青少年散打学习动机研究——以洛阳市4所俱乐部为例

白冰洁

(天津体育学院 天津 300381)

青少年散打学习动机研究
——以洛阳市4所俱乐部为例

白冰洁

(天津体育学院 天津 300381)

本文采用文献资料法、问卷调查法等对洛阳市4所健身俱乐部青少年散打学习者的动机进行系统调查,客观指出青少年散打学习存在的主要问题及制约因素,提出相应的对策和建议，提升洛阳市青少年散打培训的教学质量对推广青少年散打学习有着积极的意义。

青少年;散打学习;学习动机

1 选题依据

2004年3月30号中宣部与教育部联合颁发了《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》明确提出体育课应适量增加中国武术内容。散打作为中国武术的重要组成部分，有了国家政策和相关部门的大力支持，健身俱乐部的推广青少年学习散打提供有力保障和源源不断的动力。青少年散打学习可以弘扬和培育民精神教育，加强青少年思想道德建设，系统发展身体锻炼，符合全面实施素质教育内容，不断增强广大青少年对民族优秀文化的认同和自信，振奋民族精神，凝聚民族力量。青少年在散打学习运动的过程中，不仅能了学到武术技能，强健身心，而且可以了解中国传统武术的文化精神，提高民族精神，增强本民族文化的认同感，进而全面地对他们进行具有民族特色的素质教育。近几年，青少年体质不容乐观，超重、肥胖、怕苦、怕累、怕受伤，不愿参加体育锻炼；缺乏主动锻炼的意识，没有养成体育锻炼的习惯；对洛阳市青少年武术散打学习形成了很大阻力，所以探寻青少年学习散打的真正动机、指导方针为青少年武术散打学习以达到良好效果。

2 文献综述

郭楠，丁保玉《散打教学在廊坊市中小学开展的现状调查分析》青少年正处于生长发育的关键期，但是骨骼较软、肌肉不发达。而散打运动不太注重绝对力量，比较适合青少年学习。但青少年的武术散打训练不能和成人的完全相同，心理不成熟，所以在对待青少年散打学习时要有有针对性、的目性、去选择适合他们的教学内容、方法，保证教学技术和完成教学任务的同时，找到适合他们身体形态发展心理需求，知其所需才能达到好的学习效果，那么了解青少年的心理需求就相对重要。本研究针对强少年散打学习动机进行深入了解找出各种问题寻求解决问题的方法。达到提高学习、训练效果的方法吸引更多的青少年接受和学习武散打。

3 研究方法

3.1 文献资料法

本文通过中国知网选取与青少年散打学习动机及学习散打动机相关文献为本研究提供一定的理论参考。

3.2 问卷调查法

对洛阳市华奥武术培训、小武侠散打培训、综合搏击散打俱乐部、天龙散打培训4所俱乐部青少年学习者发放问卷，一共200份。

4 研究结果和分析

4.1 青少年散打开展现状调查与分析

4.1.1 青少年散打学习者年龄、人数现状

青少年散打学习者男女存在很大差异4-8岁人数最多，男生占33.13%女生占15.63%；8-16岁男生占18.75%女生占10.00%；12-16岁男生占33.13%女生占3.13%纵向看出随着年龄的增长学习散打的人数普遍增多，女生学习人数下降幅度大。

4.1.2青少年散打的动机的现状

调查表明，极大好奇心、兴趣是学生学习的动因占18.75%，学习积极性伴随兴趣有所转移；占18.13%认为“易学容易”内容符合身心发展；强身健体占18.13%一技之长占15.63%；防身自卫占20.63%。

4.2 青少年散打学习动机分析

4.2.1男生学习散打动机分析

男生学习动机一是动作美酷占26.31%对英雄的崇拜之情；二是强身健体占15.59%可以全方面发展身体素质；三是自身防卫占14.91%可以更好的保护自己。

4.2.2女生学习散打动机分析

女生因为服装而学习散打的占28.26%；课余时间增加个人技能占19.57%；学习散打让同龄同学羡慕表现自己的占26.09%；少部分原因是缓解学习压力、时尚流行等。

4.3青少年散打学习动机的评价

4.3.1 青少年自身散打学习动机评价

通过散打学习青少年自己认为能掌握自卫防身的技能,更加朝气蓬勃充满活力、竞争力磨练意志、同时适宜发展身体的速度、力量、耐力、灵敏等五大身体素质,培养增强民族自豪感培养不怕吃苦的精神。

4.3.2不愿学习散打的心理动机

不愿学习散打的主要动因畏惧的占35.00%最多；怕被别人笑话占26.88%；28.13%是意思动手”。说明部分学生缺乏自信没有认识和了解散打。需要给与鼓励更多关注和正确的指导。

4 结论与建议

4.1 结论

4.1.1 从人数分析青少年散打学习男生多于女生,年龄越大女生学习人数越少。学习动机主要在“感兴趣、好奇、强身健体、自卫防身”等方面。

4.1.2 男生学习散打大多是自身喜欢比较感兴趣,武术明星效应或受家长的影响,女生喜欢散打因为服饰美观或丰富课余生活。

4.1.3 青少年学生缺乏对散打的深入认识和了解,胆小恐惧等因素,不愿参与继续学习，青少年散打学习过程中产生的各种心理问题严重影响散打顺利进行和推广负面效应影响大。

4.1.4 青少年学习散打可以磨练意志,强健身心发展五大身体素质，同时更好的传承干预拼搏不怕苦,不怕累的精神。

4.2 建议

4.2.1 明确学生散打散打的真正动机,优化散打课堂教学，进一步明确合理教学目标促进青少年更好的学习

4.2.2 选用正确的教学方式、手段引导青少年散打学习。注重教学的趣味性减少青少年学习的恐惧心理。

[1] 陈虹志 《散打体育项目教学的重点和难点分析》时代教育

[2] 吕振宇 搏击·武术科学《武术散手研究》第 4 卷 第 3 期2007年 3 月

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