地理教学中的左右手法则

李旬

中图分类号：G633.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）03-0315-01

在高中阶段，地理知识变得比初中地理知识更加复杂和实用，这就要求教师选取更适合学生学习地理的办法。地理课教学实践中，本着生形象生动、激发兴趣、集中注意等原则，大胆创新彻底研读人教版教材，让学生能够更加高效地理解和学习地理知识，本文中主要探讨当前高中地理教学的左右手法则。

1.地转偏向力

即北半球右手，手心向上，以四个手指代表物体原始运动方向，大拇指表示物体的偏转方向。同样道理，南半球，用左手，手心向上，四個手指代表物体原始运动方向，大拇指代表物体偏转的方向。

2.水平气压梯度力、风向

北半球右手，手心向上，由高压指向低压，四个手指的指向代表水平气压梯度力的方向，大拇指的指向代表风向。南半球右左手，手心向上，由高压指向低压，四个手指的指向代表水平气压梯度力的方向，大拇指的指向代表风向。

3.气旋与反气旋的气流运动方向

北半球的气旋、反气旋用右手表示：右手半握，大拇指向上，表示气旋中心气流上升，其余四指表示气流逆时针方向流动；东部吹偏南风，西部吹偏北风。大拇指向下，表示反气旋中心气流下沉，其余四指表示气流呈顺时针方向流动；东部吹偏北风，西部吹偏南风。

南半球的气旋、反气旋用左手表示：左手半握，大拇指向上，表示气旋中心气流上升，其余四指表示气流顺时针方向流动；东部吹偏北风，西部吹偏南风。大拇指向下，表示反气旋中心气流下沉，其余四指表示气流呈逆时针方向流动；东部吹偏南风，西部吹偏北风。

4.地球自转方向

右手表示：右手握拳，四指握指的方向一一自西向东，就是地球自转的方向；俯视食指握指的方向——逆时针，就是北极俯视的自转方向；仰视小拇指握指的方向一一顺时针，就是南极俯视的自转方向。

总之，时代在不停进步，在新的《地理课程标准》的指导下，"地理教学"的方法也要不断地加以改进和创新，使学生在课堂上就能利用法则把难以学习记忆的知识点轻松掌握，从而激发学生求知欲，提高课堂教学效率。

参考文献：

[1] 《地理新课标解读》 湖北教育出版社

[2] 《高中地理课程标准》 人民教育出版社

[3] 《考试指南报》 长江日报

[4] 陈佑清. 符号学习与经验学习在学生发展中的关联与互动[J]. 华东师范大学学报（教育科学版）. 2010（02）

[5] 杨建华. 利用Google Earth辅助野外地理实习教学[J]. 河南教育学院学报（自然科学版）. 2010（02）