高职教育进入了快速发展阶段，学生党员队伍随之迅速扩大，本文针对当前高职院校学生党支部建设的现状，全面分析了当前高职院校学生党支部建设面临的问题，有针对性地提出了加强高职院校学生党支部建设的具体措施。

注释：

①汪哲伟.关于当前高校学生党支部建设工作的几点思考[J].思想政治工作研究，2011（03）：92-95.

②龚安华，刘伯玉.高职院校学生党支部活动内容与形式的实践性研究[J].人文社会科学，2011（02）：58-60.

③邱兴萍.高职院校学生党员发展工作的几点思考[J].教育与科技研究，2011（01）：271-273.

④洪俊.高职院校学生党支部组织生活存在的问题及思考[J]. 华章，2013（20）：178-180.

⑤白璟，王蔚宇，柴江.加强高职院校学生党支部建设的探索[J].中国职业技术教育，2013（27）：94-96.