例谈篮球技能教学中学生学练积极性的调动

例谈篮球技能教学中学生学练积极性的调动

一、爬罗剔抉，选择适合的教学内容

1.抓核心，提兴趣

在篮球技术动作教学内容的选择上要先抓住篮球的核心技术进行教学，使学生学得有价值、学得有兴趣。如，七年级篮球技术动作教学内容的选择上，教师应先安排投篮技术动作的教学，而不是先教各种无球技术动作和传接球技术动作等，这样才能提高学生对篮球技术动作的学习兴趣。因为，篮球比赛中进攻方运用各种技术和战术都是为了创造机会投篮得分，而防守方积极地防守也是为了阻挠和破坏攻方的投篮得分。所以，投篮技术是篮球技术教学的核心。

2.重衔接，免重复

作为初中体育教师要重视各水平段篮球技术动作教学的衔接，还要明确小学和初中各水平段的篮球技术动作的学习目标及内容，避免重复教学而影响学生学习的兴趣和积极性。如，在小学阶段已学过原地双手胸前传接球技术动作，那么，在初中阶段应将重点放在掌握传接球的时机和控球能力培养上。再如，在篮球运球单元教学时，应做好原地高低运球、行进间运球与运球急停急起等基本运球技术的衔接。

3.遵规律，促提高

篮球技术动作的形成需要经过基础学习、巩固提升和实战运用3个阶段。因此，教学内容的选择要遵循篮球技术动作形成的规律，遵循由易到难、由简到繁的原则，以此来激发学生的学习兴趣，提高学生参与学习的积极性。如，在传接球技术动作单元中，课次的顺序可安排为“双手胸前传接球→双手反弹传接球→双手头上传球→单手肩上传球→单手体侧传球”。

二、循循善诱，运用灵活的教学方法

篮球技术动作的掌握不是通过1节课或者2节课的教学就能实现的，而是需要通过若干个单元的设计、学习才能实现，这就需要教师运用灵活多样的教学方法，引导学生进行篮球技术动作的学习和练习，调动学生的学练积极性，使学生熟练地掌握篮球技能。

1.精讲多练，保证练习时间

对于水平四的学生，教师在教学中要做到精讲或少讲，不要过分追求技术动作的规范性和苛求技术细节，尽可能给学生更多的练习时间，这样才能充分调动学生的学练积极性。为此，教师在课前要认真钻研教材、熟悉教材，将要讲的技术动作要领仔细推敲。如，在运球急停急起动作的教学中，教师可采用“体稍前倾膝微屈，球拍身旁人急停，推球急起往前运，人球兼顾护好球”等口诀来讲解动作要领。在学生练习过程中，教师还要不断地用语言提示学生注意易出现的错误动作，以此减少集中讲解的时间。如，在练习运球急停急起时，发现学生无保护球的意识，教师就及时提示：“同学们请注意，急停时用身体和腿保护球，球一定要靠近身体，运球时要将非运球手臂抬起来保护球。”

2.组合练习，避免内容单一

在进行技术动作复习的教学时，针对上一次课新学的技术动作进行反复练习是必不可少的，但不应该将重点仅放在单个技术的练习上，这样可以避免由于单一的练习内容而让学生感到枯燥乏味。教师可以将之前学生已掌握的篮球技术动作组合起来进行复习，以加强所学技术动作的运用，从而提高篮球技术运用的实效性。如，“双手胸前传接球+双手反弹传接球+双手头上传球”、“行进间双手胸前传接球至罚球线附近接定点投篮”等组合练习。

3.分层教学，树立学习信心

根据学生存在个体差异的特点，教师在制订技术动作学习的目标时，要有针对性地确立不同的学习目标，提高每名学生的学练主动性和积极性。对于篮球技术动作掌握较好的学生应该提出更高的要求，而对于少数动作掌握较差的学生可以适当降低要求。如，在原地单手肩上投篮教学时，对于技术动作掌握较好的学生，可以让这部分学生进行不同角度的投篮练习，并互相比一比谁投得更准；而对于技术动作掌握较差的学生，可以将这部分学生分为2名学生1组进行对投练习，并互相检查和纠正动作，熟练掌握动作后再进行近距离定点投篮练习，同时，教师应给予其更多的关注和指导，帮助他们树立学习的信心。

4.渗透比赛，注重技术运用

在篮球技术动作教学过程中，还应注重学生的篮球实战运用能力的培养，适时地组织比赛，引导学生将所学的篮球技术在比赛中进行实际运用。如，安排“二打二”、“三打三”和“四打四”的半场比赛及“五打五”的全场比赛等。通过比赛既能使学生巩固技术，培养战术配合意识，还能调动学生参与练习的热情，同时也有利于篮球技术动作的形成。

—易勇刚（浙江省衢州市衢江区实验中学，324022）整理