要将“学”这个基础夯实

□ 唐宗礼

要将“学”这个基础夯实

□ 唐宗礼

“两学一做”学习教育，“学”是基础，学习抓得不严，抓得不实，党员的思想认识没有提高，“做”就缺乏正确的指导思想和内生动力，学习教育的效果也就必然打折扣。因此，要将“学”这个基础夯实。

从基层党组织“两学一做”学习教育情况看，在“学”的方面主要存在以下问题：

其一，学习时间难保证。存在着学习时间短、学习频次低、时紧时松的现象，达不到规定的学时要求。有的强调工作忙、任务重，党员集中学习的时间被其他工作挤占；有的因为党员比较分散，组织集中学习有难度，就以个人自学代替集中学习，党员究竟学没学、学了多少，心中无数。

其二，学习形式简单化。有的把党员学习与员工会议“一锅煮”，没有突出党员这个主体；有的集中学习总是念书念报，没有结合实际进行深入研讨，使学习始终浮于表面；有的组织学习时没有把查摆问题、整改问题贯穿始终，没有做到带着问题学，单纯的地就学习组织学习。

其三，学习对象不全面。有的把集中学习的对象锁定为普通党员，而一些党员领导干部参加集中学习的次数较少，更没有带头进行研讨交流；有的对外出执行公务、生病在家休养、退出工作岗位等流动分散离岗党员没有采取针对性的措施进行个别辅导和补课，这一部分党员成了学习教育的盲区。

其四，学习记录不真实。有的在党员学习教育活动中做假动作，明明没有开展学习却杜撰编写假记录，以应付上级组织的检查。

要保证学得深、学得透，夯实“学”这个基础，笔者认为，必须在以下几个方面用力气。

一是上级党组织要加强督查。通过检查基层党组织学习计划运行情况、检查党员学习笔记、走访党员群众等方式进行定期的检查考核，掌握基层党组织抓党员学习的真实情况，并及时通报督导检查结果。对于学习抓得紧，抓得有特色、有成效的基层党组织，要通报表扬，推广其先进经验；对于抓而不紧、抓而不严、抓而不实的基层党组织，要通报批评，促使基层党组织把党员学习当作“两学一做”学习教育的基础性、首要性工作来抓，抓而有序，抓而有效。

二是要加强对基层党组织抓党员学习教育的指导。要通过建立党员领导干部联系基层党支部制度，通过党员领导干部到联系党支部、分管部门和单位以及所在党支部讲专题党课、进行理论辅导、参加学习心得交流和专题研讨等形式，发挥党员领导干部的示范表率作用，引导广大党员在“学、思、践、悟”上下功夫。

三是基层党组织要增强抓党员学习教育的责任感和计划性，克服随意性，减少盲目性。要排出党章党规和系列讲话学习的时间表，按计划有步骤地组织学习；要十分关心关注那些由于方方面面的原因而不能参加集体学习的党员，通过送学上门、交代学习任务、个别辅导、网上学习等途径，把他们纳入学习教育的视野，保证一人不落，一课不少；要把学习与专题研讨结合起来，把学习与交流心得体会结合起来，把学习与“手抄党章”结合起来，把学习与党员“人人讲党课”结合起来，把学习与“党性体检”结合起来，把学习与知识竞赛结合起来，把集中学习与参观红色教育基地、廉政教育基地结合起来，深化对学习教育内容的理解，促使学习教育内容内化于心，外化于行，为争做“四讲四有”合格党员提供强大的精神动力。

（责编：张灵霞）