以药学继续教育为抓手的产教深度融合探索

李 红

(无锡卫生高等职业技术学校，江苏 无锡 214000)



以药学继续教育为抓手的产教深度融合探索

李 红

(无锡卫生高等职业技术学校，江苏 无锡 214000)

在当前社会发展形势下，开展校企合作、产教深度融合是加快发展现代职业教育的重要举措之一。如何破解校企合作、产教融合之惑，学校在此方面进行了探索，提出了产教融合的基础条件、原则、做法，并说明了取得的成效，指出了今后的发展方向。

校企合作；产教融合；药学继续教育

0 引言

“开展校企合作，产教深度融合”是加快发展现代职业教育的重要举措之一，也是高职院校在发展中最感困惑的问题之一。如何破解校企合作、产教融合之惑，我校以药学继续教育为抓手，进行了产教深度融合的初步探索。

1 产教深度融合的基础条件

发展现代职业教育，需要政行企校四方联动起来。从政府层面来讲，就是国家层面要有顶层的制度设计，这里最重要的是法律制度完善的问题。德国的双元制，在解决政府、行业、企业和学校这四方关系时处理得非常好。行业协会作为重要的办学主体，负责制订行业所涉及到的职业岗位标准以及培训标准、培训要求；企业和学校负责实施培训标准和培训方案，其中企业负责实践性教学实施和管理，学校负责文化素质和基本理论的教学。时间分配上也比较合理，学生每周1～2天在学校，3～4天在企业。联邦政府法律规定，企业不提供实训岗位，必须缴纳惩罚性的费用。通过顶层制度设计、法律法规的修订，行业、企业作为职业教育的主体地位和作用就得到进一步确定和发挥。政行企校四方联动，讲得更通俗点，就是让政府“出政策，出投入”，让行业“树标准，强产业”，让企业“愿参与，乐合作”，让学校“育人才，优服务”。

2014年5月2日，国务院颁布了《关于加快发展现代职业教育的决定》，决定中提出了“政府推动、市场引导；加强统筹、分类指导；服务需求、就业导向；产教融合、特色办学；系统培养、多样成才”的基本原则。同时指出了目标任务，即到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。国务院文件出台至今，短短的两年，职业教育已有突破性的进展，政行企校四方联动的发展理念已被更多有识之士认可。

2 产教深度融合的基本原则

“开展校企合作，产教深度融合”要解决什么问题？学校作为一个办学主体，企业同样也要作为一个办学主体，这两个办学主体之间在哪些方面进行深度合作？第一，合作制定培训方案；第二，合作开发培训课程；第三，合作开发校本教材；第四，共建实践教学体系，第五，合作培养“双师型”教师队伍；第六，为学校提供兼职教师。在开展校企合作过程中要遵循市场导向、服务企业、校企双赢和相互融合四大原则。

2.1 市场导向原则

校企合作必须以市场需求为基础，这种合作方式是今后职业学校基本的、主要的存在方式。校企合作不是作秀，而是生存之道。以药学继续教育为例阐述：2006年无锡市职称办颁发了《无锡市药学专业(药品)初、中级资格考评(试行)》的文件，根据文件精神，开展药学专业(药品)初、中级资格以考代评工作。文件的出台，给大批的药学人员的职称申报带来了福音，同时市场也反馈了培训需求，仅当年培训人数就达1040人。随着市场的变化，2015年，该项目的培训人数只有30人，2016年，因报名人数少，该项目暂停。纵观全过程，市场需求起到关键性的作用。又如：2013年6月1日，国家正式施行《药品经营质量管理规范》(卫生部令第90号)，学校高度重视，认真研读文件，积极开展市场调研，迅速开发出“中药调剂员”培训项目，仅半年时间，培训人数达412人。2016年7月，中国药科大学作为国家食品药品监督管理总局指定的药师教育学院，开展成人高等学历教育校企合作项目，对江苏省执业(从业)药师实施成人学历提升教育。无锡卫校作为中国药科大学函授站，立即展开了全方位的市场调研，走访了无锡市区部分医药连锁企业近50家实体药店，了解市场需求，积极宣传项目，生源组织效果较好。

以上表明，现代职业教育只有对行业的需求作出迅速反应，才能服务于行业，为今后的发展争取更多的机会。

2.2 服务企业原则

为企业服务是现代职业学校的办学宗旨，也是打开校企合作大门的前提。服务质量好不好，决定着继续合作是否有机会。近两年，我校领导亲自带队，深入行业企业开展调研，了解行业企业所需所求，积极开展培训工作，承担更多的社会责任。在培训过程中，我校始终坚持品牌、服务、效能三点原则，在合作过程中，将“多做一点、主动一点、周到一点”的服务理念贯穿培训全过程，为产教深度融合奠定了良好的基础。

2.3 校企双赢原则

校企合作双方互利是校企合作的基础。我校在与行业企业合作过程中，始终坚持双方互利原则。行业举办培训，目的是提高药学从业人员的知识、能力、水平，使其能更好地为人民健康和促进医药行业发展服务。而我校开展培训，旨在充分发挥资源优势，发挥专业示范辐射作用，进一步优化“双师型”教师队伍，使我校教育教学更好地融入区域产业发展和转型升级。

2.4 相互融合原则

在合作过程中相关元素必需有效整合，聚合成一个具有特定功能、目标、作用的有机整体，校企合作既不是企业对学校的单边援助，也不是学校对企业的依赖，而是通过互动的机制，达到校企双方相互作用、共同发展的目的。在合作过程中，学校本着对企业负责的态度，全程跟踪培训项目，关注细节，持续改进，使培训达到预期目标。

3 产教深度融合的初步做法

2005年起，我校即以药学继续教育为抓手，开展产教深度融合的探索。2006年，开发了“药学(药品)初、中级资格辅导”项目，9年累计培训2114人；2009年，开发了“药物制剂工”、“医药商品购销员”、“医用商品营业员”等培训项目，6年累计培训163人；2012年起，参与了无锡市食品药品监督管理局“药师继续教育”培训项目，3年累计培训近万人；2014年，开发了“中药调剂员”培训鉴定项目，培训412人；2016年，配合中国药科大学启动江苏省执业(从业)药师能力与学历提升项目。2005至2016年，我校与中国药科大学合作开办成人本科、大专班，共培养了1836 名药学本、专科学员，为无锡市地方经济发展做出了贡献。下面以“中药调剂员”培训项目为例，谈产教融合的初步做法：

序号合作步骤责任部门1认真研读《药品经营质量管理规范》(卫生部令第90号)，进行行业企业调研，开展“中药调剂员”培训项目可行性分析无锡卫校、无锡市食品药品监督管理局2“中药调剂员”培训需求调研无锡卫校、无锡市食品药品监督管理局3制定培训方案、合作开发培训课程、合作开发校本教材无锡卫校、无锡市食品药品监督管理局4合作构建实践教学体系无锡卫校、无锡市食品药品监督管理局5实施“中药调剂员”培训方案无锡卫校6实施“中药调剂员”技能鉴定方案无锡卫校、无锡市职业技能鉴定中心7“中药调剂员”职业技能证书办理无锡卫校8“中药调剂员”培训总结、情况反馈无锡卫校9“中药调剂员”培训效果反馈无锡市食品药品监督管理局

4 产教深度融合的发展方向

我校以药学继续教育为抓手，开展了校企合作、产教深度融合的初步探索。希望通过药学继续教育项目的实施，进一步推进校企深度合作，从而推进学校的其他工作。今后，我校在校企合作、产教深度融合方面的设想如下：

第一，目前，以执业药师为代表的药学服务型人才需求量不断增长，学校要积极开展药学继续教育，有针对性地提升药学从业人员的能力素质，为促进无锡市医药行业的健康发展发挥积极的作用。

第二，创新校企合作模式，实现双赢的格局：引企业进校，实现校企深度融合；引企业研发进校，提高学校的科研能力；引企业专家进校，提升专业建设水平；引技能大师进校，强化技能办学特色。

第三，实现校企文化对接，构建具有校企文化、时代气息、智慧功能的现代职教校园。

第四，共建先进实训基地，实现优质就业目标。

5 结语

开展校企合作，产教深度融合是加快发展现代职业教育的重要举措之一，随着国家对现代职业教育的政策支持, 政行企校四体联动开展职业教育将成为常态，我们将迎来现代职业教育发展的黄金期。

[1]朱涛.空前机遇 严峻挑战 创新发展——论高等继续教育的科学发展[J].当代继续教育，2013(1):11-14.

[2]史志谨.论高等继续教育的转型发展策略[J].当代教师教育，2014(1):80-84.

[3]李丽.浅谈药学教育改革[J].读写算(教师版):素质教育论坛，2013(17)：73-74.

(编辑 文新梅)

The Study on the Integration of Production and Education Based on Pharmacy Continuing Education

LI Hong

(Wuxi Higher Health Vocational Technology School, Wuxi 214000, China)

In the current situation of social development, school-enterprise cooperation and integration of production and education is one of the important measures to speed up the development of vocational education. Schools have made exploration on how to solve the problems in school-enterprise cooperation and integration of production and education. The basic conditions, principles, methods and the achieved effect are put forward. The study points out the development directions in the future.

school-enterprise cooperation; integration of production and education；pharmacy continuing education

2016-09-30

李红(1967-)，女。本科，高级讲师。研究方向：医药卫生管理。

G710

B

1672-0601(2016)10-0043-03