新手教师的成长之路

韩叙

摘要：随着教育事业的发展，新手教师这个群体越来越受到教育界与非教育界的关注。新手教师由于入行时间短，缺乏丰富的教育教学实践经验而无法进行成熟专业的教育教学活动。其中也不乏有许多新手教师在成长途中遇到困惑从而半路放弃自己的教育事业。那么新手教师们如何才能帮助自己发展，加快自身成长呢》笔者认为首先要坚定自己的教育事业抱负。坚定的事业抱负要求新手教师要对教育事业拥有事业心，责任心与热爱和时时刻刻乐观积极的态度。第二，要更新自己的教育教学观念。更新教育教学观念一方面需要新手教师转变传统陈旧的教师观，另一方面需要新手教师转变陈旧的教学观。第三要丰富自己的知识文化底蕴。新手教师们可以阅读教科书，系统的阅读教科书，还需要阅读教育教学名家的专著。有关社科，人文类等综合性书籍也需要进行阅读。同时，新手教师还要多关注生活中的时事热点与师生身边的热门事件。第四要反思自己的教学实践行为。备课时，课堂上，课后，新手教师都可以进行反思。第五，要形成自己的个性教学风格。新手教师可以先以模仿为主，再不断优化整合展现个性。

关键词：新手教师；坚定抱负；转变观念；积累底蕴；反思发展；教学风格

中图分类号：G648 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）03-0002-02

当今，随着教育事业的逐渐发展，新手教师这个群体也越来越受到大家的重视。新手教师这个概念由伯利纳最早提出，起源于他提出的教师成长的五个阶段，分别是新手教师，优秀新手教师，胜任型教师，熟练型教师和专家型教师。他从时间上划分，一般认为从事教学教学工作一到三年时间段的教师可称为新手教师。本文所讨论的新手教师指的是具有一定的教育学和教育心理学方面的知识，并且初步掌握了教学学科的理论知识和实践技能，但由于缺乏教育教学经验，无法达到成熟水平发展阶段的教师们。近年来，随着教育专业的扩招，每年教育专业毕业的大学生及研究生数量也在不断增加.但是，当他们真正踏入教学工作中又往往会发现自己面临着诸多的问题，其中不乏有一些新手教师因不能有效的解决这些问题而导致放弃自己的教学生涯。作为一名新手教师，应该如何帮助自己更好的发展，走向成长之路呢？笔者有如下见解，以期能够帮助新手教师更好的成长。

1.坚定自己的教育事业抱负

为教育事业奉献终身，是许多拥有职业抱负的新手教师们毕生的追求。然而却并非易事。众所周知，教师这个职业是伟大的也是平凡的。在这份职业背后往往蕴藏着教育工作者们无数的辛劳与磨练。备课、上课、作业批改，教学科研等等教育教学工作需要教师们倾注自己大量的时间与精力。教室，办公室，两点一线的生活，日复一日，年复一年。要想在平凡的教师工作中突出重围，快速成长为一名成熟优秀的教师，新手教师就要时刻坚定自己的事业抱负。这就要求新手教师要对教育事业抱有强烈的事业心，责任心和热爱，拥有积极乐观的态度。新手教师坚定教育事业的抱负首先有事业心与责任心，担负起新时代教师所应承担的神圣教育使命和教师职业责任。教育者自古以来都肩负着培育新一代人类的期望与使命。

作为一名教师是伟大的，神圣的，新手教师们除了真正认识到教育工作者的使命和职责，还要发自内心的热爱教育事业。把教育生活中的每一天、每一件小事做好。真心关注学生们的成长，与学生们和谐发展，教学相长，引导和帮助学生们的身心全面发展。当遇到挫折与困难时，新手教师们也不应气馁。要知道，如今新时代思想教育事业抱负的名师们都曾遇到过阻碍，但是他们对教育事业的热爱使得他们全心投入教育教学规律的探索之中，不断追求直到最终实现了自己的事业抱负。坚定自己的教育事业抱负也要保持乐观积极向上的态度。做一名乐观积极的教师，是追求事业抱负的不竭动力。因为教师如果要想教出身心全面发展的学生，自己就先要具备乐观积极的态度。积极乐观的新手教师也才能在贡献教育事业的路途中调节情绪，时常保持活力。

2.更新自己的教育教学观念

教育教学观念可以说是教育改革的先导。随着社会文化的发展，传统教育教学观念已经远远不能满足人们的更完满的发展。陈旧的教育教学观念会不可避免的阻碍和制约新手教师的发展。因此，要想更好地适应时代的潮流，更好地向专业化发展，新手教师就需要不断更新自己的教育教学观念。正确先进的教育教学观念能够从思想上和精神上指引新手教师的各方面教育行为。面对新课程改革的浪潮，新手教师要做到不断更新自己的教育教学观念，将先进的教育教学观念应用到自己的实际工作中去，发挥其指引作用，促进学生们个性全面的发展。当前，很多新手教师由于缺乏先进教育教学观念的指引，在教学方法等方面还很落后。不合理的教育教学观念念严重地支配他们的行为，陈旧的教育思想束缚着他们的手脚，使得他们总也原地踏步，逃脱不出传统教育教学的围栏。及时更新教育教学观念，学习新课程教育教学观念，不断挑战，不断进取，不断提高自身素质，新手教师才能在新时代新课改的背景下，使用新方法，展现新课堂。更新教育教学观念一方面需要新手教师转变传统陈旧的教师观。传统的教师观以教师为主导，课堂以教师講授知识为主，教师的义务就是向学生传道，授业，解惑。而随着时代的快速发展，知识也在不停的更新，学生在某一领域的知识有可能更高于教师。教师就不再是教的角色，学生也不单单只能是学的角色。师生此时是平等的地位关系，学生更是需要作为自己学习的主人，发挥自己的主体作用，成为课堂的主角。教师与学生之间教学相长，共同发展。

更新教育教学观念的另一方面需要新手教师转变陈旧的教学观。法国教育家第斯多惠说："一个不好的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理"。新时代背景下的教学观，教师要让学生通过自己的体验获得知识，还要尊重学生的差异和个性，相信学生们有无限的创造才能，只要因材施教，每名学生都有可能成功成才。课堂教学要引导学生进行自主学习，留给学生以学习的主动权，尊重学生的自主学习能力，激发学生学习的积极性和主动性，将得原本枯燥的、单一的"填鸭式"课堂教学变得更有活力。师生合作共同探讨，共同学习，这样不但可以让学生获取知识，而且还可锻炼学生的实践能力、创新能力和参与能力。

教师要转变传统教育教学观念，可以通过多种途径、多种方式不断学习。比如说可以通过阅读新课程新课改相关理论的书籍与论文来紧跟时代的脚步，还可以定期与同行，教育工作者进行组织交流，记录一些随笔，心得，读书笔记等。

3.丰富自己的知识文化底蕴

教师的课堂是否充满魅力往往与教师的内在底蕴紧密相关。特级教师闫学老师说："教师有怎样的文本解读基于较丰厚的文化底蕴。"这表明新手教师要想更好地驾驭课堂，更快更专业的成长，就需要不断地提升自己的知识文化底蕴来持续提升自己。底蕴是从何而来的呢？书堆积起来的。笔者认为作为新手教师丰富知识文化底蕴最有效的方式之一就是阅读，养成利用空余时间坚持阅读的习惯。新手教师们可以阅读教科书，系统的阅读教科书，通过泛读以了解，精读以掌握，这将有助于新手教师打好知识基础，为丰富文化底蕴奠基，阅读教科书也有助于新手教师更多地了解学生已有的知识基础和后续学习的内容。

新手教师还需要阅读教育教学名家的专著。从中领略到名师们先进的教学思想，教育理论等等会有益于新手教师们更准确更深层次地把握教育教学学规律，更能加深对学科知识体系的整体认知，更能高效地搭建教与学的桥梁，创造有生命力与创造力的课堂，促进学生的各方面全面发展。

有关社科，人文类等综合性书籍也需要新手教师进行阅读。这些书籍可能并非与教育教学相关但仍富含很多有价值的思想，观念，方法等，它们也同样能够丰富新手教师人文素养等方面的文化底蕴。拥有多方面知识文化底蕴的老师才能在课堂教学中满足学生多元化的需求，左右逢源，挥洒自如。同时，新手教师还要多关注生活中的时事热点。无论是国内还是国外的有关政治，经济方面的时事，都需要加以留意，紧追时代的发展。当然，新手教师更要关注教学生活中教师和学生们周围发生的热门事件，将这些与学生息息相关的热点引入课堂教学中，为课堂教学创设有趣情境，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。除此之外，新手教师通过参加相关的教育培训学习，名师讲座、教研讨论和自己日常实践中的观摩学习等途径来丰富自己的知识文化底蕴。

4.反思自己的教学实践行为

当今，教育界都在强调反思在教育教学中的重要性。坚持经常性的自我反思可以真正地提高教师的自身素质，促进教师的成长和发展。中外不少教育家普遍认为，"教师的成长=经验+反思"。教师的反思就是对亲身经历进行思考并作出价值判断。通过反思自身教育教学行为，总结教学与研究过程中的经验与教训，可以帮助教师发现其中存在的问题，积极寻找新思想与新策略来解决面临的问题。著名教师李镇西讲过这样一个例子：同等条件的两名本科毕业生生被分配到学教当老师，一样地勤劳辛苦，可是三年过去了，一名毕业生硕果累累，大放异彩。而另一位畢业生却按部就班，无甚进步。其中原由就是在于成功的毕业生每天都在对自己的教学行为进行反思，三年的反思与改进极大的帮助了他的成长。相反的，另一毕业生只是麻木的工作了三年的时间而已。从这个事例可见反思对新手教师的成长具有相当重要的作用。笔者认为新手教师的反思就是要及时不断地思考与改进调整自己的教学行为，以期提升自己的教学能力等方面，帮助自己加快成长。要反思就要更多的勇于进行实践，从中发现问题在加以改善。

反思可以从多方面进行。备课时，课堂上，课后，新手教师都可以进行反思。备课时新手教师可以反思自己的教学设计，问问自己想传递给学生什么，以设计的方法传递是否最佳等问题。课堂上，新手教师可以反思学生的特别关注与提问，自己的课堂教学目标是否达到，还有没有更有效的方法？课后的反思需要对所选教学目标的适用性以及根据这一目标选定的教学策略做出判断。新手教师可以问自己这节课是怎样进行的？学生是否达到了预定的目标？上课时改变了计划的哪些内容？为什么？是否有另外的教学活动或方法会更成功？根据这些问题，新手教师就可以判断自己是否成功地完成了教学目标。总之，新手教师要经常以自身的教学活动为对象进行反思，对自己的教学策略和教学行为等进行多角度反思。实践中反思，反思为了更好地实践。教育教学活动不断的变化更新，经常反思的习惯与能力恰恰是一般教师所缺少的。而善于反思自己的教学实践，并能从经验中总结、提高和学习是成功教师的重要标准。因此，新手教师一定要注重在实践中培养自己的反思能力，加快自身成长。

5.形成自己的个性教学风格

苏霍姆林斯曾经说过："一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也不会有任何特色。"新课程改革强调发展学生的个性，培养学生的创新精神和实践能力，教师首先就应有自己的教学个性，有自己独特的课堂教学风格，它们会对学生的个性发展和学习品质的形成，产生潜移默化的作用。个性稳定的教学风格是新手教师成长道路中非常重要的一项目标。教学风格是一名教师的独特教学风格是其在长期教学实践中逐步形成的，是富有成效的一贯的教学观点、教学技巧和教学作风的独特结合的作用，是教师走向成熟的标志。

新手教师们应该加以重视，并逐步改进和发展乃至最终形成属于自己的教学风格。对于新手教师来说，可以先以模仿为主。模仿的对象可以是名师，专家型教师，也可以是自己身边的优秀教师。他们的教学方法，教学模式，教学特点，甚至是黑板字，只要是对自己有所启发的方面，新手教师们都可以加以学习，模仿。当模仿达到熟练后，再结合自己的实际情况，取之精华，扬长避短，把自己之前的探索，改良以自己新的教学方式展现出来，以使教育教学中富含自己的个性特色。他们在课堂教学中开始不再模仿他人，而是自然主动的开始表现自身的课堂教学的特点。最后，新手教师们可以在实践中不断优化整合，让自己的教学风格逐渐稳定，逐渐成熟，使自己教学风格在教育教学活动中展现出一贯的，稳定的特色，使教师的教育教学活动充满个性的色彩。教学方法更加得心应手，教学效率也更加高效，教学效果随之得到了极大的优化，学生完满人格的发展也会因此得到教学艺术的浸润。