中文系学生阅读策略刍议

张晨桅?赵玉霞

摘 要：阅读是中文系学生开阔眼界，提升个人品质，提高阅读能力和文化修养的重要途径。本文根据延边大学中文系学生阅读意识较强，但阅读时间不足、专业相关性不大、受多方面影响和制约等问题，从中文系教师、学生以及学校层面提出相关的解决措施以及阅读策略，帮助中文系学生提高阅读质量与效率，促进专业发展。

关键词：中文系学生；阅读；策略

阅读是中文系学生开阔眼界，提升个人品质，提高阅读能力和文化修养的重要途径。通过对延边大学中文系学生阅读现状的调查和分析，发现中文系学生在阅读方面有着较强的意识，但存在着课业重、活动多、阅读时间明显不足、阅读的专业相关性较差、阅读过程受多方影响和制约等问题。通过对延边大学中文系学生阅读存在问题的分析，发现中文系的阅读文化建设中存在着阅读书籍馆藏量不足、专业引导方向不明确、组织活动不合理、占用学生时间多等问题。为解决这些问题，本文将从学生、教师和学校三方面提出延边大学中文系学生阅读文化建设方案。

一、中文系教师提高学生阅读能力的策略

1.注重教学质量，培养学生阅读兴趣

在中文系学生的阅读文化建设中，教师往往起着非常重要的导向作用，作用的第一来源便是课堂建设。教师应注重课堂的教学艺术，及所授课程的教学质量，有目的、有方向地引导中文系学生走专业阅读的道路。这对激发学生的专业兴趣，提高学生对专业知识的好奇心和求知欲，促使学生在课堂讲述的有限知识外，主动去了解自己想要掌握的知识大有裨益。在中文专业的学习中，作品与书籍是一大帮手，看似普通的课堂，却大大促进了学生的阅读。

2.制订阅读计划，布置阅读作业

中文系学生在未入大学之前，早已习惯应试教育下的被动学习，大多数学生不适应大学自由、主动、松散的学习方式，教师应主动扮演过渡的角色，开设中文专业导论课程，给中文系每个年级的学生制订学期的阅读计划，列出阅读书目清单，给予中文系学生阅读的导向和参考。在自由松散的学习环境下施加学习的压力，促进学生主动阅读。

在确定大的阅读方向后，教师应该采取循序渐进的方法，在每节课或每个阶段后根据所讲授的内容布置相应的阅读作业，时刻提醒中文系学生阅读的重要性，不仅大大提高自己的阅读量，更能提高所读书目的专业相关程度，更好地巩固和理解专业知识，提高专业成绩，促进专业发展。

3.举办阅读活动，倡导阅读交流

大学活动丰富多彩，大学生参加活动的热情高涨。教师应根据中文系学生的阅读情况，在学生的配合下，举办一些专业阅读活动，根据中文系学生的阅读兴趣和专业学习需要设置活动流程。在这样的专业阅读活动中，提倡广泛交流，从教师与学生，同年级，以及高、低年级之间进行交流。在交流与讨论中，中文系学生可以知道自身阅读的不足之处，了解本专业其他学生的阅读情况，学习教师的阅读经验。

二、中文系学生提高自身阅读的策略

1.拼凑时间碎片，抓紧黄金时段

与高中时期的课程相比，大学课程相对较松，课与课之间的休息时间长，课余零散时间较多，这些碎片时间拼凑起来十分可观。中文系学生应合理利用这些零散时间，有效地学习和阅读，这将会大大地增加阅读量。

大学的学习生活不同于高中，没有繁杂的课后作业，没有紧张的考试压力。晚上七点至十点被称为“黄金时段”，在这个时间段，很多学生没有合理的安排和计划，或者追随身边的同学，把时间浪费在电视剧和游戏中；如果充分利用“黄金时段”，合理地阅读，在阅读方面将会有很大的提升。

2.提高专业兴趣，找准专业方向

根据调查发现，大多数中文系学生都有阅读书籍的行为，但所阅读书籍的专业相关性却不强，这样的“脱轨阅读”严重制约了中文系学生的专业发展，以及今后的职业发展。

中文系学生应提高对专业的关注度，认真听专业课，积极寻找感兴趣的专业领域。中文系学生也应做到将所学中文专业的知识运用到书籍鉴别和选择上，同时，所阅读的书籍也能更好地帮助中文系学生理解和掌握专业知识，提高专业认知水平，促进专业发展，实现阅读与专业发展相互促进。

3.提高自控力，科学使用手机

在大学的学习生活中，中文系学生面临着方方面面的诱惑，游戏的刺激、电视剧的精彩、人际交往的丰富等。这就要求学生要提高自控力，学会理性地分析事情的意义与价值，学会分析哪些对自身的发展有帮助，拒绝对身心成长没有帮助的事，选择对专业发展有用的事。对于中文系学生来说，阅读对专业发展十分重要。

随着科学技术的发展，智能手机在大学生中迅速普及，它在带来方便的同时也引起了很多弊端。大学生在刷朋友圈、刷微博、玩游戏的同时，浪费大量的时间，这成为阻碍学习与阅读进度的主要因素。中文系学生应学会科学合理地使用手机，避免沉迷。

4.养成良好阅读习惯，制订合理阅读计划

在中文系学生的阅读当中，难免会出现“跟风阅读”的现象，很多学生没有方向感，原本的阅读安排和计划很容易被打破。中文系学生应养成独立阅读的习惯，坚持自己的阅读方向和计划安排，学会善始善终，坚持独立阅读，并进行阅读记录，养成撰写读书笔记的良好阅读习惯。

中文系学生读书众多，需制订合理的阅读计划，在阅读的过程中定时定量，每天、每月、每年都有阅读计划和安排，都有阅读感悟和收获。不仅仅需要时间的安排，更需要空间的安排，充分利用图书馆、自习室和教室等资源，找到合适的阅读地点，利用适当的阅读时间，获得完美的阅读效果。

三、其他层面阅读策略

1.完善图书馆相关建设

在调查研究中发现，一大部分学生认为图书馆的书籍不能满足自身的需要，对图书馆提供的专业书籍不满意。图书馆是中文系学生学习的重要保障，书籍的种类和质量都很重要。学校应不断完善图书馆的相关建设，注重书籍的更新换代。尽量保证中文专业课程涉及的书籍完备，能够使中文系学生充分学习和阅读。

图书馆是中文系学生阅读的重要地点，各类设施的完善程度影响着学生的阅读效率。在强调书籍完善的同时，应注重硬件设施的建设，给中文系学生提供安静舒适的阅读环境与适合阅读的桌椅，加强图书馆的环境卫生管理。

2.弘扬阅读正能量，成立中文阅读机构

在中文系相关体制的建设过程中，应从各个层面弘扬阅读正能量，让学生感受这种力量的存在，让整个系自上而下地形成阅读好风气。同时，中文系应成立相关阅读机构、协会，定期举办阅读交流会，更好地促进学生阅读，也可以带动整个学科的阅读。

3.合理组织各类活动，给予学生自由时间

中文系举办大量丰富多彩的活动，虽然能极大地丰富学生的生活，开阔学生的视野，但在一定程度上占用了学生的休息和学习时间，影响学生自由安排自己的时间。中文系应合理地安排各类活动，尽量减少对学生自由时间的占用。中文系学生可以合理安排自己的时间，根据自身的兴趣爱好和专业发展需要进行充分的阅读。