田径教学中体育游戏的应用分析

张静（陕西省延安市吴起县少儿体校 陕西延安 717600）



田径教学中体育游戏的应用分析

张静
（陕西省延安市吴起县少儿体校 陕西延安 717600）

摘 要：学生的教育已经不只注重于课本上的理论知识，而是需要全面的发展，在拥有高知识的同时，还要有一个健康的身体。但是有很多的学生不是很喜欢田径课程，学生们认为这项运动是枯燥无趣的，导致学生上课不积极，从而影响田径教学效果。随着体育的不断改革，体育游戏开始被同学慢慢地接受，在课程中也得到了很好的实践，因此体育游戏成为了田径教学的可行方法之一，文章对于田径教学和游戏教学进行了更进一步地分析，总结出体育游戏对于田径的意义。

关键词：田径教学 体育游戏 特点

在时代不断的发展过程中，学生不仅要有一个优异的成绩，更要注重体能的锻炼和道德的教育，因此学生们的全面发展成为了教育改革的重要目标。在田径教学中，因为加入了体育游戏的教学方法，使同学们有了强烈的学习兴趣，这样不仅让同学们的体能得到了锻炼，更是让老师与同学之间建立了深厚的友谊，在团队合作中，不但让学生们意识到了集体的重要性，更懂得了团队合作的重要性，提高了学生们的沟通能力、交际能力也随之提高，所以教育改革应该把学生们的体育教育当作重点来对待。

1　当前田径教学的发展中存在的问题

以前的田径在训练和教学方面还是比较单一的，通常只是“教”和“练”，因为太无趣疲倦也就不被同学们所接受。而随着体育教育的不断进步，人们把一些好的健身游戏经过提炼形成了现代田径。田径这项运动其中包括跑、跳、走、投这4项内容，不但成为每个学校所需要学习的内容之一，更是体育运动不可或缺的一部分，因此对学生的速度、力量和协调性等都有着很好的锻炼。但是学校的田径教学出现了一个严峻的问题，那就是选择学习田径的学生越来越少，即使有部分同学选择了该学科，但是课堂上还是会有打不起精神，没有上进的积极性，导致田径教学成果的不理想。在这些不理想的原因中，其中最主要原因之一就是老师没有很好地调动学生的积极性，没有让同学了解到田径运动中的趣味性和集体性等优点，只是一味地去讲课和练习，这是不可能引起学生的兴趣的，每个老师要有一套属于自己的教学方法，把体育游戏运用在田径教学上，达到田径教学的目的，促使了体育改革有了更进一步的提高。

2　进行体育游戏的优势

体育游戏大多是在教学基础上设计出来的，体育游戏的加入不单单只是为了娱乐，主要是为了更进一步地教学田径这项运动。

教育部门把体育游戏作为一种新型的教学模式，更是通过体育教学的引入，把枯燥无趣的体育课变得生动活泼起来，学生对运动的兴趣也有所提高，在掌握体育游戏的理论与基本知识的同时，还可以增强学生们体质与技能，从而培养学生组织活动的纪律性和集体性。体育游戏不但可以发展身体与智力，更是让学生的身心得到了发展和满足，因此总结出了以下几个特点。

2.1体育课堂上的趣味性

玩游戏已经成为人们所喜爱的一种活动方式，更是引导着很多的青少年参与其中。在课堂中体育游戏充当着一个重要的调味作用，如果了解了大学的体育教学大纲的话，你就会发现从中小学开始，所学习的体育内容大多是相同的，在迈进大学校门之后，会发现其实学习的内容都是一样的，会导致学生对体育失去学习的兴趣，没有了应该有的积极性。解决学生对体育不感兴趣这一问题，最好的方法就是利用体育游戏中娱乐性等特点，让学生在提高中枢神经中的兴奋性同时，还可以激发每个学生对运动的一种兴趣，使学生的体育细胞被激发出来，在锻炼身体的同时，还可以终身收益。

2.2体育游戏的目的性

体育游戏已经不单单只是锻炼身体，而是成为了学习教育的一个重要手段。在体育的课堂上，游戏教学要具有一定的目的性，要知道通过游戏不只是把身体素质和体质上进一步的提高，更是需要在品德修养上不断提升，成为社会上具备协作精神、创造能力和适应能力的全能性人才，从而达到体育游戏举办的目的性，学生们可以不断地去创新、发展游戏中的规则。

2.3体育游戏的教育性

体育游戏的内容要有较强的教育性，体育游戏不仅仅是一个组织性很强的集体活动，更是有一定的主体和情节，有规范性地进行游戏，可以促进机智、团结和勇敢的精神。在提高健康的同时，有利于老师对学生进行更深一步的了解，克服学生害羞、没有信心、不良的心理等，正面地去诱导教育，从而让学生得到更好的教育。

2.4体育游戏的竞争性

体育游戏还具有一定的竞争性，这种特点，不但能让强者有了新的挑战，更是让弱者有了获胜成功的可能，只有用尽全力去坚持，每个人都有获胜的希望，从游戏中更好地挖掘每个学生的运动潜力，由此可以看出体育游戏具有一定的竞争性。

3　体育游戏在田径运动中的意义

3.1课前的体育游戏起着调动积极性作用

在田径运动中的准备活动有很多，例如定位操、行进操和徒手跑，这样准备运动只会导致学习的枯燥，课堂气氛的沉闷。体育教学要在围绕活动的前提下，有选择地运用这些体育游戏，从而达到课堂的气氛活跃，同学的注意力和身体提高的目的。例如，我们可以把徒手跑演变成“企鹅步”等，让学生的膝关节两侧的韧带和踝关节得到锻炼，也可以用一些螺旋跑、蛇形跑这些奔跑游戏达到热身效果，不仅可以较好地发挥准备活动，还可以提高学生的学习积极性。这些形式多种、新颖的体育游戏，不只是游戏的内容还是体育教学的一种手段。合理地运用游戏，使学生在心理和生理上做好基本教学的准备，激发学生对学习体育的兴趣。

3.2技术训练可以更好提高运动技能

形成运动技能的过程是非常复杂的，需要学生有良好心理素质和身体技能的状态。体育游戏在教学中的运用要适当，合理地运用可以提升教学氛围，使枯燥、单调的学习气氛变得生动起来，学生的学习兴趣也有所提高，促进了动作技能的完善。田径运动中的长跑项目，可以很好地发展学生心肺方面的功能，增强了学生意志力，如果只是一味地按长跑的要求，只会让同学感到厌倦、恐惧，更不利运动技能的完善。如果采取追逐的游戏，就可以让同学在快乐的氛围和想象中来达到体育教学的目的。

3.3身体的素质在游戏中得到放松

身体的锻炼是非常辛苦的，也是枯燥单调的，学生很容易对此有抵触的情绪，对学生身心的发展非常不利，从而对田径的运动没有了兴趣。这时解决的方法就是运用体育游戏，体育的教学不像其他的教学只局限于教室，体育可以根据场地的不同设计一些游戏活动，例如扔口袋、踢毽子、跳房子等，通过游戏有利于速度力量等方面的提高，这样就可以排除每个学生对田径运动的厌倦，让学生在轻松的氛围中达到锻炼体质的效果。

4　结语

通过上述的分析研究可以看出，合理地运用游戏才能提高学生在体育教学上的兴趣，激发了学生的积极性，从体育游戏中可以锻炼团结协作和思维能力，在体育教学不断被推广的过程中，也促进了学生们的综合素质提高。体育的教育是现今教育改革的重点目标，体育游戏也是需要重视的体育教育内容之一，根据目前的教育现状，怎么把体育游戏与体育训练更好地结合起来，成为了教学工作者应该不断努力的方向。

参考文献

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中图分类号：G807

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2016）06（b）-0048-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.17.048